“雙減”背景下高中地理作業(yè)設(shè)計(jì)的思考

【摘要】隨著“雙減”政策的落地與持續(xù)推進(jìn)，高中課堂教學(xué)減負(fù)增效也勢(shì)在必行。為此，高中地理教師必須從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)豐富作業(yè)形式和內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，讓學(xué)生通過(guò)地理學(xué)習(xí)提升自身的綜合素養(yǎng)和社會(huì)能力。（剩余5021字）