教育實踐與研究·理論版

2025年01期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀(jì)我國教育改革和發(fā)展的新勢，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個服務(wù)，即：為中小學(xué)、幼兒園... 展開

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歲序輪轉(zhuǎn) 新篇煥彩 歲月不居，時光如流，轉(zhuǎn)眼間我們已辭去舊歲，迎來了萬象更新的美好時刻。在新元肇始之際，《教育實踐與研究》編輯部全體同仁祝愿一直以來關(guān)心、支持本刊的讀者、作者以及各界朋友春祺夏安，秋綏冬禧。 2025年將是一個承前啟后、繼往開來的嶄新年份。教育...

X省中小學(xué)校長實踐性培訓(xùn)模式的探索與改進 摘要：培訓(xùn)模式是影響中小學(xué)校長培訓(xùn)效果的重要因素，其基本趨勢是從理論導(dǎo)向到實踐導(dǎo)向。農(nóng)村校長素養(yǎng)提升工程項目的實踐與調(diào)研表明，實踐性培訓(xùn)模式的落實呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，相對講授式，參訓(xùn)校長越來越青睞和認可實踐性培訓(xùn)。在繼續(xù)實施的過程中，...
中小學(xué)運河文化綜合實踐活動課程探析 摘要：京杭大運河凝聚中華民族偉大的創(chuàng)造精神，蘊含綿長的文化基因，承載源遠流長璀璨的歷史文化和家國故事。在教學(xué)中圍繞“運河文化”實踐活動進行課程建設(shè)，深入探討課程定位、內(nèi)容框架、課程實施，打造區(qū)域內(nèi)綜合實踐活動課程品牌。通過課程實施，弘...
能力導(dǎo)向：河北省中小學(xué)教師科研素養(yǎng)提升路徑探析 摘要：中小學(xué)教師科研素養(yǎng)由四大核心能力構(gòu)成：教育研究選題能力、教師信息處理能力、科研理論分析能力、素養(yǎng)應(yīng)用實踐能力。教育研究選題能力是中小學(xué)教師科研素養(yǎng)的前提；教師信息處理能力是中小學(xué)教師科研素養(yǎng)的核心；科研理論分析能力是中小學(xué)教師科...
“雙減”背景下城鎮(zhèn)初中走讀與寄宿班級教學(xué)質(zhì)量比較研究 摘要：在新時代建設(shè)教育強國背景下，如何辦好人民滿意的義務(wù)教育，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，是亟待破解的重大時代課題。黨的二十大報告明確提出“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”。學(xué)校適應(yīng)當(dāng)今社會需求，辦人民滿意...
“雙減”政策背景下區(qū)域“教—學(xué)—評一體化”實證研究 摘要：“雙減”政策目的在于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負擔(dān)，致力于建設(shè)高質(zhì)量教育體系，提升教育教學(xué)質(zhì)量。唐山市開平區(qū)通過“教—學(xué)—評一體化”實證研究，依托備課模板，從備課和課堂兩個層面開展研究，構(gòu)建“?！獏^(qū)”教科研共同體和區(qū)域特色品牌示范...
普通高校招生綜合素質(zhì)評價運用分析與研究 摘要：在當(dāng)今教育體系中，普通高校招生方式正經(jīng)歷著從單一分數(shù)評價向綜合素質(zhì)評價轉(zhuǎn)變的重要變革。深入探討河北省2024年高考志愿填報過程中綜合素質(zhì)評價的運用現(xiàn)狀，分析其在招生決策中的具體作用與影響。綜合素質(zhì)評價貫穿于志愿填報流程、體現(xiàn)了招...

探索融合教育對小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力發(fā)展的影響機制 摘要：融合教育構(gòu)建包容性學(xué)習(xí)環(huán)境和個性化教學(xué)方式，滿足現(xiàn)代小學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求。在教育理念與教育模式融合下探索小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力發(fā)展，有助于優(yōu)化心理支持體系、加強社會互動、有效整合家庭與社區(qū)教育資源。多元學(xué)習(xí)資源與豐富互動機制是培育小學(xué)...

中學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀與提升策略研究 摘要：中學(xué)時期是人格發(fā)展的重要階段，學(xué)生的心理問題集中表現(xiàn)為自卑、焦慮、困惑、抑郁等。學(xué)校應(yīng)給予高度重視，圍繞心理健康教育優(yōu)化師資隊伍，改善教學(xué)方法，加強硬件建設(shè)，提升學(xué)校的心理健康教育水平和質(zhì)量，促進學(xué)生健康成長；教師應(yīng)踐行以學(xué)生為...
問題驅(qū)動教學(xué)模式在心理健康教育活動課中的應(yīng)用研究 摘要：中小學(xué)心理健康教育活動課需同時滿足學(xué)生普遍心理需求與個體差異性需求。問題驅(qū)動教學(xué)模式，旨在以學(xué)生為中心，通過問題引導(dǎo)學(xué)生體驗和思考，推動教學(xué)實施，實現(xiàn)心理健康教育活動課目標(biāo)。該模式強調(diào)探究活動課堂中的問題設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的好奇心和...
提升小學(xué)生心理健康的家長學(xué)校實踐策略 摘要：小學(xué)心理健康教育至關(guān)重要，家長在其中扮演著關(guān)鍵角色。探索小學(xué)心理健康教育家長學(xué)校的實踐策略，對于提升家長教育水平、促進小學(xué)生心理健康發(fā)展具有重要意義。可通過開設(shè)親子心理健康課堂、開展線上線下多種心理健康教育活動、組織課外實踐活動...

數(shù)字化環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究 摘要：數(shù)字化環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。研究分析數(shù)字化環(huán)境對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響，發(fā)現(xiàn)存在信息過載、數(shù)字資源利用不當(dāng)及缺乏有效引導(dǎo)等問題，可通過提高學(xué)生信息素養(yǎng)、優(yōu)化數(shù)字資源整合與推送、強化教師引導(dǎo)作用等方式，充分利用數(shù)字化環(huán)...

小學(xué)教師成長型研修模式實踐研究 摘要：通過對當(dāng)前小學(xué)教師教研現(xiàn)狀的審視與分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教師隊伍存在發(fā)展不均衡、實踐基礎(chǔ)薄弱和教研活動缺乏系統(tǒng)性等問題。為此，構(gòu)建以教師內(nèi)驅(qū)力為核心的研修模式，借助主題式、學(xué)科專項和課例式研修的“三驅(qū)多維”方法能有效促進教師的專業(yè)發(fā)展，...
新常態(tài)下初中班級管理多維度組織與創(chuàng)新 摘要：班級管理在學(xué)校教育中占據(jù)重要地位。通過以傳統(tǒng)文化營造班級育人氛圍，以量化考核升級班級制度建設(shè)，以正確觀念提升班級道德素養(yǎng)，以家校共育構(gòu)建班級管理格局策略的實施，保證學(xué)生在和諧健康的環(huán)境中獲得全面的成長和進步，實現(xiàn)班級的高效管理。...
基于學(xué)生視角的小學(xué)管理策略探究 摘要：在小學(xué)教育中，學(xué)生管理是實現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；谝匀藶楸镜慕逃砟?，通過分析管理者與被管理者的視角差異，提出重視活動引導(dǎo)減少口頭說教、重視賦予責(zé)任替代量化扣分、重視談心談話避免集體訓(xùn)誡等管理策略，以提升學(xué)生校園生活質(zhì)量，促進...

生活資源與幼兒經(jīng)驗相互轉(zhuǎn)化的實踐探究 摘要：在游戲化教育背景下，幼兒的生活經(jīng)驗會自然而然地在主題活動情境中展現(xiàn)出來，成為推動集體游戲和學(xué)習(xí)活動順利進行的基石。通過探討生活資源與幼兒經(jīng)驗互動轉(zhuǎn)化的過程，及其對幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵作用，園所提倡一種以幼兒為主導(dǎo)、家長協(xié)同參與、教...
聚焦園本生成課程支持幼兒深度學(xué)習(xí) 摘要：園本生成課程是指以“以幼兒為本”為理念，教師在探索幼兒興趣與促進幼兒能力發(fā)展的基礎(chǔ)上，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供適宜性支持的過程。幼兒園可通過環(huán)境材料、推動自主探究教學(xué)、聚焦兒童的教研機制等創(chuàng)新舉措，讓教師在清晰的課程體系下審議和實...

信息技術(shù)賦能雙師課堂推廣應(yīng)用實現(xiàn)區(qū)域共享 摘要：雙師課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，旨在通過信息技術(shù)促進教育均衡，打破時間和空間限制，為學(xué)生提供線上線下相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。石家莊市黨家莊學(xué)區(qū)通過雙師課堂模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校對薄弱學(xué)校的幫扶，優(yōu)化教育資源配置，提升教育教學(xué)質(zhì)量。信息...
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)策略與實踐效果探究 摘要：中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)注重培育具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復(fù)合型人才。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與時代需求存在差距，專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在教育內(nèi)容與社會需求脫節(jié)、教學(xué)方法不成熟等問題。可通過課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、師資隊伍建設(shè)和校企...