目錄

高考論壇

新課改背景下高中歷史教學存在的問題及對策

摘 要：新課改背景下的高中歷史教學，旨在培養(yǎng)學生的歷史意識和歷史素養(yǎng)。然而，在實施新課程改革的過程中，高中歷史教學中也存在著一些問題。這些問題包括評價方式不適應新課程目標、教師教學能力不足、教學方式不夠多樣化等。對于這些問題，教師需要進行深...

以“知”育“智”

摘 要：新課標明確提到，在課程教學中，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項重要任務，同時高中階段學生的心理日趨成熟，正處于樹立正確“三觀”的黃金階段。高中物理是一門基礎(chǔ)性學科，教師要想在教學中對學生的核心素養(yǎng)進行有效培養(yǎng)，就要深挖物理核心素養(yǎng)的內(nèi)容，確...

高中生物大概念銜接教學的意義和策略

摘 要：高中生物大概念銜接教學是大勢所趨，有助于縱向推進高中生物教學改革，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。教師需要結(jié)合生物大概念組織開展課內(nèi)外教學活動，根據(jù)學生的認知規(guī)律、思維習慣及最近發(fā)展區(qū)，有效銜接初中生物與高中生物，打破兩大教學階段的壁壘，逐步完...

高中語文教學如何培養(yǎng)學生的自主閱讀能力

摘 要：以前在高中語文教學中，學生自主閱讀能力培養(yǎng)被忽視，比如：對學生指導有待加強、自主閱讀方法傳授不到位、現(xiàn)有考核評價方式忽視相關(guān)內(nèi)容。為彌補這些不足，通過引導學生課前預習，指導學生讀前預測，調(diào)動學生課堂參與閱讀的主動性，讓學生重視課后探...

借力開放教學提升高中生實驗能力策略分析

摘 要：在現(xiàn)代教育理念中，開放教學已成為一種重要的教學模式。高中生物課程要求學生掌握豐富的知識和實驗技能，但在傳統(tǒng)的生物教學中，教師只注重傳授教材知識，學生被動地接受，缺乏實驗相關(guān)的教學活動。這種單向的教學方式難以激發(fā)學生對于生物學科的學習...

高中語文閱讀教學中的對話策略

摘 要：語文閱讀教學中的對話策略是一種有效促進學生理解和思考的教學手段。通過對話，師生之間可以進行互動交流，共同探討文本內(nèi)涵與意義，從而提高學生的閱讀理解能力。對話策略以其靈活性和及時性備受教育界關(guān)注，廣泛應用于高中語文課堂中。本文旨在探討...

核心素養(yǎng)視角下高中英語閱讀教學策略探析

摘 要：高中英語教學改革期間，要求能夠?qū)W生英語核心素養(yǎng)培育理念滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，由此形成新的高中英語教育教學格局。對于高中英語閱讀教學而言，需要改變以往語言知識學習的單一目標模式，繼而合理地將不同素養(yǎng)與閱讀教學關(guān)聯(lián)起來，這樣才能夠...

高中語文新課標實效課堂構(gòu)建探究

摘 要：新課標下，教師應以學生為中心，打造實效、生動的語文課堂，使學生不再拘束于以往教學模式，更好地投入語文課程的學習。本文將基于新課標教育要求，對高中語文實效課堂構(gòu)建提出一些建議與看法，旨在增強學生的語文學習體驗，助力學生成長成才。 關(guān)鍵...

高中化學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

摘 要：隨著課程改革的不斷推進，學科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教學的根本任務。高中化學作為核心學科，旨在培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神和科學探究能力，其教學效果直接影響學生綜合能力的發(fā)展。據(jù)此，在高中化學課堂，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)就成為關(guān)鍵目標。本文從核...

高中數(shù)學課堂教學效果提升的實踐策略探析

摘 要：學生核心素養(yǎng)的發(fā)展是素質(zhì)教育的核心教育目標，也是推動素質(zhì)教育落實的重要方式。當前高中數(shù)學教學過程中，需重視學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，全面提升課堂教學效率。為此，教師要明確核心素養(yǎng)對高中數(shù)學教學的意義，謹遵新課程改革的教學要求，積極創(chuàng)新數(shù)學...

指向區(qū)域認知素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理探究式教學路徑探究

摘 要：本研究旨在探索高中地理教育中一種有效的授課路徑，以促進學生區(qū)域認知素養(yǎng)的培養(yǎng)，并為高考提供有力支持。通過采用探究式教學方法，結(jié)合地理學科的特點和學生的實際需求，本研究提出了一種指向區(qū)域認知素養(yǎng)培養(yǎng)的教學路徑。研究結(jié)果表明，該路徑能夠...

“大概念”視域下高中語文群文閱讀教學研究

摘 要：“大概念”視域下，高中語文閱讀教學更具有統(tǒng)整性與結(jié)構(gòu)性，能夠?qū)⒏咧姓Z文知識體系中零散的知識點進行整合，同時構(gòu)成課程組織框架，為群文閱讀教學方式的開展提供了有利環(huán)境。在“大概念”視域下，高中語文開展群文閱讀，不僅能夠為高中語文閱讀課程...

核心素養(yǎng)下高中歷史課堂教學策略分析

摘 要：高中歷史課堂不僅是學生了解過去的途徑，更是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵平臺。核心素養(yǎng)包括批判性思維、信息素養(yǎng)和跨學科能力，這些技能不僅在歷史學科中至關(guān)重要，也在學生未來的職業(yè)生涯和社會生活中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，教育者需要采用有效的教學策略，...

新課程背景下高中語文趣味閱讀教學探析

摘 要：閱讀是語文學習的一個重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到語文教學的成敗，在語文教學中具有重要意義。在新一輪高中語文新課改中，如何使閱讀教學變得有趣，讓學生愛上閱讀、主動閱讀，從而提高學生的語文閱讀水平，提升學生的語文素養(yǎng)，促進學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，成...

高中物理教學中創(chuàng)新實驗的有效應用

摘 要：創(chuàng)新實驗在高中物理課程教學中扮演著極為重要的角色，通過創(chuàng)新實驗的設(shè)計和應用，可以激發(fā)學生的實驗興趣，促進學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文探討了在高中物理教學中創(chuàng)新實驗的基本原則，并以魯科版高中物理教材為例分別說明了創(chuàng)新實驗的具體應用策略，通...

社會主義核心價值觀融入高中德育教育的路徑探究

摘 要：高中是學生學習生涯中的重要階段，對學生未來的發(fā)展具有重要的影響。高中是學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，因此在高中德育教育中，應該充分融入社會主義核心價值觀，為學生的健康成長，奠定堅實的基礎(chǔ)。文章首先闡述了社會主義核心價...

新課標下的生物高考命題趨勢與教學啟示

摘 要：隨著新課程改革的深入，高中生物教學需要進行革新。為了能夠更好地將學生在學習中主體地位體現(xiàn)出來，就需要結(jié)合新課標相關(guān)要求，做好教學設(shè)計以及有效組織教學活動。無論是教育教學還是考試，均是為了促進學生能夠全面發(fā)展；同時，在高考改革的大背景...

核心素養(yǎng)下高三物理復習習題課教學

摘 要：本文討論了在高三物理復習習題課教學中應用“闖關(guān)問題法”的方法。該方法以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，通過設(shè)計一系列難度遞增的問題，鼓勵學生在解決問題的過程中探索、思考和合作。通過參與這個“闖關(guān)”過程，學生能夠提高問題解決能力，培養(yǎng)科學思...

探究新高考下英語讀后續(xù)寫有效教學的策略

摘 要：寫作在高中英語教學中是非常重要的組成部分，寫作能力是學生應具備的英語素養(yǎng)之一。新高考背景下，對英語教學提出新要求、帶來新挑戰(zhàn)，提出了讀后續(xù)寫的新題型，不再單純讓學生進行話題寫作，而是與閱讀、分析和寫作等思維活動相融合。為保證學生能適...

借專題復習提高學生數(shù)學課堂復習質(zhì)量

摘 要：在新高考背景下，加強并做好數(shù)學課程的專題復習工作，其不僅可以提高學生在數(shù)學課堂上的復習質(zhì)量，讓學生在課堂復習的過程中發(fā)現(xiàn)自己學習中的弱項或不足，及時查漏、補缺，同時也讓學生在進行專題復習的過程中實現(xiàn)了自身數(shù)學思維的發(fā)展與提升，掌握了...

考試研究

基于高考評價體系的地理學科關(guān)鍵能力培養(yǎng)策略

摘 要：隨著教育體制改革的不斷推進，高考評價體系逐漸凸顯其引導教育教學改革的重要作用。《中國高考評價體系》中，明確將關(guān)鍵能力作為高考考查內(nèi)容的“四層”之一，它的培養(yǎng)不僅符合高考評價體系的要求，更有助于學生在面對復雜多變的現(xiàn)實情境時，能夠從地...

新課改下高三語文復習課實效性的策略思考

摘 要：如何實現(xiàn)高效的高三語文復習課？對此，仁者見仁智者見智。但其出發(fā)點就是提高課堂效率，培養(yǎng)并形成學生的學習能力，從而實現(xiàn)學生的素質(zhì)教育。新課程改革三大基本理念之一是重視以學定教，要求我們改變教學思路，這應在高三語文復習課堂上體現(xiàn)出來。那...

教學研究

深度學習下高中英語單元整體教學途徑探究

摘 要：在深度學習目標指引之下的英語單元整體教學更加側(cè)重對學生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，更需要對碎片化的模態(tài)內(nèi)容進行整合加工，考查著英語教師的專業(yè)素養(yǎng)。聚焦單元整體教學的英語教學方法應從教學主題、課時目標、學情摸底、活動設(shè)計、評價模式五個方面著手，堅...

基于問題的高中地理大單元教學設(shè)計的應用研究

摘 要：針對高中地理大單元教學設(shè)計與應用問題進行研究，以“自然災害”單元為例，首先闡述大單元教學設(shè)計的典型特點，然后指出教學設(shè)計要點，主要體現(xiàn)在結(jié)合單元核心概念明確目標、根據(jù)生活情境合理提問、發(fā)揮多媒體輔助作用、實施聯(lián)動評價等方面，最后提出...

基于任務驅(qū)動下高中化學教學策略探究

摘 要：伴隨著新課程改革的進一步落實，當前的高中化學課堂教學煥發(fā)出新的活力，致力于學生核心素養(yǎng)與綜合能力的全面提升。為了提升課堂效率和質(zhì)量，教師要從課堂目標和任務方面做出創(chuàng)新與設(shè)計，使得高中化學教學能夠達到提質(zhì)增效的目的。本文將基于任務導向...

基于多元措施培養(yǎng)高中生地理邏輯思維

摘 要：近年來，隨著新課程改革的不斷深入，高中地理學科對學生的考查已經(jīng)不再局限于基礎(chǔ)知識積累，開始傾向包括邏輯思維在內(nèi)的綜合學科能力與素養(yǎng)，要求師生做出教學改變?；诖吮尘埃瑢嶋H針對高中階段學生開展地理學科教學工作的時候，每一個任課教師都需...

淺析高中化學教學如何融入綠色理念

摘 要：基于高中化學與現(xiàn)實生活、生產(chǎn)實踐聯(lián)系密切的特性，融入綠色化學教育理念，實現(xiàn)教學目標創(chuàng)新發(fā)展，對提高化學核心素養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。因此，應基于對綠色化學教育理念內(nèi)涵的正確理解，通過教材、實驗、習題三大教學載體落實綠色化學理念任務，...

基于項目式學習的化學反應原理教學開展途徑

摘 要：伴隨著我國教育改革的不斷深入，項目式學習在各個課堂上得到了十分廣泛的應用，尤其在化學反應原理教學中取得了較為理想的效果。筆者通過結(jié)合自身的經(jīng)驗在本文開頭分析了目前高中化學反應原理的教學難點，接著從多個方面闡述了項目式學習下化學反應原...

高中政治教學中引入案例教學法的實踐研究

摘 要：案例教學法與高中政治教學的融合，能夠幫助學生更為有效理解課程內(nèi)容，提升政治教學的綜合效率。在高中政治教學實踐中，案例教學法的應用已經(jīng)取得了顯著的成效，然而其中仍然存在著許多問題。為了充分發(fā)揮案例教學法的應用優(yōu)勢，教師需重視對現(xiàn)有問題...

探析影視資源在高中語文閱讀教學中的應用

摘 要：影視資源的應用能夠幫助高中語文閱讀教學營造出一個充滿活力的課堂氛圍，并充分調(diào)動學生的視覺、聽覺等感官，通過影視資源的可視化屬性，促使語文閱讀教學內(nèi)容得以直觀呈現(xiàn)，使學生在感官刺激的過程中，獲得多樣化且獨特性的閱讀體驗，進一步使學生立...

新課改下高中數(shù)學課堂提問有效性探討

摘 要：在新課改背景下，高中數(shù)學的教學模式也產(chǎn)生了新的變化，高中數(shù)學教師不僅越來越重視對學生思維能力的培養(yǎng)，還十分關(guān)注學生數(shù)學應用能力的提升。有效提問在課堂教學中的靈活應用不僅滿足了新課改的教學要求，還有利于課堂教學效率的提升?？梢哉f，有效...

高中歷史教學中學生時空觀素養(yǎng)的培育探究

摘 要：高中歷史課程教學應該培養(yǎng)學生的時空素養(yǎng)，對學生歷史知識學習以及歷史文化脈絡(luò)構(gòu)建有著積極的教學作用。對學生時空素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于他們明晰歷史學習思路，感受歷史學科的魅力。教師開展高中歷史教學時，應該創(chuàng)新課程教學模式，引導學生學會梳理歷...

基于物理觀念培養(yǎng)的高中物理大單元教學設(shè)計研究

摘 要：物理觀念指的是從物理學視角出發(fā)，對物質(zhì)運動與相互作用等物理知識構(gòu)成基本認知，讓學生在頭腦中形成對物理概念和規(guī)律深度理解的結(jié)構(gòu)體系，能夠從物理學角度對相關(guān)現(xiàn)實現(xiàn)象進行解釋，并借助物理學知識解決實際生活中的問題。良好的物理觀念能夠讓學生...

基于綜合性分析能力與思維的高中物理教學設(shè)計研究

摘 要：當前在高中物理教學中由于課堂教學缺乏互動性，物理課程教學設(shè)計缺乏針對性、合理性，受傳統(tǒng)教學思維影響教學方法和模式落后等因素導致高中物理教學難度較大，甚至有的同學因為缺乏有效的學習方法，導致物理思維受到限制，不利于學生物理綜合學習能力...

教學管理

基于情境問題鏈的高中歷史課堂深度學習評價研究

摘 要：隨著課改的不斷深入，以學生歷史學科核心素養(yǎng)的整體發(fā)展為著眼點的評價理念已經(jīng)被廣泛認同?！扒榫硢栴}鏈”的教學模式，在教師的課程目標引領(lǐng)下，引導學生構(gòu)建知識體系，鋪設(shè)有效的歷史情境和設(shè)計有意義的問題鏈，驅(qū)動學生的深度學習，推動學生關(guān)鍵能...

信息技術(shù)與高中數(shù)學教學深度融合研究

摘 要：在教育信息化2.0的背景下，高中數(shù)學教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)對數(shù)學課程的支持與服務作用，推動信息技術(shù)與教學過程的深度融合，借助信息技術(shù)開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育資源，拓展教學的時間、空間。這既是新課標的要求，也是學生數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展的需求。本...

淺析信息技術(shù)與高中生物教學有效融合的實踐效果

摘 要：在教育信息化不斷發(fā)展的大環(huán)境下，信息技術(shù)逐步與高中生物學科教學相融合，這讓生物學科教學產(chǎn)生了革命性的變革，信息技術(shù)以其獨有的特點發(fā)揮著線下教育不可代替的優(yōu)勢。科學技術(shù)的更新帶動教育的改革，因此，選擇合適的學科融合方式應用于高中生物的...

高中信息技術(shù)教學中問題驅(qū)動模式的應用探究

摘 要：隨著核心素養(yǎng)的提出，高中信息技術(shù)教學面臨著新的挑戰(zhàn)，教師要改變過去以講解與演示為主的教學方法，想方設(shè)法調(diào)動學生的積極性，落實學生的學習主體地位。在問題驅(qū)動模式中，教師不直接告訴學生知識結(jié)論，而是運用環(huán)環(huán)相扣的問題，促使學生在問題情境...

高中生物小組合作教學方法探析

摘 要：傳統(tǒng)的高中生物教學模式是“先教后學”，由生物教師先根據(jù)生物教材講授知識，學生了解生物知識后完成作業(yè)、做實驗。這種傳統(tǒng)的教學模式不利于學生生物核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖?，本文提出了小組合作教學的模式。小組合作教學模式有利于提升學生的學習自...

基于生本課堂的高中生物“讓學引思” 教學策略實踐與研究

摘 要：本文針對高中生物課堂教學的挑戰(zhàn)和目標，介紹了“讓學引思”教學策略，并探討了其在實踐中的應用。通過教學設(shè)計與準備、激發(fā)學生思考和參與、學生學習過程的引導和支持、學生思考和輸出的鼓勵與評價等方面的實踐，提升了學生的學習參與度和學習成果。...

高中英語教學中的文化意識培養(yǎng)策略探究

摘 要：英語是高中階段的必修課，很多教師過去一直強調(diào)的是指導學生學習“語言”，某種程度上忽略了語言的文化屬性，無視了語言學習規(guī)律，導致學生學習英語時舉步維艱，而且學習的語言過于中國化，因此導入文化意識勢在必行。本文立足課堂實踐，對高中英語教...

簡約式高中化學有效課堂的構(gòu)建路徑

摘 要：簡約課堂即高效課堂，簡約是一種風格，可以通過優(yōu)化環(huán)節(jié)達到高效課堂構(gòu)建的目的?；瘜W的抽象性、邏輯性影響著學生學習積極性和主動性的發(fā)揮。在教學改革不斷深入的背景下，改變這一現(xiàn)象是我們致力研究的問題。簡約式課堂因重點突出、厚積薄發(fā)，極大地...

教學案例

基于學科能力構(gòu)建的高中化學教學研究

摘 要：為了培養(yǎng)學生的學科能力，教師需要理性分析基本學情和教情，嚴格遵循以生為本的教育準則，圍繞“學科能力發(fā)展”這一中心打造活力課堂和生本課堂，全面提升學生的學科核心素養(yǎng)。但是傳統(tǒng)說教式的教學模式導致高中化學教學氛圍枯燥乏味，學科教學局限于...

以邏輯思維為主線的高中化學教學設(shè)計

摘 要：化學學科的知識體系有著極其嚴謹、縝密、遞進式的邏輯關(guān)系。而在化學教學中邏輯思維也是化學學科素養(yǎng)的重要組成部分。因此，教師不能簡單地讓課堂停留在知識講授和記憶知識之上，而是要充分分析學科知識體系的邏輯關(guān)系，以邏輯思維為主線，完善教學設(shè)...

例談新課程理念下的高三生物實驗復習教學策略

摘 要：本文旨在探討新課程理念下的高三生物實驗復習教學策略。通過分析當前實驗教學存在的問題，以及新課標對學生實驗能力的要求，提出了一系列有效策略。在指導思想上，高三生物實驗復習教學中應強調(diào)實驗的綜合性與實用性，鼓勵跨學科思考，同時教師應合理...

談情境創(chuàng)設(shè)在高中化學教學中的應用

摘 要：在新課程改革的大背景之下，高效的教學手法層出不窮，而在諸多教學方法之中，情境創(chuàng)設(shè)教學法以其獨特的優(yōu)勢與特點，在高中化學教學之中得到了最為廣泛的應用。鑒于高中化學知識體系十分龐雜，為了提高課程教學效率，教師依據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)造出科學有效...

微項目學習下高中化學實驗教學設(shè)計探究

摘 要：化學作為一門由實驗與理論相結(jié)合的自然類科目，如果說理論知識的學習是學生形成理性認知的主要過程，那么實驗教學則是他們形成感性認知的重要途徑。為了提高課堂教學有效性，大多數(shù)教師利用微項目優(yōu)化實驗教學活動，并取得了不錯的效果。本文針對微項...

用信息技術(shù)提升高中英語思維能力路徑探析

摘 要：隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應用，教育者開始尋找新的方法，利用這些先進工具提升學生的學習效果。高中英語教育，作為培養(yǎng)學生基本語言能力和跨文化交際能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，自然而然地成為信息技術(shù)創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。除了傳統(tǒng)的語言知識和技能訓練外，如...

高中數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計的實踐研究

摘 要：高中數(shù)學作業(yè)的布置，其目的是鞏固學科知識、深化學科內(nèi)涵，檢驗學科綜合水平的重要手段，然而深受傳統(tǒng)應試教育模式的影響，部分高中數(shù)學教師在作業(yè)布置時，采用的是“題海戰(zhàn)術(shù)”，這給學生的學習帶來了極大的負擔。高中文科、理科數(shù)學差異更加明顯，...

5E教學模式下高中生物虛擬實驗應用初探

摘 要：通過“5E”教學模式引導學生聚焦實驗概念，進行實驗觀察，開展實驗探究，拓展實驗外延，多層評價實驗，并通過真實實驗與虛擬實驗相結(jié)合的方式，使學生獲得深層次的概念性理解，從而提升學生的生物學核心素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：5E教學模式；高中生物；虛...

結(jié)合生活的物理教學實踐探究

摘 要：《義務教育物理課程標準》指出，教師在進行教學活動的設(shè)計與實施過程中，應當貼近學生的實際生活，通過生活化的教學手段引導學生探究物理規(guī)律，提升學生運用物理知識解決實際問題的能力，促進學生核心素養(yǎng)穩(wěn)步發(fā)展。基于此，本文以物理知識的教學為例...

主題教育跨學科視角下高中化學教學策略研究

摘 要：隨著《普通高中化學課程標準》《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》等文件的出臺，學科核心素養(yǎng)已成為教師教學工作的重點。在此背景下，主題教育跨學科教育理念的出現(xiàn)，有效彌補了傳統(tǒng)教學模式存在的缺陷。主題教育跨學科教育理念作為...

德育教育

家國情懷教育在高中歷史課堂中的滲透策略

摘 要：歷史作為一門人文學科，無疑是落實“立德樹人”根本任務的有效渠道。在立德樹人教育背景下，培育學生的愛國主義精神成為核心目標之一，所以如何在歷史課程中培養(yǎng)學生的家國情懷也成為教師需要著重思考的問題。因此，筆者立足于高中歷史教學實踐進行了...

培育高中生法治意識素養(yǎng)的議題式政治課堂策略研究

摘 要：《普通高中思想政治課程標準》強調(diào)青少年法治意識素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其能夠自主參加社會主義法治國家建設(shè)?；诖耍恼乱宰h題式教學為研究視角，以高中政治為研究載體，結(jié)合事實論證、理論論證等方法，對培育高中生法治意識素養(yǎng)的議題式政治課堂策略進行...

文藝與體育

情境教學法在高中美術(shù)教學中的運用策略

摘 要：情境教學法是高中美術(shù)教學方法之一，有利于打造美術(shù)高效課堂。本文簡單介紹了情境教學法，論述了情境教學法在高中美術(shù)教學中的運用意義，研究了情境教學法在高中美術(shù)教學中運用的關(guān)聯(lián)性、現(xiàn)實性、目標性原則，探究了情境教學法在高中美術(shù)教學中的運用...

高中體育大課間活動實踐策略探析

摘 要：在高中教育中，隨著學業(yè)壓力的增加，導致學生形成了久坐不動的生活方式，而體育大課間活動則為學生提供了鍛煉身體、放松心情的機會，有助于提高學生的學習效果，促進他們綜合發(fā)展。本文旨在探討高中體育大課間活動的實踐策略，通過系統(tǒng)地研究和分析實...

試析高中美術(shù)鑒賞教學與學生審美能力培養(yǎng)

摘 要：美術(shù)鑒賞是一門需要培養(yǎng)的技能，它涵蓋藝術(shù)作品的分析、欣賞和解讀等多個方面，是美術(shù)教育中不可或缺的一部分。通過美術(shù)鑒賞的學習，可以幫助學生提升自己的審美能力，提高自己對美術(shù)作品的理解和欣賞水平。在高中美術(shù)教學中，如何有效培養(yǎng)學生的美術(shù)...