課堂評價提升學生參與度的策略分析

——以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)

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摘   要：課堂教學評價的科學性能夠有效提高學生課堂的參與度，進而提高課堂教學質(zhì)量。通過對一節(jié)課進行數(shù)據(jù)切片，直觀地分析課堂評價策略與學生參與度的關(guān)系，進行精準的教學反思，從而明晰優(yōu)化課堂評價的策略即量化學習行為評價指標，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能;注重挑戰(zhàn)性問題的設(shè)計，發(fā)揮評價的激勵功能;引導(dǎo)學生積極參與互評，發(fā)揮評價的發(fā)展性功能。（剩余3009字）