高教學(xué)刊

2024年31期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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新質(zhì)生產(chǎn)力視角下航空運(yùn)輸研究生高質(zhì)量培養(yǎng)路徑探究 摘要：航空運(yùn)輸研究生培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展是加快形成低空經(jīng)濟(jì)等新質(zhì)生產(chǎn)力的重要基礎(chǔ)。面對(duì)新一輪產(chǎn)業(yè)革命和科技革命向航空運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)的滲透，航空運(yùn)輸研究生培養(yǎng)面臨著專業(yè)博士學(xué)位結(jié)構(gòu)不完善、跨學(xué)科交叉融合培養(yǎng)不充分、產(chǎn)教融合科教融匯不深入等諸多現(xiàn)實(shí)的困...
基于SERVQUAL理論的研究生教育質(zhì)量提升路徑研究 摘要：基于SERVQUAL理論，從研究生的視角對(duì)研究生教育質(zhì)量提升路徑進(jìn)行分析。在既有研究的基礎(chǔ)上，分析SERVQUAL理論對(duì)研究生教育質(zhì)量提升的適用性?；赟ERVQUAL量表和國內(nèi)研究生教育現(xiàn)狀構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，設(shè)計(jì)五維度調(diào)查問卷，...
基于新農(nóng)慕課在線學(xué)習(xí)的少數(shù)民族學(xué)生風(fēng)格差異研究 摘要：該研究以選修新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)基于SPOC的Python交互式程序設(shè)計(jì)導(dǎo)論必修課程的1 016名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，基于Felder-Silverman學(xué)習(xí)風(fēng)格模型，對(duì)參與該課程的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)量，通過分析學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異得出如下研究結(jié)論...
新質(zhì)生產(chǎn)力理論融入課程思政的創(chuàng)新模式 摘要：在新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的時(shí)代浪潮中，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求不斷提升，我國高等教育內(nèi)涵式發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代。“新質(zhì)生產(chǎn)力”概念的提出，為我國推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展提供全新的理論依據(jù)和實(shí)踐路徑，也使得課程思政的思想內(nèi)涵與價(jià)值引領(lǐng)得以豐富和深化，有...
美國高校社區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)對(duì)我國的啟示 摘要：社區(qū)規(guī)劃理論及其實(shí)踐課程在高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)中扮演著至關(guān)重要的角色，與建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)和控制性詳細(xì)規(guī)劃等相關(guān)設(shè)計(jì)課程遞進(jìn)式、連貫性的訓(xùn)練，共同構(gòu)成城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系。目前，我國城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)開設(shè)社區(qū)規(guī)劃課程...

基于OBE理念的課程目標(biāo)達(dá)成與持續(xù)改進(jìn)策略 摘要：該文結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，融合OBE理念，對(duì)國家級(jí)一流課程國際金融的目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)進(jìn)行深入分析。明確課程目標(biāo)和學(xué)生畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系，針對(duì)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容及考核辦法，設(shè)計(jì)有特色的目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)方法，并提出課程進(jìn)一步...
新農(nóng)科背景下混合式一流課程建設(shè)與實(shí)踐 摘要：在新農(nóng)科視域下，以培養(yǎng)具有愛國情懷、科學(xué)精神及“三農(nóng)”情懷的創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)人才和高素質(zhì)的獸醫(yī)科技人才為目標(biāo)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)“動(dòng)物組織與胚胎學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行系列教學(xué)改革，包括教學(xué)內(nèi)容與考核方式改革，慕課制作，配套教材建設(shè)，線上線下混合式教...
國家一流課程建設(shè)背景下土木工程導(dǎo)論課程思政混合式教學(xué)建設(shè)與探索 摘要：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。大學(xué)生作為新時(shí)代國家發(fā)展的建設(shè)者和接班人，在其邁入大學(xué)門檻之時(shí)開展思政教育尤為重要。土木工程導(dǎo)論作為土木類專業(yè)的新生導(dǎo)引課則是這一過程的核心抓手。該文旨在以本科課程...
“雙一流”背景下本科生學(xué)科競賽積極性提升策略與措施 摘要：隨著“雙一流”建設(shè)的深入推進(jìn)，提升本科生的學(xué)科競賽積極性成為了高校教育改革的重要方向之一。該研究以浙江理工大學(xué)土木工程專業(yè)為例，通過問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，深入探討當(dāng)前土木工程專業(yè)本科生參與學(xué)科競賽的現(xiàn)狀、存在的問題以及影響因素。研究...

土木工程專業(yè)課程線上線下混合式教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要：土木工程制圖是高校土木工程專業(yè)重要的主干課程，對(duì)學(xué)生理解和運(yùn)用國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、識(shí)讀和繪制土建圖樣能力的培養(yǎng)具有基礎(chǔ)性地位和作用。該文直面信息化浪潮下，傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題和不足，根據(jù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)...
勞模精神引領(lǐng)下測(cè)繪類專業(yè)“五維一體”的勞動(dòng)教育新途徑 摘要：勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，重視勞動(dòng)教育一直是我國教育方針的基本要求。針對(duì)以往大學(xué)教育中存在的“重德育、智育，輕勞動(dòng)教育”這一問題，該文以東華理工大學(xué)測(cè)繪類專業(yè)為主要研究對(duì)象，將新時(shí)代勞模精神與勞動(dòng)教育相結(jié)合，構(gòu)...
能源與動(dòng)力工程專業(yè)課程思政實(shí)踐 摘要：以弘揚(yáng)馬克思主義科學(xué)理論為基本目標(biāo)，該文以能源動(dòng)力類專業(yè)漫談流體機(jī)械課程為例，進(jìn)行課程思政實(shí)踐探索。在專業(yè)內(nèi)容中融入人物、時(shí)事、科技及工程內(nèi)容，力求在歷史傳承、科學(xué)觀、世界觀、價(jià)值觀、科學(xué)思辨等方面對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行提高，以達(dá)到全...
全面推進(jìn)思政“金課”建設(shè)：意義、原則及路徑 摘要：全面推進(jìn)思政“金課”建設(shè)是高校思想政治理論課高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，有利于更好促進(jìn)黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人、思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展、思想政治教育學(xué)自主知識(shí)體系的建構(gòu)。要以高質(zhì)量教育體系建設(shè)為引領(lǐng)，強(qiáng)國有我責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤哇`行為主線，智能...
工程實(shí)踐教學(xué)和考評(píng)創(chuàng)新在船舶與海洋工程環(huán)境載荷課程中的應(yīng)用 摘要：船舶與海洋工程環(huán)境載荷課程在海洋工程教育中至關(guān)重要，旨在培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握船舶與海洋結(jié)構(gòu)物在海洋環(huán)境中的動(dòng)力響應(yīng)和載荷特性。傳統(tǒng)教學(xué)方法以理論講授為主，存在授課時(shí)間不足、教學(xué)方法單一及學(xué)生參與度低等問題。該文通過引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、...

文化濡化與涵化視角下高校文旅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課內(nèi)容建構(gòu)研究 摘要：文旅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐課程是新文科背景下旅游管理專業(yè)最重要的旅游實(shí)踐課程，對(duì)學(xué)生旅游實(shí)踐力、旅游核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有基礎(chǔ)性地位和作用?；谖幕秃暮x剖析及其教學(xué)實(shí)現(xiàn)路徑解析，提出文旅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模式，是全民創(chuàng)業(yè)環(huán)境適應(yīng)性延續(xù)和...
以學(xué)科競賽為載體的電子信息類專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)施 摘要：培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，是新工科建設(shè)背景下教學(xué)改革的重中之重，對(duì)我國實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略具有決定性作用。該文以浙江師范大學(xué)電子信息類專業(yè)為例，以本專業(yè)對(duì)口的學(xué)科競賽為載體，結(jié)合工程教育的OBE理念，構(gòu)建實(shí)...
省級(jí)地方研究院產(chǎn)教融合引領(lǐng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的路徑探索 摘要：產(chǎn)教融合為促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和新時(shí)代高等教育的改革指明方向。該文采用案例研究方法，結(jié)合實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，詳細(xì)介紹產(chǎn)教融合模式下教育實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)合作過程。該文總結(jié)出產(chǎn)教融合能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)和創(chuàng)新...
機(jī)械制造工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐 摘要：為培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)下的機(jī)械制造工程創(chuàng)新人才，加速推動(dòng)我國由機(jī)械制造大國向制造強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變步伐，該文提出“三融合四貫通”的育人新理念，構(gòu)建機(jī)械制造“產(chǎn)、教、研”三元融合綜合培養(yǎng)平臺(tái)，創(chuàng)建“以理筑基、以實(shí)強(qiáng)技、以賽促創(chuàng)、以政鑄魂”四年貫通...

智慧教育背景下英語學(xué)習(xí)行為投入的實(shí)證研究 摘要：隨著信息技術(shù)和教育教學(xué)的融合發(fā)展，智慧教學(xué)工具被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，智慧教育成為研究熱點(diǎn)。大學(xué)英語是大學(xué)生的必修基礎(chǔ)課，大學(xué)英語教學(xué)改革走在教育教學(xué)研究的前沿?；诖耍灾腔蹖W(xué)習(xí)環(huán)境理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用雨課堂智慧教學(xué)工具，將大學(xué)英語聽說...
本科審慎研究性教學(xué)與堅(jiān)守基礎(chǔ)性教學(xué)縱論 摘要：大學(xué)本科教育，教學(xué)本質(zhì)規(guī)定是基礎(chǔ)性教育和基本理論性教育階段，以公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐為主體。在深化本科教學(xué)改革進(jìn)程中，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，積淀適應(yīng)未來和立足發(fā)展的潛力，在本科生中選擇和推進(jìn)研究性...
新工科背景下“課組聯(lián)動(dòng)式”思政教學(xué)模式探究 摘要：新工科建設(shè)的發(fā)展對(duì)高校課程思政建設(shè)提出新的挑戰(zhàn)。該文以環(huán)境工程專業(yè)環(huán)境分析與監(jiān)測(cè)課組為例，在課組視域下自上而下進(jìn)行課程思政目標(biāo)的科學(xué)設(shè)計(jì)，形成層次遞進(jìn)、相互支撐的“思政接力”框架，并通過思政主題設(shè)計(jì)、思政內(nèi)容串聯(lián)、思政元素支撐滲透...
人工智能時(shí)代高校教師角色困境與重塑 摘要：高校教師的角色定位歷來是時(shí)代變遷的鏡像，反映了社會(huì)需求、技術(shù)進(jìn)步和教育理念的演變。當(dāng)前，人工智能技術(shù)正以前所未有的力度重塑著教育生態(tài)，同時(shí)也對(duì)高校教師的角色定位提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在此背景下，該文探討人工智能時(shí)代高校教師角色的定位與重構(gòu)...
無人機(jī)實(shí)景三維典型應(yīng)用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：隨著生態(tài)文明建設(shè)的不斷深入，礦區(qū)綜合治理受到廣泛關(guān)注。該研究旨在設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)無人機(jī)實(shí)景三維典型應(yīng)用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程平臺(tái)，以應(yīng)對(duì)礦產(chǎn)資源開發(fā)中的環(huán)境災(zāi)害問題，并培養(yǎng)新型測(cè)繪技術(shù)人才。該平臺(tái)基于開源WebGIS技術(shù)，整合無人機(jī)實(shí)景三...

技術(shù)賦能的任務(wù)協(xié)作式教學(xué)模式應(yīng)用與實(shí)踐 摘要：該文以海岸與海洋災(zāi)害跨專業(yè)選修課程教學(xué)為案例，通過激發(fā)學(xué)生自主性的教學(xué)模式、調(diào)動(dòng)全員的任務(wù)式教學(xué)組織設(shè)計(jì)和技術(shù)賦能的教學(xué)方法等實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式創(chuàng)新。強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，將經(jīng)典知識(shí)體系和創(chuàng)新教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合；探索固定教學(xué)團(tuán)隊(duì)和特邀專家...
基于在線開放課程的混合式實(shí)踐教學(xué)研究與實(shí)施 摘要：數(shù)字圖像處理是一門以人工智能、信息技術(shù)和云計(jì)算為依托的新工科專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。為解決傳統(tǒng)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在的問題，基于自組織學(xué)習(xí)理念開展以混合式為載體的線上線下混合式實(shí)踐教學(xué)模式改革，以數(shù)字圖像處理課程為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)并實(shí)施在...
新工科背景下突顯模擬礦井特色的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 摘要：基于新工科背景下的“強(qiáng)實(shí)踐”人才需求，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)已不能滿足要求，該文提出突顯模擬礦井特色的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系，有望成為解決實(shí)驗(yàn)實(shí)踐瓶頸的有效手段。通過基于模擬礦井特色的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，有助于提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。...
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程情境化教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是高校理工專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，開展概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)情境化教學(xué)模式探索與實(shí)踐能夠顯著提升教學(xué)質(zhì)量。該文首先從課程屬性、智慧教學(xué)環(huán)境、教學(xué)理念等視角分析開展情境化教學(xué)模式的必要性，進(jìn)而從情境案例準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)情境設(shè)定、自主...
醫(yī)學(xué)院校與專業(yè)教學(xué)相融合的思政課教學(xué)體系構(gòu)建 摘要：與專業(yè)教學(xué)相融合構(gòu)建思政課教學(xué)體系是醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)改革的新探索，對(duì)于醫(yī)學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)自身全面而自由的發(fā)展和培養(yǎng)“時(shí)代新醫(yī)”，為人民美好生活提供充分保障以及破解“兩張皮”困境，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)思政課教學(xué)實(shí)效具有重要意義。醫(yī)學(xué)院校...
新時(shí)代高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探究 摘要：實(shí)踐教學(xué)是新時(shí)代高校思想政治理論課中的重要環(huán)節(jié)，能夠極大激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，因而具有重要意義。目前，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在著資源和政策支持不足、教學(xué)模式單一、指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)...

基于需求導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)碩士定量分析能力培養(yǎng)方法改革研究 摘要：該文探討基于需求導(dǎo)向的研究生定量分析能力培養(yǎng)方法的改革，社會(huì)需求和學(xué)生需求的調(diào)查顯示，雙方對(duì)統(tǒng)計(jì)計(jì)量模型的需求是有差異的；基于需求的差異，以中級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為例，培養(yǎng)方法的改革包括調(diào)整教學(xué)大綱內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方式、課程考核方...
研究生在線課程建設(shè)及混合式教學(xué)改革 摘要：數(shù)字圖像處理與分析是人工智能學(xué)科研究生教育的一門重要專業(yè)課。針對(duì)數(shù)字圖像處理與分析研究生課程教學(xué)中，授課時(shí)間不足、教學(xué)資源相對(duì)缺乏、理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)脫節(jié)和課程思政內(nèi)容較少等問題，構(gòu)建在線精品課平臺(tái)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，推進(jìn)線...
以“問題鏈”式教學(xué)法助推高校思政課教學(xué)改革 摘要：“問題鏈”式教學(xué)法在高校思政課教學(xué)改革中的應(yīng)用旨在聚焦教研問題，構(gòu)建完整的教學(xué)體系；豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性；激發(fā)學(xué)生求知熱情，助力創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。當(dāng)前，教學(xué)活動(dòng)中現(xiàn)存癥結(jié)主要是教學(xué)問題的設(shè)置過于依賴教材且針對(duì)性不強(qiáng)、...
固本拓新、多維聯(lián)合：建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程改革研究與實(shí)踐 摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是建筑學(xué)專業(yè)關(guān)鍵性和綜合性的核心課程，其教學(xué)成果尤其體現(xiàn)人才培養(yǎng)的特色和成效。吉林建筑大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)聚焦畢業(yè)設(shè)計(jì)選題單一、師資固化、學(xué)生忽視的三大困境，以適應(yīng)人才需求多元化特色化趨勢(shì)為目標(biāo)，通過擴(kuò)展授課資源、豐富選題方向、...
基于“使學(xué)習(xí)行為發(fā)生”的巖石學(xué)課程教學(xué)改革舉措與實(shí)踐 摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體教學(xué)資源的建設(shè)嚴(yán)重沖擊著偏重基礎(chǔ)知識(shí)講授的傳統(tǒng)教學(xué)模式，新的教學(xué)理念和模式亟需引入到高等教育課堂中?！耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)理念關(guān)注學(xué)生“學(xué)習(xí)行為發(fā)生”是當(dāng)前高等教育的核心。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，解決實(shí)...

應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下心理學(xué)研究方法課程群批判探究教學(xué)模式的構(gòu)建研究 摘要：呼應(yīng)國家政策導(dǎo)向和社會(huì)發(fā)展需求，普通本科高校面臨從原有以學(xué)術(shù)性人才培養(yǎng)為目標(biāo)向聚焦應(yīng)用型人才培養(yǎng)的多元化辦學(xué)方向轉(zhuǎn)型，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)需突出其行業(yè)實(shí)踐特點(diǎn)，以人才建設(shè)夯實(shí)社會(huì)心理服務(wù)體系構(gòu)建。在專業(yè)課程載體中，研究方法類課程...
新時(shí)代高校黨組織發(fā)揮服務(wù)育人功能的實(shí)踐探索 摘要：黨的二十大報(bào)告全面部署加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，面對(duì)新時(shí)代新要求，高?；鶎狱h組織在發(fā)揮育人功能上不斷拓展和延伸，圍繞全員育人、全程育人、全方位育人調(diào)動(dòng)師生的主體作用。面對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的新特點(diǎn)，把握學(xué)生成長規(guī)律，探索互動(dòng)互助式服務(wù)育人...
“雙碳”目標(biāo)下財(cái)經(jīng)類院校發(fā)展戰(zhàn)略與人才培養(yǎng)模式研究 摘要：“雙碳”戰(zhàn)略的實(shí)施是一場(chǎng)深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革，也給財(cái)經(jīng)類院校人才培養(yǎng)帶來新的挑戰(zhàn)。財(cái)經(jīng)類院校應(yīng)積極響應(yīng)國家及區(qū)域低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，明確“雙碳”發(fā)展策略，并以此為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化和提升學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)加速創(chuàng)新人才培育模式的改革。目前財(cái)...
產(chǎn)教融合多主體協(xié)同培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的困境與破解 摘要：在國家高層次應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)中，專業(yè)學(xué)位研究生教育承擔(dān)了主要任務(wù)。產(chǎn)教融合以多元主體合作協(xié)同、互動(dòng)共進(jìn)為特征，是人才培養(yǎng)的重要途徑。伯頓·克拉克的“三角關(guān)系理論”明確指出，大學(xué)治理的運(yùn)行機(jī)制是圍繞政府、學(xué)術(shù)、市場(chǎng)三個(gè)基...
以“五實(shí)”教育為主線的多樣化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究 摘要：面對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)不斷出現(xiàn)，使得企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才有大量的需求，地方高校為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，必須改革和創(chuàng)新原來單一化的人才培養(yǎng)模式。以沈陽城市建設(shè)學(xué)院為案例，探討地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景，...

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)課程思政元素庫構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)是會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的核心課程，對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用，如何在教學(xué)中充分發(fā)揮“立德樹人”“守好一段渠”的價(jià)值引領(lǐng)功能是課程設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。首先從中國式現(xiàn)代化與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的運(yùn)用和發(fā)展、科學(xué)精神與職業(yè)道德等...
基于“學(xué)思結(jié)合”的理工科研究生專業(yè)理論課課程思政融入路徑探究 摘要：鑒于研究生思想觀念趨于成熟，課程思政很難引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同，該研究構(gòu)建基于“學(xué)思結(jié)合”的研究生專業(yè)理論課程思政融入路徑，將教師講授與引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考相結(jié)合，并在環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科研究生核心課程環(huán)境毒理和健康風(fēng)險(xiǎn)中實(shí)踐。在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中...
大數(shù)據(jù)背景下金融專業(yè)課程體系重構(gòu)及與課程思政融合研究 摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)金融專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中面臨著一些挑戰(zhàn)，如課程設(shè)置難以適應(yīng)大數(shù)據(jù)發(fā)展趨勢(shì)，金融人才難以勝任復(fù)合型工作，缺乏充分地開展“數(shù)字+金融”跨學(xué)科教學(xué)的保障條件等。應(yīng)積極將大數(shù)據(jù)等元素融入到課程設(shè)置中去，新增大數(shù)據(jù)、人工智能...
課程思政元素的融入、目標(biāo)與路徑 摘要：思政元素提煉、目標(biāo)達(dá)成與其實(shí)現(xiàn)路徑是高校研究生課程思政建設(shè)的主要議題。在“立德樹人”思政課程要求與《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》部署下，基于研究生社會(huì)政策分析課程特點(diǎn)，主要闡明課程思政框架設(shè)想、思政融入元素與實(shí)施方案，并依照貫實(shí)...
檢測(cè)技術(shù)與儀表課程思政案例庫設(shè)計(jì) 摘要：檢測(cè)技術(shù)與儀表作為自動(dòng)化專業(yè)本科必修課程，不僅擔(dān)負(fù)著教授檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技術(shù)、提高綜合實(shí)踐能力的職責(zé)，同時(shí)承載著培養(yǎng)自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的重任。為此，針對(duì)檢測(cè)技術(shù)與儀表課程授課內(nèi)容與課程特征，設(shè)計(jì)包含愛國主義、科學(xué)精...