在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)的有效策略

【摘要】在新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不再以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是更注重?cái)?shù)學(xué)本身對(duì)學(xué)生的積極影響。因此，教師在日常的教學(xué)中要注重學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅要尊重學(xué)生的主體地位，而且要教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)含的思維理念，讓學(xué)生可以將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題。文章以探究式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為中心展開論述，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余4505字）