高教學(xué)刊

2023年06期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開(kāi)

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結(jié)合CBL的布魯姆教學(xué)理論在留學(xué)生機(jī)制工藝課程中的應(yīng)用探索 摘要：高校留學(xué)生的教學(xué)已從“如何開(kāi)展面向留學(xué)生教學(xué)”轉(zhuǎn)入“如何提高留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量”環(huán)節(jié)。作為機(jī)械工程專業(yè)留學(xué)生的專業(yè)技術(shù)主干課，機(jī)械制造工藝與裝備是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的歸結(jié)性課程，課程既有科學(xué)性，又有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。如何提高留學(xué)生機(jī)...
海南自貿(mào)區(qū)戰(zhàn)略下來(lái)瓊留學(xué)生趨同化管理模式研究 摘要：隨著對(duì)外開(kāi)放廣度和深度的拓展，我國(guó)顯示出積極的經(jīng)濟(jì)全球化模式構(gòu)建的決心，海南自貿(mào)區(qū)的形成是對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略的充分回應(yīng)。為保證自貿(mào)區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化共同穩(wěn)步發(fā)展，從來(lái)瓊留學(xué)生管理角度展開(kāi)研究，提出趨同化管理模式，概述此種管理模式的特點(diǎn)?；诖耍?..
新型國(guó)際化背景下雙語(yǔ)教學(xué)研究 摘要：在新型國(guó)際化背景下，雙語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)國(guó)際化高素質(zhì)綜合性人才和推動(dòng)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的重要方式之一。近年來(lái)各大高校陸續(xù)開(kāi)展雙語(yǔ)課程，在取得初步實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和效果的同時(shí)，也暴露出很多不足，教學(xué)重心偏離，缺乏優(yōu)秀師資和教材等。結(jié)合多年從事教育事...
研究生工作站國(guó)際化素質(zhì)教育人才培養(yǎng)體系框架構(gòu)建 摘要：“一帶一路”使我國(guó)迫切地需要大量高層次具有國(guó)際化素質(zhì)的人才。在此背景下，該文針對(duì)湖北公路智能養(yǎng)護(hù)科技股份有限公司研究生工作站確定國(guó)際化素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，并分別從專業(yè)課程體系、文化教育體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系三方面構(gòu)建研究生國(guó)際化素質(zhì)教...
工程類博士專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的思考與改革思路 摘要：工程博士教育致力于培養(yǎng)工程技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才，在工業(yè)革命及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革的背景下，工程博士教育重要性愈發(fā)凸顯。該文通過(guò)對(duì)我國(guó)工程博士教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)生源質(zhì)量參差不齊、培養(yǎng)過(guò)程推進(jìn)困難、培養(yǎng)環(huán)節(jié)與工學(xué)博士趨同、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)模糊...
“一帶一路”合作交流背景下青年海洋人才國(guó)際素養(yǎng)培養(yǎng)的思考 摘要：“一帶一路”倡議為沿線國(guó)家政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通和民心相通帶來(lái)了重大機(jī)遇，也對(duì)各類人才的合作交流及國(guó)際素養(yǎng)提出了非常高的要求。該文分析海洋人才國(guó)際素養(yǎng)所涉及的三個(gè)層面，探討在“一帶一路”合作交流中加強(qiáng)海洋人才國(guó)際素...

打破困局　突圍路徑 摘要：人工智能、大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈等技術(shù)的快速發(fā)展，給課堂教學(xué)帶來(lái)前所未有的沖擊和改變，加之疫情防控常態(tài)化的特殊背景，混合式課程正在成為未來(lái)教育的新常態(tài)。一流課程承載著我國(guó)建設(shè)一流本科教育、培養(yǎng)一流人才的使命，因此該文通過(guò)總結(jié)混合式一流課程...
卓越教師培養(yǎng)視域下國(guó)家一流體育教育專業(yè)課程體系研究 摘要：新時(shí)代卓越教師培養(yǎng)理念的提出，超越傳統(tǒng)意義上對(duì)教師培養(yǎng)的要求，因此，各師范專業(yè)課程體系重構(gòu)勢(shì)在必行。在前期所進(jìn)行實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、教育觀察法、專家訪談法和案例分析法等研究方法，分析從教師到卓越教師培養(yǎng)對(duì)體育教育...
一流本科專業(yè)建設(shè)：主要原則、基本思路及關(guān)鍵路徑 摘要：專業(yè)是大學(xué)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的基本單元，也是大學(xué)傳承辦學(xué)理念、育人文化和價(jià)值導(dǎo)向的重要載體。專業(yè)建設(shè)是高等院校本科教育基礎(chǔ)性工作，專業(yè)建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力，直接反映學(xué)校辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)。推進(jìn)一流本科專業(yè)...
“一流專業(yè)”建設(shè)背景下木材科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)策略探討 摘要：專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校最重要的教學(xué)基本建設(shè)之一，是高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。木材科學(xué)與工程屬于傳統(tǒng)的工科專業(yè)，如何發(fā)揮其行業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新時(shí)代的專業(yè)建設(shè)路徑與創(chuàng)新舉措面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。該文以東北林業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)的具體建...

面向國(guó)土空間規(guī)劃的城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)研究生培養(yǎng)體系改革思考 摘要：2018年國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革，原隸屬于住建部的城鄉(xiāng)規(guī)劃管理職能調(diào)整到自然資源部，原城鄉(xiāng)規(guī)劃也相應(yīng)改為國(guó)土空間規(guī)劃。城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)原來(lái)的研究生培養(yǎng)體系難以滿足新時(shí)代的要求，迫切需要構(gòu)建面向國(guó)土空間規(guī)劃的研究生培養(yǎng)體系。國(guó)家對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃改革的背...
研究生科研第一課：快速進(jìn)行文獻(xiàn)檢索與閱讀 摘要：隨著中國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，研究生教育已成為中國(guó)高校教育的重點(diǎn)之一。作者在對(duì)研究生進(jìn)行調(diào)研采訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，研究生普遍在文獻(xiàn)調(diào)研方面的能力欠缺，主要表現(xiàn)為花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)且效率低下。因此，作者從學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的搜索、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的泛讀和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的...
“雙碳”戰(zhàn)略背景下環(huán)境工程原理課程教學(xué)改革的思考 摘要：“雙碳”戰(zhàn)略是一場(chǎng)廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)性變革?！半p碳”目標(biāo)對(duì)環(huán)境工程學(xué)科發(fā)展和新工科人才培養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)。環(huán)境工程原理作為環(huán)境工程專業(yè)核心課之一，應(yīng)改革教學(xué)模式和方法，以適應(yīng)“雙碳”目標(biāo)下生態(tài)文明建設(shè)對(duì)環(huán)境類人才培養(yǎng)的要求，使學(xué)...
電力系統(tǒng)暫態(tài)分析課課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：課程思政可促進(jìn)高校育人模式的創(chuàng)新發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人協(xié)同發(fā)展的重要途徑。該文圍繞電力系統(tǒng)暫態(tài)分析課在課程思政教育中的探索與實(shí)踐，介紹在電氣工程核心專業(yè)課程中使思政育人與專業(yè)教學(xué)融合的方法。該課程以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新工科背景下的...
新工科建設(shè)背景下紡織與材料類專業(yè)校企協(xié)同育人模式探究 摘要：在新工科建設(shè)背景下，對(duì)校企協(xié)同育人模式進(jìn)行探究和改革勢(shì)在必行。該文基于遼寧省區(qū)域新經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，分析紡織與材料類專業(yè)校企協(xié)同育人模式的改革思路，歸納總結(jié)紡織與材料類專業(yè)校企協(xié)同育人模式的改革內(nèi)容和實(shí)施方案，對(duì)新工科建設(shè)背景...
新工科背景下地下工程人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：新工科建設(shè)為現(xiàn)代工程教育賦予了新內(nèi)涵。面向新工科對(duì)地下工程人才實(shí)踐能力、跨學(xué)科能力、創(chuàng)新能力、智能化應(yīng)用能力和工程倫理能力的需求，探索地下工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。結(jié)合多年來(lái)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）地下空間工程專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐，從課程體系設(shè)...

基于學(xué)科競(jìng)賽的大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究 摘要：隨著科技對(duì)生產(chǎn)力的提升成為共識(shí)，世界各國(guó)均開(kāi)始注重大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力。其中，大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的各種方式中不可缺少的重要組成部分，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展，也是對(duì)大學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、實(shí)踐應(yīng)...
以適應(yīng)職業(yè)本科大學(xué)為導(dǎo)向的高等數(shù)學(xué)課程模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐 摘要：高等院校畢業(yè)生就業(yè)難的最大問(wèn)題是學(xué)習(xí)的知識(shí)與崗位不匹配，如何解決這個(gè)問(wèn)題是院校教育需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。因此，高等數(shù)學(xué)也要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，尋找合適的方法提升學(xué)生的職業(yè)核心能力。近年來(lái)，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新，線上及線下相結(jié)合的教學(xué)模式備受各...
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升為導(dǎo)向的第二課堂建設(shè)探究 摘要：第二課堂以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為主要形式，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中承擔(dān)個(gè)性化培養(yǎng)和實(shí)踐主戰(zhàn)場(chǎng)的重任。根據(jù)我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和第二課堂發(fā)展現(xiàn)狀，提出以學(xué)生發(fā)展為中心、以全面創(chuàng)新為導(dǎo)向、以協(xié)同匯聚為手段的第二課堂建設(shè)原則，通過(guò)加大高校第二課堂...
理工科類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：在國(guó)家大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的背景下，高校的人才培養(yǎng)模式逐漸由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向?qū)Π渭鈩?chuàng)新能力的培養(yǎng)。該文以中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為例，以夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)理論和引導(dǎo)學(xué)科興趣的創(chuàng)新實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過(guò)構(gòu)建多維評(píng)價(jià)體系與培養(yǎng)目...

新時(shí)代強(qiáng)軍思想下軍隊(duì)院校教研室專業(yè)化建設(shè)研究 摘要：教研室是軍隊(duì)院校培養(yǎng)軍事人才、發(fā)展軍事科學(xué)、服務(wù)備戰(zhàn)打仗的前沿陣地，隨著軍事科技和武器裝備的快速發(fā)展，教研室的專業(yè)化建設(shè)經(jīng)常面臨著黨建功能弱化、實(shí)戰(zhàn)意識(shí)不強(qiáng)、教育形式滯后、管理手段僵化、教風(fēng)研風(fēng)不實(shí)和指導(dǎo)幫建缺失等緊迫問(wèn)題，導(dǎo)致行...
新工科背景下項(xiàng)目型課程體系重構(gòu) 摘要：高等教育是我國(guó)人才培養(yǎng)的主要方式，近年來(lái)，以培養(yǎng)新型人才為目標(biāo)的新工科建設(shè)方興未艾，因此為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，高等教育課程體系重構(gòu)勢(shì)在必行。該文以工業(yè)工程專業(yè)為例，在新工科建設(shè)的大背景下，借助復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)和項(xiàng)目型教學(xué)的方法，對(duì)某校工業(yè)工程...
面向金課的虛實(shí)融合校企協(xié)同實(shí)踐平臺(tái)探索 摘要：隨著教育信息化的深入發(fā)展及飛行器先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合型制造人才是必然要求，該文通過(guò)總結(jié)現(xiàn)有國(guó)家一流課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”等現(xiàn)代信息技術(shù)，協(xié)同牽頭企業(yè)，針對(duì)金課對(duì)應(yīng)的共同領(lǐng)域，開(kāi)展校企...
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究 摘要：課程的評(píng)價(jià)體系在課程建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。而在物理實(shí)驗(yàn)課中如何客觀全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，一直是一個(gè)相對(duì)困難的問(wèn)題。該文討論構(gòu)建的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的能力評(píng)價(jià)體系，一方面能夠更加全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中的表現(xiàn)，另一方面能夠更好...
特種能源工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè) 摘要：實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)是工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，面對(duì)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)存在的弊端，該文從人才培養(yǎng)方案制訂出發(fā)，提出要構(gòu)建三層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和多元化的實(shí)踐教學(xué)體系，并建立與之相適應(yīng)的多元化考核機(jī)制，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍建設(shè)。關(guān)鍵詞：...
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之認(rèn)知錯(cuò)誤分析 摘要：全面完整地掌握學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)狀況，是開(kāi)展教學(xué)研究的重要起點(diǎn)。研究者以質(zhì)性與量性研究相結(jié)合，歸納分析了405名大二上學(xué)期理工科背景的學(xué)習(xí)者對(duì)數(shù)學(xué)概念題的作答結(jié)果，在錯(cuò)誤類型鑒定的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用多元度量與聚類分析之整合模式，對(duì)...

新工科背景下車輛工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)體系建設(shè)與實(shí)踐 摘要：針對(duì)目前生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織與實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，基于新工科人才培養(yǎng)理念，搭建線上課程教學(xué)平臺(tái)、線上工程實(shí)踐平臺(tái)及線下企業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)，形成線上線下混合式生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系。此外，在實(shí)習(xí)過(guò)程中加入課程思政教育元素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合...
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+成果導(dǎo)向”混合教學(xué)模式在安全管理學(xué)課程中的研究與實(shí)踐 摘要：為了實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的需求，構(gòu)建適合院校特色的應(yīng)用型課程教學(xué)模式是主要路徑。安全管理學(xué)是安全工程專業(yè)的核心課程，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，著重探討混合教學(xué)模式在該課程中的應(yīng)用。該文基于安全工程專業(yè)的學(xué)科背景及安全工...
課程思政背景下有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 摘要：為貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)的“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”的教育目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，該文基于有意義學(xué)習(xí)的理論，提出“立德樹(shù)人”一貫穿，“...
提升土力學(xué)課程學(xué)生學(xué)習(xí)效果的思路與探索 摘要：課程教學(xué)是人才培養(yǎng)的核心要素，是落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高課程教學(xué)質(zhì)量，該文以土力學(xué)課程為例，通過(guò)持續(xù)優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)，改革課程教學(xué)模式、營(yíng)造特定學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)過(guò)程中形成“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三位一體的課程...
新工科背景下無(wú)人機(jī)運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估技術(shù)課程教學(xué)研究 摘要：無(wú)人機(jī)運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估技術(shù)是無(wú)人駕駛航空器系統(tǒng)工程專業(yè)的主干專業(yè)課，其涉及多學(xué)科知識(shí)且具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。在新工科人才培養(yǎng)理念引領(lǐng)下，該文分析課程中存在的問(wèn)題，從“理論與實(shí)踐相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合”的三個(gè)結(jié)合維度...
產(chǎn)教融合型品牌策劃課程建設(shè)研究與實(shí)踐 摘要：品牌策劃課程是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的專業(yè)主干課，旨在培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的能夠組織實(shí)施品牌和產(chǎn)品的線上線下策劃推廣的高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，助力地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。該文基于此，進(jìn)行產(chǎn)教融合型品牌策劃課程教學(xué)改革，為應(yīng)用型課程改革的思...
合作關(guān)系倫理學(xué)觀照下的教學(xué)思維探究 摘要：合作關(guān)系倫理學(xué)通過(guò)具身路徑打破傳統(tǒng)二元論思維模式，重構(gòu)人與自然間的非主宰關(guān)系。這一新型合作倫理觀將傳統(tǒng)觀念中的一系列二元對(duì)立現(xiàn)象視作有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一體。當(dāng)這一理念拓展至教育領(lǐng)域時(shí)，便折射出以身體在場(chǎng)為基礎(chǔ)的身心一統(tǒng)的教育觀。該文旨在...
基于布魯姆教育目標(biāo)理論的建筑物理課程“知—啟—行”思政教學(xué)模式建設(shè) 摘要：運(yùn)用綠色低碳建造技術(shù)營(yíng)造健康舒適的室內(nèi)外物理環(huán)境，是新時(shí)期建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下對(duì)建筑物理課程改革提出的要求。全方位培養(yǎng)學(xué)生的綠色建筑實(shí)踐技能及綠色低碳建造價(jià)值觀，是建筑物理課程思政建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)。該文以布魯姆教育目標(biāo)理論為基礎(chǔ)，...

基于OBE理念的人體組織學(xué)與解剖學(xué)課程教學(xué)改革策略 摘要：OBE理念即“成果導(dǎo)向教育”理念，主張以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向。人體組織學(xué)與解剖學(xué)是生物科學(xué)專業(yè)重要課程，綜合性強(qiáng)且學(xué)習(xí)難度大。為有效解決當(dāng)前存在于人體組織學(xué)與解剖學(xué)課程教學(xué)工作中的諸多問(wèn)題，有必要引入OBE理念，積極探索...
基于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的形成性考核教學(xué)改革研究 摘要：針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊病和一些教學(xué)改革在普通高校中難以推廣的問(wèn)題，提出一種基于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的形成性考核教學(xué)改革模型。模型將課程分為課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)和課后溫習(xí)三個(gè)任務(wù)階段。所有學(xué)習(xí)任務(wù)均由教師和學(xué)生兩個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)同完成，在每個(gè)教學(xué)環(huán)...
預(yù)防醫(yī)學(xué)課程線上線下混合式教學(xué)改革探索 摘要：探討預(yù)防醫(yī)學(xué)課程線上線下混合式教學(xué)改革在預(yù)防醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。對(duì)昆明醫(yī)科大學(xué)2018級(jí)護(hù)理學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革，其中非教改班采取傳統(tǒng)理論教學(xué)，教改班采用線上線下混合式教學(xué)。對(duì)教改班混合式教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)查分析，并對(duì)...

基于能力本位教育模式的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究 摘要：為提升土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，探討目前土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略，分析當(dāng)前土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的教學(xué)理念、師資素質(zhì)和校企合作等問(wèn)題。并針對(duì)存在的問(wèn)題結(jié)合能力導(dǎo)向教育模式理念提出相應(yīng)的改革措施，從而提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，為社會(huì)建...
課程思政視域下護(hù)理本科生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng) 摘要：課程思政作為一種新的教育理念，是新時(shí)期加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)和思想政治教育的新要求、新舉措和新方向，從根本上回應(yīng)“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”等重大理論與實(shí)踐問(wèn)題。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、提升能力的重要途徑，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)...
新工科背景下軍隊(duì)院校學(xué)員培養(yǎng)模式探索 摘要：針對(duì)新工科背景下軍隊(duì)院校學(xué)員的培養(yǎng)問(wèn)題，在深入分析新工科建設(shè)與軍隊(duì)院校建設(shè)發(fā)展關(guān)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)人民解放軍火箭軍工程大學(xué)新工科人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索建立一種面向新工科背景的軍隊(duì)院校學(xué)員培養(yǎng)模式，提出“基礎(chǔ)+前沿+創(chuàng)新+實(shí)踐”...

高校工程力學(xué)專業(yè)課程思政教育的建設(shè)目標(biāo)與實(shí)踐路徑 摘要：我國(guó)教育正逐步實(shí)現(xiàn)從“思政課程”到“課程思政”的轉(zhuǎn)變，思想政治內(nèi)容從原有的單一學(xué)科演變?yōu)楦黝悓W(xué)科的綜合體，課程思政對(duì)于提升學(xué)生思想政治教育起主要作用，是促進(jìn)新時(shí)代新工科建設(shè)背景下各類學(xué)科課程綜合發(fā)展不可或缺的重要組成部分。該文通過(guò)...
構(gòu)造地質(zhì)學(xué)課程思政元素挖掘探討 摘要：課程思政是在專業(yè)課教學(xué)中融入人生理想和價(jià)值觀等思政元素，從而對(duì)學(xué)生的行為舉止、習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生積極影響。構(gòu)造地質(zhì)學(xué)是地學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，深入挖掘課程中蘊(yùn)含的思政元素，如嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)思維、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的友愛(ài)精神等，有...
中國(guó)人地關(guān)系中的思政育人 摘要：人地關(guān)系是地理科學(xué)系統(tǒng)關(guān)注的核心問(wèn)題。自人類出現(xiàn)以來(lái)，人地關(guān)系作用就一直存在，但不被深入認(rèn)識(shí)。因此，該文以318國(guó)道為案例，從時(shí)間、空間兩個(gè)尺度，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)人地關(guān)系的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)一步探究人地關(guān)系轉(zhuǎn)變背后的自然原因與人類智慧，從而深化文...
高校環(huán)境工程專業(yè)課程教學(xué)中思政元素的挖掘與融入 摘要：專業(yè)課程思政教育是新時(shí)期高等教育落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要舉措。對(duì)于理工科專業(yè)，課程思政實(shí)施的難點(diǎn)在于如何準(zhǔn)確挖掘課程思政元素并將其有機(jī)融入教學(xué)過(guò)程。該文以大氣污染控制工程課程為例，從制度自信、專業(yè)使命、辯證思維及生態(tài)文明思想...
高校專業(yè)課程思政建設(shè)良性迭代機(jī)制 摘要：將思想政治德育元素融入專業(yè)課程的持續(xù)建設(shè)與迭代，已成為我國(guó)高校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人終極培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。輔導(dǎo)員作為高校公認(rèn)的育人先鋒和學(xué)生終身的良師益友，具有對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)校內(nèi)全階段思政培育和校外職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)研反饋的優(yōu)勢(shì)。研究輔導(dǎo)員協(xié)同專...
高分子化學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)探索 摘要：以深化課程思政教育為目標(biāo)，以高分子化學(xué)課程為載體，挖掘課程思政元素，實(shí)行德育與智育并行。以陰離子聚合引發(fā)劑丁基鋰、配位聚合物聚丙烯、聚合物降解3個(gè)知識(shí)點(diǎn)，展示如何將愛(ài)國(guó)主義、安全教育、環(huán)保教育、科技報(bào)國(guó)與擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)等多個(gè)思政元素引入...
中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入思想政治理論課路徑研究 摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系凝結(jié)著黨的初心使命，揭示中國(guó)共產(chǎn)黨作為百年大黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的精神“密碼”，彰顯著中國(guó)共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求、理想信念、奮斗精神和創(chuàng)造精神。在民族危難之際，中國(guó)共產(chǎn)黨人高舉馬克思主義旗幟，帶領(lǐng)人民為民族獨(dú)立和...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政教育教學(xué)研究 摘要：課程思政在專業(yè)教育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它以立德樹(shù)人為目標(biāo)，旨在通過(guò)思政元素的融入，實(shí)現(xiàn)課程專業(yè)能力培養(yǎng)與思想政治教育的協(xié)同發(fā)展。該文討論當(dāng)下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，探討將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課...