教育實(shí)踐與研究·理論版

2025年01期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀(jì)我國(guó)教育改革和發(fā)展的新勢(shì)，全國(guó)貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面做好三個(gè)服務(wù)，即：為中小學(xué)、幼兒園... 展開(kāi)

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歲序輪轉(zhuǎn) 新篇煥彩 歲月不居，時(shí)光如流，轉(zhuǎn)眼間我們已辭去舊歲，迎來(lái)了萬(wàn)象更新的美好時(shí)刻。在新元肇始之際，《教育實(shí)踐與研究》編輯部全體同仁祝愿一直以來(lái)關(guān)心、支持本刊的讀者、作者以及各界朋友春祺夏安，秋綏冬禧。 2025年將是一個(gè)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的嶄新年份。教育...

X省中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)踐性培訓(xùn)模式的探索與改進(jìn) 摘要：培訓(xùn)模式是影響中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)效果的重要因素，其基本趨勢(shì)是從理論導(dǎo)向到實(shí)踐導(dǎo)向。農(nóng)村校長(zhǎng)素養(yǎng)提升工程項(xiàng)目的實(shí)踐與調(diào)研表明，實(shí)踐性培訓(xùn)模式的落實(shí)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，相對(duì)講授式，參訓(xùn)校長(zhǎng)越來(lái)越青睞和認(rèn)可實(shí)踐性培訓(xùn)。在繼續(xù)實(shí)施的過(guò)程中，...
中小學(xué)運(yùn)河文化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程探析 摘要：京杭大運(yùn)河凝聚中華民族偉大的創(chuàng)造精神，蘊(yùn)含綿長(zhǎng)的文化基因，承載源遠(yuǎn)流長(zhǎng)璀璨的歷史文化和家國(guó)故事。在教學(xué)中圍繞“運(yùn)河文化”實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行課程建設(shè)，深入探討課程定位、內(nèi)容框架、課程實(shí)施，打造區(qū)域內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程品牌。通過(guò)課程實(shí)施，弘...
能力導(dǎo)向：河北省中小學(xué)教師科研素養(yǎng)提升路徑探析 摘要：中小學(xué)教師科研素養(yǎng)由四大核心能力構(gòu)成：教育研究選題能力、教師信息處理能力、科研理論分析能力、素養(yǎng)應(yīng)用實(shí)踐能力。教育研究選題能力是中小學(xué)教師科研素養(yǎng)的前提；教師信息處理能力是中小學(xué)教師科研素養(yǎng)的核心；科研理論分析能力是中小學(xué)教師科...
“雙減”背景下城鎮(zhèn)初中走讀與寄宿班級(jí)教學(xué)質(zhì)量比較研究 摘要：在新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)背景下，如何辦好人民滿(mǎn)意的義務(wù)教育，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，是亟待破解的重大時(shí)代課題。黨的二十大報(bào)告明確提出“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”。學(xué)校適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求，辦人民滿(mǎn)意...
“雙減”政策背景下區(qū)域“教—學(xué)—評(píng)一體化”實(shí)證研究 摘要：“雙減”政策目的在于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)，致力于建設(shè)高質(zhì)量教育體系，提升教育教學(xué)質(zhì)量。唐山市開(kāi)平區(qū)通過(guò)“教—學(xué)—評(píng)一體化”實(shí)證研究，依托備課模板，從備課和課堂兩個(gè)層面開(kāi)展研究，構(gòu)建“?！獏^(qū)”教科研共同體和區(qū)域特色品牌示范...
普通高校招生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)運(yùn)用分析與研究 摘要：在當(dāng)今教育體系中，普通高校招生方式正經(jīng)歷著從單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)向綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變的重要變革。深入探討河北省2024年高考志愿填報(bào)過(guò)程中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的運(yùn)用現(xiàn)狀，分析其在招生決策中的具體作用與影響。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)貫穿于志愿填報(bào)流程、體現(xiàn)了招...

探索融合教育對(duì)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力發(fā)展的影響機(jī)制 摘要：融合教育構(gòu)建包容性學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化教學(xué)方式，滿(mǎn)足現(xiàn)代小學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求。在教育理念與教育模式融合下探索小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力發(fā)展，有助于優(yōu)化心理支持體系、加強(qiáng)社會(huì)互動(dòng)、有效整合家庭與社區(qū)教育資源。多元學(xué)習(xí)資源與豐富互動(dòng)機(jī)制是培育小學(xué)...

中學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀與提升策略研究 摘要：中學(xué)時(shí)期是人格發(fā)展的重要階段，學(xué)生的心理問(wèn)題集中表現(xiàn)為自卑、焦慮、困惑、抑郁等。學(xué)校應(yīng)給予高度重視，圍繞心理健康教育優(yōu)化師資隊(duì)伍，改善教學(xué)方法，加強(qiáng)硬件建設(shè)，提升學(xué)校的心理健康教育水平和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；教師應(yīng)踐行以學(xué)生為...
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在心理健康教育活動(dòng)課中的應(yīng)用研究 摘要：中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課需同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生普遍心理需求與個(gè)體差異性需求。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，旨在以學(xué)生為中心，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和思考，推動(dòng)教學(xué)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)心理健康教育活動(dòng)課目標(biāo)。該模式強(qiáng)調(diào)探究活動(dòng)課堂中的問(wèn)題設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的好奇心和...
提升小學(xué)生心理健康的家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)踐策略 摘要：小學(xué)心理健康教育至關(guān)重要，家長(zhǎng)在其中扮演著關(guān)鍵角色。探索小學(xué)心理健康教育家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐策略，對(duì)于提升家長(zhǎng)教育水平、促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展具有重要意義?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)親子心理健康課堂、開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下多種心理健康教育活動(dòng)、組織課外實(shí)踐活動(dòng)...

數(shù)字化環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究 摘要：數(shù)字化環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。研究分析數(shù)字化環(huán)境對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響，發(fā)現(xiàn)存在信息過(guò)載、數(shù)字資源利用不當(dāng)及缺乏有效引導(dǎo)等問(wèn)題，可通過(guò)提高學(xué)生信息素養(yǎng)、優(yōu)化數(shù)字資源整合與推送、強(qiáng)化教師引導(dǎo)作用等方式，充分利用數(shù)字化環(huán)...

小學(xué)教師成長(zhǎng)型研修模式實(shí)踐研究 摘要：通過(guò)對(duì)當(dāng)前小學(xué)教師教研現(xiàn)狀的審視與分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教師隊(duì)伍存在發(fā)展不均衡、實(shí)踐基礎(chǔ)薄弱和教研活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性等問(wèn)題。為此，構(gòu)建以教師內(nèi)驅(qū)力為核心的研修模式，借助主題式、學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)和課例式研修的“三驅(qū)多維”方法能有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，...
新常態(tài)下初中班級(jí)管理多維度組織與創(chuàng)新 摘要：班級(jí)管理在學(xué)校教育中占據(jù)重要地位。通過(guò)以傳統(tǒng)文化營(yíng)造班級(jí)育人氛圍，以量化考核升級(jí)班級(jí)制度建設(shè)，以正確觀(guān)念提升班級(jí)道德素養(yǎng)，以家校共育構(gòu)建班級(jí)管理格局策略的實(shí)施，保證學(xué)生在和諧健康的環(huán)境中獲得全面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的高效管理。...
基于學(xué)生視角的小學(xué)管理策略探究 摘要：在小學(xué)教育中，學(xué)生管理是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；谝匀藶楸镜慕逃砟睿ㄟ^(guò)分析管理者與被管理者的視角差異，提出重視活動(dòng)引導(dǎo)減少口頭說(shuō)教、重視賦予責(zé)任替代量化扣分、重視談心談話(huà)避免集體訓(xùn)誡等管理策略，以提升學(xué)生校園生活質(zhì)量，促進(jìn)...

生活資源與幼兒經(jīng)驗(yàn)相互轉(zhuǎn)化的實(shí)踐探究 摘要：在游戲化教育背景下，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)自然而然地在主題活動(dòng)情境中展現(xiàn)出來(lái)，成為推動(dòng)集體游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的基石。通過(guò)探討生活資源與幼兒經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，及其對(duì)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵作用，園所提倡一種以幼兒為主導(dǎo)、家長(zhǎng)協(xié)同參與、教...
聚焦園本生成課程支持幼兒深度學(xué)習(xí) 摘要：園本生成課程是指以“以幼兒為本”為理念，教師在探索幼兒興趣與促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的基礎(chǔ)上，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供適宜性支持的過(guò)程。幼兒園可通過(guò)環(huán)境材料、推動(dòng)自主探究教學(xué)、聚焦兒童的教研機(jī)制等創(chuàng)新舉措，讓教師在清晰的課程體系下審議和實(shí)...

信息技術(shù)賦能雙師課堂推廣應(yīng)用實(shí)現(xiàn)區(qū)域共享 摘要：雙師課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，旨在通過(guò)信息技術(shù)促進(jìn)教育均衡，打破時(shí)間和空間限制，為學(xué)生提供線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。石家莊市黨家莊學(xué)區(qū)通過(guò)雙師課堂模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)薄弱學(xué)校的幫扶，優(yōu)化教育資源配置，提升教育教學(xué)質(zhì)量。信息...
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)策略與實(shí)踐效果探究 摘要：中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)注重培育具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復(fù)合型人才。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與時(shí)代需求存在差距，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在教育內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)、教學(xué)方法不成熟等問(wèn)題?？赏ㄟ^(guò)課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)和校企...