教育實(shí)踐與研究·理論版

2023年08期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀(jì)我國(guó)教育改革和發(fā)展的新勢(shì)，全國(guó)貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面做好三個(gè)服務(wù)，即：為中小學(xué)、幼兒園... 展開(kāi)

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有效交流教學(xué)伊始 立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，在教師工作實(shí)踐中，要真正做到以文化人、以德育人，需要師生間建立有效的溝通渠道——來(lái)自心與心之間的交流。語(yǔ)言是人與人之間溝通交流的主要工具，承載著個(gè)人的思維邏輯、情感意識(shí)等基本信息。也是...

河北省教科研數(shù)字化管理應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)研究 摘要：教育數(shù)字化背景下，建設(shè)教科研數(shù)字化管理應(yīng)用平臺(tái)勢(shì)在必行。河北省教科研數(shù)字化管理應(yīng)用平臺(tái)包括網(wǎng)絡(luò)教研服務(wù)管理平臺(tái)、教育科學(xué)規(guī)劃服務(wù)管理平臺(tái)和單位內(nèi)部管理平臺(tái)三個(gè)子平臺(tái)，分別對(duì)應(yīng)河北省教育科學(xué)研究院教研、科研和內(nèi)部辦公三方面工作，實(shí)...
省級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研服務(wù)管理平臺(tái)建設(shè)研究 摘要：教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐。省級(jí)教研機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)是加強(qiáng)對(duì)省域內(nèi)教研工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)。各省級(jí)教研機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在省級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下依托專(zhuān)業(yè)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)公司，完善數(shù)字化教研軟件開(kāi)發(fā)和硬件配備，建設(shè)省級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研服務(wù)管理平臺(tái)，以...
2期刊協(xié)同編校平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 摘要：教育學(xué)術(shù)期刊在傳播先進(jìn)教育理念、普及優(yōu)秀教科研成果等方面發(fā)揮著重要作用，為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳播和交流提供了廣闊平臺(tái)。開(kāi)發(fā)應(yīng)用教育學(xué)術(shù)期刊協(xié)同編校平臺(tái)可以使投稿、審稿、校對(duì)工作更加科學(xué)、規(guī)范、高效，有助于實(shí)現(xiàn)教育科研資源共享。關(guān)鍵詞：...
我國(guó)中小學(xué)生“減負(fù)”文獻(xiàn)研究綜述 摘要：學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重已成為教育領(lǐng)域的頑疾。新中國(guó)成立后，自1955年教育部發(fā)布第一道“減負(fù)令”以來(lái)，國(guó)家層面的“減負(fù)”政策就有近10項(xiàng)。2021年，隨著國(guó)家打出“雙減”政策組合拳，又掀起了一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)，發(fā)出了教育改革進(jìn)一步深化的...
基礎(chǔ)教育階段非在編教師自主發(fā)展調(diào)查研究 摘要：基礎(chǔ)教育階段非在編教師仍是具有相當(dāng)規(guī)模的教師群體?，F(xiàn)階段，基礎(chǔ)教育非在編教師面臨著缺乏外部資源支持、自主發(fā)展定位不清晰、專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力不足、團(tuán)隊(duì)參與活動(dòng)不夠等現(xiàn)實(shí)困境。通過(guò)激發(fā)其自主發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力、提升師德修養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、加...
內(nèi)丘特色與中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的融合策略 摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，通過(guò)在校本課程中融合中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生對(duì)傳承中醫(yī)藥優(yōu)秀文化理念的充分學(xué)習(xí)理解和認(rèn)同，提高其國(guó)家民族認(rèn)同感、歸屬感。目前，我國(guó)對(duì)中醫(yī)藥校本課程的探討主要集中于“...
學(xué)?！半p減”工作和“五項(xiàng)管理”制度的思考 摘要：中小學(xué)“雙減”活動(dòng)正在如火如荼地開(kāi)展，伴隨國(guó)家教育部“五項(xiàng)管理”制度的實(shí)施，隨之而來(lái)學(xué)校在實(shí)踐操作中出現(xiàn)的問(wèn)題也逐漸呈現(xiàn)，亟待政府和教育行政主管部門(mén)相關(guān)配套和扶助政策的出臺(tái)，以完善和真正落實(shí)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”制度。對(duì)政策...
河北農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)利用研究 摘要：研究選取河北省部分農(nóng)村幼兒園為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查家長(zhǎng)課程資源開(kāi)發(fā)利用的具體情況，分析存在的問(wèn)題：如幼兒園教師對(duì)課程資源內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清;課程資源內(nèi)容開(kāi)發(fā)不夠豐富;幼兒教師與家長(zhǎng)溝通不對(duì)等的情況，進(jìn)而提出對(duì)策建議。為提高農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)課程...
在戶(hù)外游戲中培養(yǎng)幼兒自我控制能力的研究 摘要：自我控制能力的發(fā)展是幼兒社會(huì)化發(fā)展中的一個(gè)重要方面，對(duì)其養(yǎng)成認(rèn)真、專(zhuān)注的良好習(xí)慣有重要影響。在幼兒教育階段，戶(hù)外游戲不僅能夠強(qiáng)健幼兒體魄，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，還能夠在多方面幫助幼兒提升自控能力。因此，教師要抓住幼兒自我控制力發(fā)展的...

大中小學(xué)協(xié)同推進(jìn)“三全育人”路徑探賾 摘要：思政教育一體化理念為破解當(dāng)前大中小學(xué)“三全育人”的現(xiàn)實(shí)困境，推動(dòng)各學(xué)段育人工作有機(jī)銜接、緊密聯(lián)系提供了新的研究視域。以2012～2022年間中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中育人相關(guān)文獻(xiàn)為樣本，對(duì)各學(xué)段“三全育人”研究熱點(diǎn)趨勢(shì)及典型做法進(jìn)行歸納梳...
基于主體教育的德育管理策略分析 摘要：德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治觀(guān)念和道德規(guī)范的教育。學(xué)校德育管理是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，班主任在德育管理中要滲透主體教育思想，圍繞學(xué)生均衡發(fā)展設(shè)計(jì)德育管理內(nèi)容，滲透德育管理原則，推動(dòng)德育管理活動(dòng)的順利展開(kāi)，為學(xué)生全面成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。關(guān)...
加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育促進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè) 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，傳承著中華民族的精神基因，是中華民族的根與魂。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取一系列措施，使教育內(nèi)容更加豐富多彩、教育方式更加靈活多樣、教育途徑更加廣泛...

高中生思維模式、堅(jiān)毅與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系 摘要：基于網(wǎng)絡(luò)測(cè)量方法構(gòu)建思維模式、堅(jiān)毅與學(xué)習(xí)投入的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，同時(shí)探究該網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)存在的年級(jí)、性別差異。結(jié)果表明，不論年級(jí)與性別，思維模式、堅(jiān)毅與學(xué)習(xí)投入在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中均呈現(xiàn)出緊密的聯(lián)系。為此，在教育實(shí)踐中要注重培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)型思維，尤其...
縣域治理校園欺凌現(xiàn)象中家長(zhǎng)角色的調(diào)查分析 摘要：縣域治理校園欺凌現(xiàn)象中家長(zhǎng)角色的定位起著關(guān)鍵的作用。經(jīng)過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，縣域高中校園欺凌現(xiàn)象依舊普遍存在，尤其是家長(zhǎng)扮演角色的長(zhǎng)期缺位，更不容忽視。通過(guò)從校園欺凌問(wèn)卷調(diào)查、呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果、分析影響因素、建議家長(zhǎng)角色定位等維度，對(duì)縣域...
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自控力培養(yǎng)策略初探 摘要：針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自控力情況展開(kāi)訪(fǎng)談?wù){(diào)查，通過(guò)訪(fǎng)談，探尋影響小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自控力發(fā)展水平的因素，進(jìn)而從學(xué)校層面和家庭層面提出培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自控力的策略，幫助學(xué)生更好地提升學(xué)習(xí)自控力水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);學(xué)習(xí)...
未成年人攻擊行為的成因及對(duì)策 摘要：攻擊行為嚴(yán)重危害未成年人身心健康，如果缺乏正確引導(dǎo)易造成心理障礙，影響良好道德品質(zhì)的形成，不利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)。通過(guò)了解未成年人攻擊行為的現(xiàn)狀，分析其攻擊行為的成因，提出改變家長(zhǎng)觀(guān)念，優(yōu)化家庭教育環(huán)境;提高教育實(shí)效，減輕學(xué)...

影響中小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的外界環(huán)境因素分析 摘要：為了解外界環(huán)境因素對(duì)中小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的具體影響，依據(jù)近年來(lái)石家莊市義務(wù)教育階段教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)，詳細(xì)闡述了建立良好的師生、親子、同伴關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有著十分積極的促進(jìn)作用，因此學(xué)校要為學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)...
扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村教育促進(jìn)教育均衡發(fā)展 摘要：聚焦秦皇島市北戴河區(qū)鄉(xiāng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀，北戴河區(qū)教師發(fā)展中心精準(zhǔn)施策，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)，促均衡。聚焦鄉(xiāng)村教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，構(gòu)建以“五大工程”建設(shè)為核心的“北戴河教學(xué)改革方案”，為鄉(xiāng)村教育改革指明方向;抓實(shí)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提...
網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)青少年的不良影響及對(duì)策研究 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)短視頻已經(jīng)成為青少年日常生活中不可或缺的一部分。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)青少年的不良影響是多方面的，其中的負(fù)面內(nèi)容會(huì)對(duì)青少年的身心健康和道德素質(zhì)水平帶來(lái)巨大的沖擊。通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)短視頻...

雄安容和教育總校督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系探索與實(shí)踐 摘要：為深入貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，雄安容和教育總校積極探索教育評(píng)價(jià)新模式，為促進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展創(chuàng)造更多新動(dòng)能，有效推動(dòng)容東學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。通過(guò)強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，注重增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，堅(jiān)持學(xué)生、家長(zhǎng)、教...
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)校本化實(shí)踐研究 摘要：培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)是我國(guó)素質(zhì)教育的基本要求。構(gòu)建綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系對(duì)促進(jìn)學(xué)校育人模式轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。石家莊市東南實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校教學(xué)實(shí)踐，研發(fā)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)之《陽(yáng)光少年成長(zhǎng)手冊(cè)》，記錄每位...
課堂評(píng)價(jià)提升學(xué)生參與度的策略分析 摘要：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性能夠有效提高學(xué)生課堂的參與度，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行數(shù)據(jù)切片，直觀(guān)地分析課堂評(píng)價(jià)策略與學(xué)生參與度的關(guān)系，進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)反思，從而明晰優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)的策略即量化學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)指標(biāo)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能...

擬劇論視角下新手教師權(quán)威的現(xiàn)實(shí)審視與行動(dòng)策略 摘要：教育本身具有一定的權(quán)威性和規(guī)范性。教師權(quán)威是在師生互動(dòng)過(guò)程中建立起來(lái)的，是影響師生關(guān)系的重要因素，其具有一定的正當(dāng)性和合法性。對(duì)于處于新手階段的教師來(lái)說(shuō)，該階段教師權(quán)威的建立對(duì)學(xué)生和教師自身的發(fā)展具有重要的作用。擬劇論給新手教師...
踐行生本管理學(xué)生受益終生 摘要：學(xué)校管理作為開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要支撐。在學(xué)校管理中有效應(yīng)用“生本管理”理念，緊跟時(shí)代步伐，更新教育理念，能充分體現(xiàn)管理方式的人文關(guān)懷性。石家莊卓越中學(xué)通過(guò)打造人本化高效課堂、人文化激情德育、人性化精細(xì)...
淺析學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的內(nèi)因與對(duì)策 摘要：基礎(chǔ)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，既有教育外部的原因，也有教育內(nèi)部值得正視的原因。這些原因主要表現(xiàn)在課程設(shè)置越來(lái)越多，進(jìn)校園活動(dòng)越來(lái)越繁，教材內(nèi)容越來(lái)越難，考試科目越來(lái)越雜，教學(xué)方法越來(lái)越死板等五個(gè)方面。要讓基礎(chǔ)教育階段學(xué)生課業(yè)“減...
淺談如何創(chuàng)建小學(xué)教師和特殊生的良好關(guān)系 摘要：特殊生是學(xué)生群體中不可忽視的一部分，建立新型的小學(xué)教師和特殊生的良好關(guān)系是現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。特殊生不良行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，與個(gè)體智力因素、家庭條件、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等有關(guān)。教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)這些特殊生，并積極進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，...

“課程思政”視域下《學(xué)前教育學(xué)》學(xué)科建設(shè)探析 摘要：高職院校“課程思政”育人模式的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了各門(mén)專(zhuān)業(yè)課中育人元素的挖掘與梳理?！秾W(xué)前教育學(xué)》含有豐富的育人元素，如教育思想、教育情懷、科學(xué)兒童觀(guān)、教師觀(guān)、環(huán)創(chuàng)意識(shí)、師德師風(fēng)、師幼關(guān)系等。充分挖掘《學(xué)前教育學(xué)》課程中的育人元素，使其...
生活化教育理念下的幼兒自主進(jìn)餐活動(dòng)初探 摘要：自主進(jìn)餐是指在進(jìn)餐環(huán)節(jié)采用由幼兒自主盛飯的方式，自主決定吃多少。在進(jìn)餐活動(dòng)中，給予幼兒自主學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)，建立起對(duì)不同食物的認(rèn)知和培養(yǎng)與食物之間的情感，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)基本的進(jìn)餐禮儀以及適度的進(jìn)餐交流。由原來(lái)幼兒被動(dòng)進(jìn)餐轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)餐，...
幼兒園小班方案教學(xué)初探 摘要：方案教學(xué)是瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論的突出特色，體現(xiàn)了當(dāng)今學(xué)前教育的新理念。方案教學(xué)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣出發(fā)確定活動(dòng)主題，并以該主題為中心加以擴(kuò)展，編制主題網(wǎng)絡(luò)，將概念予以分化、放大，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索的興趣。方案教學(xué)對(duì)促...

紅色文化在校園文化建設(shè)中的地位和作用 摘要：紅色文化是革命老區(qū)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育寶貴的精神財(cái)富，是學(xué)校立德樹(shù)人的重要教育資源。在革命老區(qū)學(xué)校校園文化建設(shè)中，紅色文化作為重要的思想教育資源，能為學(xué)生傳達(dá)正確的革命價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的思想境界和精神追求，有利于培養(yǎng)學(xué)生正...
中小學(xué)師資建設(shè)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文華教育的“進(jìn)”與“出” 摘要：中小學(xué)教師的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中具有自身的規(guī)律。涵養(yǎng)需要培育，培育需要遵循教師學(xué)習(xí)的規(guī)律。涵養(yǎng)過(guò)程的積累、領(lǐng)悟、內(nèi)化有助于提升教師的教學(xué)素養(yǎng);教學(xué)素養(yǎng)促成教師著眼于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)...

協(xié)同教育理念下陶行知?jiǎng)趧?dòng)教育觀(guān)的現(xiàn)實(shí)審思 摘要：陶行知的勞動(dòng)教育觀(guān)既是立足國(guó)情與教育形勢(shì)的先進(jìn)思想，又是在貫徹落實(shí)中促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展的現(xiàn)實(shí)教育思想，內(nèi)涵豐富且具有時(shí)代性。在新時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育發(fā)展仍存在實(shí)踐性缺失，勞動(dòng)教育體系尚未建立;無(wú)法進(jìn)行協(xié)同育人等問(wèn)題?；诖?，勞...
學(xué)生生涯教育的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與路徑 摘要：生涯教育是推動(dòng)學(xué)生多樣化發(fā)展的重要前提，是一種核心教育。當(dāng)前，學(xué)校對(duì)生涯教育的思想落后，重視不足;盲目隨大流，形式化嚴(yán)重。因此，要改變生涯教育淡薄意識(shí);要重視校本生涯課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè);注重生涯教育在課程中的融合，開(kāi)展生涯課堂教育...
中小學(xué)音樂(lè)教師師德培養(yǎng)探析 摘要：育人為本是教師的初心使命。音樂(lè)教師是開(kāi)展音樂(lè)教育的主體，中小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)教師師德培養(yǎng)工作，提升音樂(lè)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，使其在教書(shū)育人方面發(fā)揮更加積極的作用。但從當(dāng)前中小學(xué)音樂(lè)教師師德培養(yǎng)工作的整體運(yùn)行情況來(lái)看，個(gè)別中小學(xué)在音樂(lè)教...
小學(xué)無(wú)紙化考試命題現(xiàn)狀與問(wèn)題分析 摘要：隨著素質(zhì)教育的推行，無(wú)紙化測(cè)評(píng)已進(jìn)入我國(guó)義務(wù)教育階段的教育測(cè)評(píng)方式中，能對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的綜合情況進(jìn)行評(píng)判，在一定程度上克服了傳統(tǒng)考試的弊端，提高了學(xué)生的興趣。但由于此項(xiàng)考試模式發(fā)展時(shí)間較短，小學(xué)無(wú)紙化考試命題仍存在一些問(wèn)題，因此，...
探討中國(guó)舞蹈考級(jí)在兒童舞蹈教學(xué)中的價(jià)值 摘要：舞蹈將肢體動(dòng)作視為語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)舞者的情感，兒童舞蹈教育可以實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童“五育”的培養(yǎng)，具有多方面的積極作用?，F(xiàn)如今，兒童舞蹈考級(jí)已成為舞蹈教學(xué)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。中國(guó)舞蹈考級(jí)作為兒童舞蹈教育教學(xué)的新途徑，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)兒童綜合素質(zhì)與能力的培...
健康教育視域下1+X證書(shū)制度教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：在健康教育背景下，探討中職學(xué)校1+X證書(shū)制度的人才培養(yǎng)模式，分析中職學(xué)校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出在健康教育視域下1+X證書(shū)制度“教學(xué)評(píng)三位一體”教學(xué)實(shí)踐研究的內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)。針對(duì)1+X證書(shū)制度下現(xiàn)階段教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建...