學(xué)生綜合素質(zhì)評價校本化實踐研究

——以石家莊市東南實驗中學(xué)為例

摘   要：培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)是我國素質(zhì)教育的基本要求。構(gòu)建綜合素質(zhì)評價體系對促進(jìn)學(xué)校育人模式轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。石家莊市東南實驗中學(xué)根據(jù)學(xué)生特點及學(xué)校教學(xué)實踐，研發(fā)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊之《陽光少年成長手冊》，記錄每位學(xué)生在綜合素質(zhì)發(fā)展過程中的成長變化，打破了傳統(tǒng)的一維分?jǐn)?shù)評價，實現(xiàn)評價主體多元化、評價內(nèi)容多維化及評價方法多樣化，通過優(yōu)化各項評價指標(biāo)促進(jìn)綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作的深入開展。（剩余2233字）