指向思維能力培養(yǎng)的名著閱讀教學(xué)實(shí)踐

——以“《駱駝祥子》思辨閱讀”一課為例

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【摘要】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確了培養(yǎng)學(xué)生思維能力的任務(wù)，并指出思維能力主要包括直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。在名著閱讀教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本內(nèi)容，以培養(yǎng)其思維能力。文章分析了“《駱駝祥子》思辨閱讀”這一教學(xué)實(shí)例，展示了如何有效組織名著思辨閱讀教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（剩余4315字）