基于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的形成性考核教學(xué)改革研究

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摘  要：針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊病和一些教學(xué)改革在普通高校中難以推廣的問題，提出一種基于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的形成性考核教學(xué)改革模型。模型將課程分為課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)和課后溫習(xí)三個(gè)任務(wù)階段。所有學(xué)習(xí)任務(wù)均由教師和學(xué)生兩個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)同完成，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均設(shè)置相應(yīng)的形成性考核項(xiàng)目。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)為形成性考核項(xiàng)目的實(shí)施提供方便，同時(shí)還能管理課程進(jìn)度、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、開展師生交流和教學(xué)信息反饋等。（剩余8513字）