單元作業(yè)設計策略的研究

——“小數(shù)乘法”單元作業(yè)設計案例分析

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【摘要】隨著課程改革的深入，在落實核心素養(yǎng)的過程中，教師應該將目光聚焦于單元作業(yè)。單元作業(yè)的模式不同于傳統(tǒng)的碎片化、片面化的課時作業(yè)模式，體現(xiàn)了數(shù)學知識之間的內在邏輯關系，對學生提升思維品質、形成核心素養(yǎng)具有重要的意義。從全面了解學生學情、整體定位目標、系統(tǒng)設計單元作業(yè)三方面，闡述如何設計既受師生青睞又能落實核心素養(yǎng)的單元作業(yè)，以期為其他教師提供參考。（剩余4592字）