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摘 要:該研究以選修新疆農(nóng)業(yè)大學基于SPOC的Python交互式程序設(shè)計導論必修課程的1 016名學生為調(diào)查對象,基于Felder-Silverman學習風格模型,對參與該課程的學生進行學習風格測量,通過分析學習風格的差異得出如下研究結(jié)論。不同生源地和不同語言學習環(huán)境是影響學習風格的主要因素,其影響作用是顯著的。(剩余10857字)
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基于新農(nóng)慕課在線學習的少數(shù)民族學生風格差異研究
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