高中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計的實踐研究

——以“直線與圓的位置關(guān)系”為例

摘 要：高中數(shù)學(xué)作業(yè)的布置，其目的是鞏固學(xué)科知識、深化學(xué)科內(nèi)涵，檢驗學(xué)科綜合水平的重要手段，然而深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，部分高中數(shù)學(xué)教師在作業(yè)布置時，采用的是“題海戰(zhàn)術(shù)”，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的負(fù)擔(dān)。高中文科、理科數(shù)學(xué)差異更加明顯，造成更加差異化的學(xué)生群體，因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了避免學(xué)生之間差異化而影響學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的掌握，則可以采用作業(yè)分層設(shè)計的方式，既能夠極大地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。（剩余5189字）