高校環(huán)境工程專業(yè)課程教學(xué)中思政元素的挖掘與融入

——以大氣污染控制工程課程為例

摘  要：專業(yè)課程思政教育是新時(shí)期高等教育落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要舉措。對(duì)于理工科專業(yè)，課程思政實(shí)施的難點(diǎn)在于如何準(zhǔn)確挖掘課程思政元素并將其有機(jī)融入教學(xué)過(guò)程。該文以大氣污染控制工程課程為例，從制度自信、專業(yè)使命、辯證思維及生態(tài)文明思想四個(gè)層面分析課程的思政元素，從提升教師隊(duì)伍思政素質(zhì)、更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式和強(qiáng)化過(guò)程考核四個(gè)方面探究思政元素融入課程教學(xué)的實(shí)施方式。（剩余8000字）