基于布魯姆教育目標(biāo)理論的建筑物理課程“知—啟—行”思政教學(xué)模式建設(shè)

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摘  要：運用綠色低碳建造技術(shù)營造健康舒適的室內(nèi)外物理環(huán)境，是新時期建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下對建筑物理課程改革提出的要求。全方位培養(yǎng)學(xué)生的綠色建筑實踐技能及綠色低碳建造價值觀，是建筑物理課程思政建設(shè)的根本出發(fā)點。該文以布魯姆教育目標(biāo)理論為基礎(chǔ)，在認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域設(shè)計課程思政育人目標(biāo)，構(gòu)建了“授知勵德—以情啟思—踐行創(chuàng)新”（以下簡稱“知—啟—行”）三階遞進的思政教育模式，呼應(yīng)以“知識點—知識系統(tǒng)—知識發(fā)散”為教學(xué)邏輯的漸進式課程建設(shè)框架和方法、價值觀與實踐三個專業(yè)育人目標(biāo)，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)組織等方面探討全方位思政育人教學(xué)路徑的實施方案，實現(xiàn)專業(yè)教育內(nèi)容與思政教育內(nèi)容的有效關(guān)聯(lián)和深度融合。（剩余6238字）