教育界

2023年19期

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《教育界·基礎(chǔ)教育》雜志定位于教育專業(yè)的教育類權(quán)威性學術(shù)期刊，教育類核心期刊，主管單位：廣西壯族自治區(qū)新聞出版... 展開

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德智體美勞“五育并舉”中的家校共育策略研究 【摘要】“五育并舉”是新時代教育發(fā)展的趨勢，落實“五育并舉”有利于推動素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。學校教育的發(fā)展與完善，離不開家庭教育的配合，而且家庭教育對學生的全面發(fā)展具有重要的作用。因此，學校要想更好地實施“五育并舉”...

中小學電教設(shè)備管理問題及對策 【摘要】在教育信息化時代，各地中小學加快了電教設(shè)備的普及速度和更新速度。但是，部分學校不重視電教設(shè)備管理，電教設(shè)備管理存在諸多問題，如電教設(shè)備管理制度不完善、電教設(shè)備管理日常監(jiān)督不到位等，影響了教育信息化的落地。因此，相關(guān)工作人員要對癥下藥...
勞技社團教學模式的實踐研究 【摘要】初中社團是我國基礎(chǔ)素質(zhì)教育和新課程改革發(fā)展中不可或缺的一部分。學校勞技社團作為學生學習勞動技能的第二課堂，改變了傳統(tǒng)課堂的教學模式，在基于勞技教材的前提下，更加注重社團活動的生活化和趣味性。文章將介紹江蘇省南京秦淮外國語學校勞技社團...
遇見融合，與愛同行 【摘要】融合教育，即讓特殊孩子與普通孩子共同接受教育。幼兒園融合教育既能幫助普通幼兒學會接納和尊重他人，又能促進特殊幼兒的全面發(fā)展。文章立足于幼兒園教育實踐，以理論聯(lián)系實例的方式，從價值、原則及策略三個方面入手，針對融合教育視角下的幼兒園教...
新職教法背景下高職院校體育課程教法改革探究 【摘要】基于新職教法背景，闡述教法的內(nèi)涵，總結(jié)高職院校體育課程教法改革面臨的問題，提出加強信息技術(shù)與教法結(jié)合、以學生為中心、強化校企合作和育訓結(jié)合的策略，旨在推進高職院校體育課程教法改革。【關(guān)鍵詞】新職教法；高職院校；體育課程；教法作者...

基于深度學習提升初中英語閱讀教學有效性的策略 【摘要】深度學習能夠滿足當前以學生為主體的教學要求，并對落實素質(zhì)教育具有一定的促進作用。在初中英語閱讀教學中，教師要想提高學生的文本閱讀水平和閱讀效率，可采取深度學習模式來優(yōu)化教學活動，運用知識串聯(lián)、情境創(chuàng)設(shè)、問題引導、文本解析、學習評價等...
“雙減”政策背景下初中英語教學方法探究 【摘要】在“雙減”政策背景下，教師需要致力優(yōu)化教學模式，做到減負增效。在初中階段的英語教學中，教師應該采取有效的策略創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教學方法，讓學生的學習內(nèi)容、學習過程更為科學、更為豐富、更為高效，讓學生的英語核心素養(yǎng)得到提升。文章基于此...
高中生地理實踐力的培養(yǎng)策略 【摘要】在地理學科教學中，教師需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，并根據(jù)學科教學內(nèi)容積極開展地理實踐活動，豐富學生的體驗，不斷提升學生的地理實踐力。文章對培養(yǎng)高中學生地理實踐力的策略進行了論述，旨在幫助廣大教師有效提升學生的地理實踐力。 ...
初中物理實驗教學生活化的實踐研究 【摘要】注重初中物理實驗教學的生活化，有利于增強實驗教學與日常生活的聯(lián)系，加深學生對物理知識的印象，提升學生的動手能力，調(diào)動學生的物理學習積極性，提高物理教學效率。文章闡述初中物理實驗教學生活化的意義，分析目前初中物理實驗教學的問題，提出初...
高中歷史“立學課堂”中微課的應用 【摘要】在高中歷史教學中，教師要以提升學生的自主學習能力為目標，基于歷史學科核心素養(yǎng)設(shè)計微課課程，遵循目標原則、輔助原則、生成原則，采用模塊專題化、思維科學化、學科融合的方式，引導學生參與到前置學習、自主學習、深度學習等實踐活動中。這樣才能...
高階思維在初中英語閱讀教學中的價值及實踐運用 【摘要】高階思維是發(fā)生在較高認知層次上的心智活動，主要由批判性思維、創(chuàng)造性思維等能力構(gòu)成。高階思維不僅有助于提高學生的認知能力，還能促進學生的全面發(fā)展。文章闡述初中英語閱讀教學中發(fā)展學生高階思維的價值和具體措施。【關(guān)鍵詞】初中英語；閱讀教...
設(shè)計有效活動，建構(gòu)高效數(shù)學課堂 【摘要】活動教學法是一種常見的教學方法，同時也是一種廣泛受到學生歡迎的教學方法。教師在初中數(shù)學教學階段，設(shè)計有效的活動，鼓勵學生積極參與，引導學生在活動中發(fā)揮自身的主動性，既能夠體現(xiàn)學生的主體地位，又可以豐富學生的體驗，從而提高學生的學習效...
“雙減”背景下高中地理作業(yè)設(shè)計的思考 【摘要】隨著“雙減”政策的落地與持續(xù)推進，高中課堂教學減負增效也勢在必行。為此，高中地理教師必須從學科特點出發(fā)，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，通過豐富作業(yè)形式和內(nèi)容激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的社會意識和創(chuàng)造性思維，促進學生的...
初中地理實踐活動設(shè)計研究 【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，學生實踐能力的培養(yǎng)越來越受到教育工作者的關(guān)注與重視。在初中地理教學中發(fā)展學生的實踐創(chuàng)新能力具有獨特優(yōu)勢，為此，教師應注重教學實踐活動的設(shè)計和研究，充分發(fā)揮地理實踐活動的價值，促進學生學科核心素養(yǎng)的提升。教師...

淺談“雙減”背景下的小學語文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計 【摘要】在“雙減”背景下，為了減輕學生的學業(yè)負擔，實現(xiàn)“減量不減質(zhì)，減時不降效”的教學目標，教師要注重作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計。小學語文作業(yè)靈活性較強，教師可以通過多種途徑創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式，讓學生更樂于完成作業(yè)，從而提升作業(yè)的效果。【關(guān)鍵詞】“雙...
跨學科理念下文學法則在小學數(shù)學教學中的“四重演繹” 【摘要】在語文課堂中，聽說讀寫能力是語言學習的制勝法寶。但在數(shù)學課堂中，學生往往更重視答案的求解，而忽視探究過程。教師作為學生學習的引導者，應為學生提供獨立思考、實踐探究的機會，引導學生重視思考過程，注重表達能力的提高。對此，教師可基于跨學...
淺談情境教學法在小學語文教學中的應用 【摘要】語文學科具備人文性與綜合性特點。對于小學語文教學而言，只有始終堅持“教”為“學”服務，才能滿足語文學科的教學屬性與學生的學習需求。經(jīng)實踐證明，情境教學法是現(xiàn)階段小學語文教學中實效性較高的教學模式之一?；诖?，文章以統(tǒng)編版小學語文教材...
春風化雨?潤物無聲 【摘要】時代在進步，經(jīng)濟的發(fā)展越來越依靠科技的創(chuàng)新，技術(shù)與工程素養(yǎng)的重要性日益凸顯。STEM教育理念著重于培養(yǎng)學生的綜合能力，尤其強調(diào)對學生創(chuàng)新能力和技術(shù)與工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學生的無限潛能。文章結(jié)合教師的實踐教學經(jīng)驗，從STEM教育...
核心素養(yǎng)視域下美術(shù)開放性思維培養(yǎng)策略 【摘要】在小學美術(shù)教學中，教師應致力培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，根據(jù)學生在課堂上的具體表現(xiàn)確定科學合理的教學策略。文章分析了在核心素養(yǎng)視域下，通過小學美術(shù)課堂培養(yǎng)學生開放性思維的策略，提出了打造交流型、討論型、自由型課堂，引導學生分析明暗效果、...
減負增效：“雙減”背景下小學美術(shù)生活化教學的有效策略探究 【摘要】長期以來，學生和家長受困于繁重的學業(yè)壓力，“雙減”政策的落實有效緩解了家長的教育焦慮，有利于學生的全面發(fā)展。生活化教學具有真實性、生動性，是鏈接理論知識與生活實踐的重要紐帶，文章分析了如何將生活化教育理念應用于小學美術(shù)教學活動，以起...
融數(shù)學文化于小學數(shù)學教學之我見 【摘要】培養(yǎng)學生的文化自信是小學數(shù)學教師的重要責任與使命，在小學數(shù)學教學中，教師不僅要讓學生深度學習數(shù)學知識，還要讓學生學習數(shù)學文化，受到良好的熏陶。文章分析了如何在教學目標、教學環(huán)節(jié)、教學評價中適度融入數(shù)學文化相關(guān)內(nèi)容，以有效開展數(shù)學文化...
聚焦主題語境，優(yōu)化小學英語教學 【摘要】小學階段是學生打英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，這一階段的學科教學任務主要在于培養(yǎng)學生的學習習慣，使學生對英語學科有正確的認知。在現(xiàn)階段的小學英語教學中，教師聚焦主題語境優(yōu)化了學科教學策略，取得了十分理想的教學效果。文章主要分析主題語境下小學英...
踐行“雙減”政策，優(yōu)化小學英語作業(yè)設(shè)計 【摘要】在小學英語教學的過程中，教師要科學調(diào)整教學方式，落實素質(zhì)教育要求，踐行“雙減”政策，避免繁多的學習任務帶給學生沉重的負擔。文章基于“雙減”政策，探討小學英語作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計。【關(guān)鍵詞】“雙減”；小學；英語；作業(yè)；優(yōu)化作者簡介：盛虹...
聚焦科學大概念，做好科學教學 【摘要】基于大概念開展科學教學，能夠幫助學生形成科學態(tài)度，掌握科學知識，提高科學探究技能。在現(xiàn)階段，科學教師可以通過分析教材、優(yōu)化策略、巧用工具等方式，引導學生將目光聚焦在大概念上，以便學生透過外在的科學現(xiàn)象，挖掘科學的本質(zhì)，從而真正地建立...
讓古韻與現(xiàn)代相得益彰 【摘要】戲劇是中國傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，在音樂課堂融入戲劇藝術(shù)，有利于培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族意識。教師應當更新教學理念，努力打造音樂+戲劇的特色課堂，讓課堂的氛圍與趣味性更加濃厚，讓學生在戲劇的渲染下提升音樂學科素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】音樂；課堂；戲...
歌唱中的適度教學：心唱、輕唱和清唱 【摘要】教師利用心唱、輕唱和清唱進行適度教學，能夠打造一堂有實效的音樂課。學生通過心唱能夠感受歌曲的旋律、歌詞和情感；通過輕唱能夠逐步找到發(fā)聲技巧，唱出更好的音色，為唱好歌奠定基礎(chǔ)；通過清唱能夠提高歌唱能力，體會不同演唱形式帶來的快樂。【...
核心素養(yǎng)視域下融合型小學音樂課堂的有效建設(shè) 【摘要】小學音樂課程重在培養(yǎng)學生的音樂學科素養(yǎng)，提升學生的音樂綜合能力。在當前的教育背景下，音樂教學倡導建構(gòu)融合型課堂，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們高效探索音樂知識，形成完善的音樂知識體系?；诖?，文章從核心素養(yǎng)視角出發(fā)，分析了融合型小學音...
在小學數(shù)學教學中應用探究式教學的有效策略 【摘要】在新課標背景下，小學數(shù)學教學不再以分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，而是更注重數(shù)學本身對學生的積極影響。因此，教師在日常的教學中要注重學生數(shù)學綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅要尊重學生的主體地位，而且要教會學生數(shù)學中所蘊含的思維理念，讓學生可以將學到...
秉承STEM教育理念?優(yōu)化小學科學課堂教學 【摘要】STEM教育理念的實踐運用，是當前教育改革的一次大膽嘗試。STEM教育理念在學科教學中的應用，打破了傳統(tǒng)教學模式帶來的弊端，形成了一種全新的教學形態(tài)，對于學生綜合能力的發(fā)展以及創(chuàng)造思維能力的提升有著重要作用?；诖耍恼率紫冉庾x了S...
“雙減”下小學美術(shù)課程與中國傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合路徑分析 【摘要】在“雙減”政策的背景下，小學美術(shù)教師在實施教學時，應該注重美術(shù)課程教學與中國傳統(tǒng)節(jié)日的有機結(jié)合，以豐富且完善的課程教學內(nèi)容給學生帶來積極且愉悅的感受和體驗，讓學生在課程學習中形成對傳統(tǒng)文化的感知，培養(yǎng)學生的文化意識及品格。這樣一來，...
小學綜合實踐活動教學中探究素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 【摘要】綜合實踐活動課程的授課教師應當正視該課程的重要教育價值，合理設(shè)計探究活動情境，引導學生樹立科學的實踐活動觀念，以此來激發(fā)學生參與的積極性，促進學生思維能動性和探究性學習能力的發(fā)展，讓學生能夠在自主探究的過程中，深刻理解并熟練掌握科學...

對話哲學視角下幼兒園生態(tài)啟蒙教育探析 【摘要】將馬丁·布伯的對話哲學理論引入生態(tài)啟蒙教育，基于對話哲學的人與人、人與自然的“我—你”關(guān)系就顯得尤為和諧與必要，能夠賦予生態(tài)教育活動新的形式和生命活力。以幼兒一日生活為視角，注重幼兒與生態(tài)自然之間的相遇；以自然資源為依托，...
幼兒數(shù)學活動生活化的策略 【摘要】以生活教育理念為指導，以幼兒數(shù)學活動為載體，重在介紹幼兒教育生活化策略，借此豐富幼兒數(shù)學活動方式，提升幼兒數(shù)學活動質(zhì)量，促使幼兒在生活中學、用數(shù)學，提升數(shù)學活動效果。【關(guān)鍵詞】幼兒園；數(shù)學活動；生活化；實施策略作者簡介：楊正霞（...
莆仙童謠在幼兒園音樂教學中的應用 【摘要】隨著我國幼兒教育的不斷深入，莆仙童謠在音樂教學中得到了十分廣泛的應用，并取得了較好的應用效果。文章分析莆仙童謠的應用意義和應用原則，從多個方面提出應用途徑，希望將莆仙童謠與音樂教學有效結(jié)合，助力幼兒的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】幼兒園；音...
閩南飲食文化融入幼兒園園本課程建設(shè)的有效策略研究 【摘要】閩南文化源遠流長，博大精深，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其飲食文化更是寶貴的教育資源，把閩南飲食文化引入幼兒園園本課程當中，讓幼兒在活動中認識獨具特色的閩南飲食風俗，有利于培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣，使幼兒逐步形成終身受益的健康生活方...
學禮、知禮、守禮 【摘要】禮儀教育是幼兒園德育的重要部分，有利于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，提升幼兒的道德修養(yǎng)。幼兒教師要通過多種途徑引導幼兒學禮、知禮、守禮，幫助幼兒成為懂文明、講禮貌的好孩子。【關(guān)鍵詞】幼兒；德育；禮儀教育；文明作者簡介：花薛慧（1993...
兒童本位視角下區(qū)域活動對幼兒專注力的培養(yǎng) 【摘要】專注力的培養(yǎng)是幼兒園教育教學工作中的重點內(nèi)容。而區(qū)域活動作為幼兒園教育教學活動的重要組成部分，需要注重對幼兒專注力的培養(yǎng)，助力幼兒健康成長。立足專注力對幼兒的影響，從科學設(shè)計區(qū)域環(huán)境、合理選擇區(qū)域材料、把握教師介入時機、讓幼兒參與規(guī)...

生長教育視域下的初中物理項目式學習研究 【摘要】生長教育視域下的項目式學習，從知識本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，能夠在最大限度上促進學生綜合能力的提升，是落實學科核心素養(yǎng)的有效途徑。項目式學習主要由項目設(shè)計、項目實施和項目總結(jié)三個環(huán)節(jié)組成，涉及核心知識、可行性分析、驅(qū)動性問題、合作探究學習和...
指向思維能力培養(yǎng)的名著閱讀教學實踐 【摘要】《義務教育語文課程標準（2022年版）》明確了培養(yǎng)學生思維能力的任務，并指出思維能力主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。在名著閱讀教學中，教師可以指導學生深入閱讀文本內(nèi)容，以培養(yǎng)其思維能力。文章分析了“《駱駝祥...
指向核心素養(yǎng)培育的群文聯(lián)讀教學模式探究 【摘要】廣泛而有深度的閱讀，是提升語文學習能力的重要方法，也是提升語文核心素養(yǎng)的重要途徑。教師可以根據(jù)提升學生語文核心素養(yǎng)的相關(guān)要求以及單元教學目標，整合教材內(nèi)容與課外文章，組織群文聯(lián)讀活動，以擴大學生的閱讀量，訓練學生的高階思維，提升學生...
“雙減”背景下初中歷史課程作業(yè)設(shè)計及評價研究 【摘要】在“雙減”政策背景下，初中歷史教師應跳出如死記硬背式、題海戰(zhàn)術(shù)式、機械復盤式的傳統(tǒng)作業(yè)的窠臼，結(jié)合核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，按照數(shù)量和質(zhì)量相平衡、核心素養(yǎng)和教學目標相結(jié)合、分層分類和進階訓練相兼顧的原則優(yōu)化作業(yè)設(shè)計及評價，探索興趣養(yǎng)成式、情...
核心素養(yǎng)背景下大單元整體的議題式教學的行與思 【摘要】核心素養(yǎng)涉及個體的認知、思維、判斷、表達、交往和發(fā)展等多個方面。教師應該讓學生通過初中道德與法治這門基礎(chǔ)性學科的學習，形成對于核心素養(yǎng)的全面認知，而以大單元為基礎(chǔ)開展議題式教學則是實現(xiàn)此目標的有效途徑。因此教師需要了解議題式教學的內(nèi)...
單元作業(yè)設(shè)計策略的研究 【摘要】隨著課程改革的深入，在落實核心素養(yǎng)的過程中，教師應該將目光聚焦于單元作業(yè)。單元作業(yè)的模式不同于傳統(tǒng)的碎片化、片面化的課時作業(yè)模式，體現(xiàn)了數(shù)學知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，對學生提升思維品質(zhì)、形成核心素養(yǎng)具有重要的意義。從全面了解學生學情、...

大德育理念下的德育微評價實踐 【摘要】德育微評價是指從細微之處入手，對某一個具體事件或人物進行判斷和分析，做出公平公正的簡短的價值上的考查、判斷等。德育微評價是更有針對性的細微的德育評價，是落實《深化新時代教育評價改革總體方案》的最基本的元素細胞，將其應用于教學中，能幫...
基于道德與法治課堂培養(yǎng)低年級學生規(guī)則意識 【摘要】人們的行為需要受到規(guī)則的約束，規(guī)則能夠保護人們的權(quán)益。小學階段是學生規(guī)則意識形成的重要時期，教師在道德與法治課堂中培養(yǎng)學生的規(guī)則意識十分重要。文章根據(jù)低年級學生特點，探討在道德與法治課堂中培養(yǎng)學生規(guī)則意識的路徑，以供教師參考。【關(guān)...