基礎(chǔ)教育階段非在編教師自主發(fā)展調(diào)查研究

摘   要：基礎(chǔ)教育階段非在編教師仍是具有相當(dāng)規(guī)模的教師群體?，F(xiàn)階段，基礎(chǔ)教育非在編教師面臨著缺乏外部資源支持、自主發(fā)展定位不清晰、專業(yè)發(fā)展能力不足、團(tuán)隊(duì)參與活動(dòng)不夠等現(xiàn)實(shí)困境。通過(guò)激發(fā)其自主發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力、提升師德修養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、加強(qiáng)專業(yè)交往和完善生存環(huán)境管理等措施，可促進(jìn)非在編教師實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展，提高其教育教學(xué)能力，進(jìn)而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余3510字）