云南教育·中學(xué)教師

2022年07期

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教育刊物。辦刊宗旨是宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策；交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)思想政治教育，建設(shè)社會(huì)主義精神文明；宣傳普及九年義務(wù)... 展開(kāi)

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勞有所得 “西紅柿炒雞蛋，居然列入了小學(xué)生勞動(dòng)課程，這本是基本的生活技能吧，太無(wú)語(yǔ)了。”聽(tīng)說(shuō)從今年秋季中小學(xué)校將開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)課內(nèi)容，一位家長(zhǎng)滿(mǎn)臉的疑惑。作為一個(gè)單身母親，她早就開(kāi)始培養(yǎng)女兒獨(dú)立生活的能力，收拾房間、洗衣做飯，一直伴隨著女兒成長(zhǎng)的日常。如...

唯有不辜負(fù)，方能歸初心 【人物簡(jiǎn)介】倪方友，1972年2月生，碩士研究生，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。從事教育教學(xué)工作32年，曾擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，現(xiàn)為昆明市滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中數(shù)學(xué)教師、副校長(zhǎng)，昆明市春城計(jì)劃教學(xué)名師倪方友工作室主持人，西山區(qū)兼職教...

重走長(zhǎng)征路，感悟信仰的力量 86年前，紅軍長(zhǎng)征兩次經(jīng)過(guò)曲靖，把革命的火種播撒在滇東大地;86年后，我們一行三人，懷著對(duì)長(zhǎng)征精神的無(wú)限崇仰，踏上了重走長(zhǎng)征路的紅色之旅。從曲靖城郊的三元宮會(huì)議舊址出發(fā)，沿著中央紅軍的長(zhǎng)征路線(xiàn)，采用騎行的方式，用腳步和車(chē)輪去丈量那段血火交織...
沿著黨旗飄揚(yáng)的方向 理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，正如張桂梅所說(shuō)：“我把黨的聲譽(yù)看得很重，把共產(chǎn)黨員這個(gè)稱(chēng)號(hào)看得很重?！秉h員的身份和黨徽的力量一直給我信心和勇氣，是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。我出生于高寒山區(qū)的一個(gè)貧困家庭，曾無(wú)數(shù)次面臨失學(xué)，但又一次次得到了命運(yùn)的垂...

基于課標(biāo)和評(píng)價(jià)體系的高中語(yǔ)文教學(xué)三年規(guī)劃實(shí)踐 隨著新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和高考評(píng)價(jià)體系的頒布實(shí)施，國(guó)家統(tǒng)編高中語(yǔ)文新教材通過(guò)試點(diǎn)后已逐步在全國(guó)鋪開(kāi)。如何結(jié)合課標(biāo)、評(píng)價(jià)體系和新教材，有效開(kāi)展高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)指標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，成為新一輪課改急待解決的問(wèn)題。要在高中三年語(yǔ)文教學(xué)實(shí)...
家鄉(xiāng)文化生活調(diào)查實(shí)踐 家鄉(xiāng)文化生活調(diào)查是統(tǒng)編版教材必修上冊(cè)中唯一的活動(dòng)課，其重要性不言而喻。筆者與語(yǔ)文組同事在全年級(jí)認(rèn)真開(kāi)展了家鄉(xiāng)文化生活調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況予以分享。一、準(zhǔn)備階段 1. 動(dòng)員激趣家鄉(xiāng)是每個(gè)人生于斯長(zhǎng)于斯的地方，是我們一生終將魂?duì)繅?mèng)繞的...

開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)　培育“三有”時(shí)代新人 2021年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，提出充分用好課后服務(wù)時(shí)間，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng);2022年，教育部印發(fā)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，提出英語(yǔ)課程的實(shí)施...
學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)轉(zhuǎn)向下的初中“整本書(shū)閱讀”教學(xué) 整本書(shū)閱讀教學(xué)，是近幾年語(yǔ)文教學(xué)界的探索熱點(diǎn)。“以整本書(shū)做主體，單篇短章做輔佐”的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練他們的閱讀能力。這一最早萌生于葉圣陶先生的思想，是今天“整本書(shū)閱讀”理念的源頭。21世紀(jì)以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)的理念發(fā)生了很多變化，...
五精理念：“雙減”背景下教與學(xué)有機(jī)統(tǒng)一的支架 落實(shí)“雙減”，要從教與學(xué)兩個(gè)維度來(lái)思考解決，這樣更全面客觀、標(biāo)本兼治。筆者所在學(xué)校探索實(shí)施的“五精理念”，即精備、精講、精學(xué)、精練、精批，是“雙減”背景下減負(fù)提質(zhì)、賦能增效的有效策略，是教與學(xué)同時(shí)發(fā)展的有效路徑和支架。一、五精理念整合教研...

基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐與思考 課程改革從“知識(shí)本位”到“素養(yǎng)本位”。《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)》）指出學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語(yǔ)寫(xiě)作能力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者整理、內(nèi)化語(yǔ)言...
新課標(biāo)下初中物理概念教學(xué)設(shè)計(jì)探索 《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）指出：物理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中學(xué)會(huì)科學(xué)探究的步驟和方法，了解物理概念提出的過(guò)程?！肮Α笔侵袑W(xué)物理教材中很重要的概念之一，在教學(xué)中，多數(shù)教師都是直接給出功的定...

基于名師工作室的跨區(qū)域教研共同體構(gòu)建模式探究 編者按：組建跨區(qū)域教研共同體，被認(rèn)為是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，助力教育公平的有益嘗試。2021年，由昆明市錢(qián)柳伊名師工作室成員參與的云南省教育科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)教育專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目“基于名師工作室構(gòu)建初中英語(yǔ)跨區(qū)域教研共同體促進(jìn)教師...
跨區(qū)域教研下英語(yǔ)教學(xué)單元整體設(shè)計(jì)的實(shí)踐與探索 在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師偏向于以教材的編排順序，按部就班地進(jìn)行教學(xué)，忽略了單元內(nèi)部各個(gè)部分內(nèi)容、單元與單元內(nèi)容之間的聯(lián)系，這樣的教學(xué)順序不利于學(xué)生建構(gòu)系統(tǒng)的知識(shí)體系。同時(shí)，教師的課堂教學(xué)偏重于知識(shí)的傳授，忽視情境化教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)方式脫...
疫情下如何利用雙師課堂模式跨區(qū)域送課 新冠肺炎疫情為跨區(qū)域教研及送課帶來(lái)了諸多不便，但鄉(xiāng)村學(xué)校對(duì)跨區(qū)域教研和送課的需求卻并未因此而有所減少。雙師課堂采取主講教師與輔導(dǎo)教師相互配合的形式，采用錄課或線(xiàn)上直播的方式，由主講教師進(jìn)行主要授課環(huán)節(jié)，而輔導(dǎo)教師進(jìn)行具體任務(wù)的落實(shí)。雙師課堂...
寶釵：任是無(wú)情也動(dòng)人 【編者按】整本書(shū)閱讀是近幾年語(yǔ)文教學(xué)界的熱點(diǎn)話(huà)題。2017年版《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將“整本書(shū)閱讀與研討”作為18個(gè)任務(wù)群之首，納入高中語(yǔ)文課程內(nèi)容體系。2022年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也將“整本書(shū)閱讀”作為六大語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群中的拓展...
“黛玉之死”專(zhuān)題研讀 【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)新課標(biāo)所提倡的“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”學(xué)科核心素養(yǎng)，我制定了具體的教學(xué)目標(biāo)： 1. 能通過(guò)課堂活動(dòng)梳理清楚與“黛玉之死”事件相關(guān)的人物關(guān)系。 2. 能解讀寶黛悲劇根源。 3....
秦可卿的脈象與心象 “互證”是訓(xùn)詁方法之一，指運(yùn)用詞義本身的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)詞與詞之間意義關(guān)系的對(duì)比，較其異同，正確地探求和判斷詞義。后泛指事物與事物之間的相互證明，是學(xué)問(wèn)研究常用的一種比較手段，具體有文史互證、史詩(shī)互證、因果互證等方法。名著互證是指將不同名著的...
設(shè)計(jì)小專(zhuān)題　突破重難點(diǎn) 如何上好復(fù)習(xí)課？有些教師可能會(huì)存在困惑，要么上成知識(shí)的回顧課，要么上成試題的練習(xí)課。由于難以實(shí)施分層教學(xué)，學(xué)優(yōu)生可能會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單乏味，學(xué)困生可能會(huì)覺(jué)得難懂無(wú)趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氛圍沉悶。其實(shí)我們能在一節(jié)課內(nèi)給學(xué)生講透、弄懂、教會(huì)一兩個(gè)...
創(chuàng)設(shè)故事情境　提升復(fù)習(xí)效率 數(shù)學(xué)是一門(mén)研究客觀現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)并調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望.然而很多學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)是枯燥的...
話(huà)題式復(fù)習(xí)法助推初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課提質(zhì)增效 在初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法存在模式單一、沉悶，效率不高，達(dá)不到預(yù)期效果的問(wèn)題。這樣的復(fù)習(xí)方法大大地扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，復(fù)習(xí)效果往往不太理想。一堂成功的復(fù)習(xí)課不僅要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，使學(xué)生強(qiáng)化記憶，加深理解，又要讓學(xué)生積極主動(dòng)...

初中語(yǔ)文教科書(shū)課后練習(xí)中的寫(xiě)作訓(xùn)練探究 語(yǔ)文教科書(shū)的課后練習(xí)，體現(xiàn)了語(yǔ)文教科書(shū)的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文教科書(shū)是語(yǔ)文課程的物質(zhì)載體，是語(yǔ)文教學(xué)的憑借，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)全面訓(xùn)練的中介物，是傳承民族文化的媒介。課后練習(xí)是屬于教科書(shū)作業(yè)系統(tǒng)的一個(gè)組成部分。課后練習(xí)中的寫(xiě)作訓(xùn)練，主要是指課后練...
初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)初探 如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣、營(yíng)造寫(xiě)作的氛圍？教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，多找原因，在寫(xiě)作教學(xué)策略上多動(dòng)腦筋、多探索。一、打開(kāi)心扉，激發(fā)興趣寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己的特殊感受和真實(shí)體驗(yàn)。通過(guò)寫(xiě)作文，寫(xiě)成長(zhǎng)記錄，來(lái)表達(dá)自己對(duì)于生活、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與感悟...
關(guān)注關(guān)鍵語(yǔ)句　學(xué)會(huì)概括與整合 義務(wù)教育統(tǒng)編語(yǔ)文教材重視學(xué)生對(duì)閱讀策略的學(xué)習(xí)，小學(xué)階段安排了四個(gè)閱讀策略單元，這是教材編寫(xiě)的歷史性突破。初中教材中雖然沒(méi)有獨(dú)立的閱讀策略單元，但是此內(nèi)容卻貫穿于整個(gè)初中階段的教學(xué)中。閱讀策略是“調(diào)動(dòng)閱讀為保證閱讀任務(wù)的完成、閱讀效率的提高...
“一課一得”的內(nèi)涵與外延 在普通高中學(xué)校里，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和資深教師常用學(xué)生是否有“一課一得”來(lái)評(píng)價(jià)授課教師一堂課成功與否?！耙徽n一得”，即在一堂微課、40或45分鐘的課里，授課教師能讓學(xué)生至少有一個(gè)收獲。一、定義與意義在一堂課里，把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚，把一個(gè)學(xué)習(xí)、解題...
《歸去來(lái)兮辭》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色 陶淵明作品的長(zhǎng)處，不在氣象奪人耳目，而在“詩(shī)心”耐人尋味。金代著名文學(xué)家、史學(xué)家元好問(wèn)說(shuō)陶詩(shī)“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳”，殆非虛譽(yù)?？v觀陶潛的作品，其詩(shī)如此，其文亦然?！稓w去來(lái)兮辭》是高中語(yǔ)文教材的經(jīng)典篇目，也是《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)...
歷史教學(xué)中人物評(píng)價(jià)與健康價(jià)值觀的樹(shù)立 2017年版《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）認(rèn)為：“歷史教學(xué)的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，要培養(yǎng)學(xué)生思想導(dǎo)向走向正道以及對(duì)待歷史事件有自己的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，并把歷史學(xué)科核心素養(yǎng)所要求的作為歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)，巧妙嵌入培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中?！?..
以文本閱讀教學(xué)為主線(xiàn)貫穿核心素養(yǎng)培養(yǎng)始終 語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)決定了語(yǔ)文教學(xué)以文本閱讀為主要形式，語(yǔ)言文字為主要素材，核心素養(yǎng)為主要?dú)w宿，思維邏輯為主要線(xiàn)索。本文以“寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、為什么這樣寫(xiě)”的閱讀教學(xué)為主線(xiàn)，貫穿核心素養(yǎng)培養(yǎng)始終作粗淺探索。一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的主要形式初中語(yǔ)文...
高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)導(dǎo)入案例的“縱橫”探討 數(shù)學(xué)概念是一種數(shù)學(xué)的思維形式，在人類(lèi)歷史發(fā)展的過(guò)程中，逐步形成并得以發(fā)展.要正確形成和理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念，必須認(rèn)識(shí)其內(nèi)涵和外延，內(nèi)涵是概念的本質(zhì)特征，外延是概念的范圍.由于教學(xué)時(shí)間緊迫，多數(shù)高中教師對(duì)數(shù)學(xué)新概念的教學(xué)僅以講授為主，導(dǎo)致大部分學(xué)...

對(duì)一道政治簡(jiǎn)答題的聯(lián)想與反思 2022年3月，云南省教育科學(xué)研究院針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生組織了2022年云南省第一次高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)，筆者作為一名政治學(xué)科青年教師參加了學(xué)校組織的青年教師研修考試，對(duì)第39題頗感興趣。【原題回放】閱讀材料，完成下列要求。民主是全人類(lèi)的...
以考促教　教考合一 2022年高考語(yǔ)文全國(guó)甲卷的作文題，以《紅樓夢(mèng)》中“大觀園試才題對(duì)額”一回的“元妃省親”為材料背景，“匾額題名”為具體事件，以“直接移用”“借鑒化用”“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”為思考出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)考生結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)，選擇角度，明確立意，表達(dá)思考...

在閱讀中確立自己 學(xué)著教語(yǔ)文以來(lái)，尤其是在困惑和倦怠交織時(shí)，我不止一次有過(guò)要拜讀溫儒敏專(zhuān)著的想法。因忙于帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)高考和處理教學(xué)以外的那堆事務(wù)，閱讀計(jì)劃一再被擱置。慶幸的是，終于從最近兩次“須持續(xù)作戰(zhàn)18小時(shí)”的值日縫隙里擠出零碎時(shí)間讀罷《溫儒敏談讀書(shū)》。...
給學(xué)生一縷陽(yáng)光　收獲燦爛的心情 班主任工作千頭萬(wàn)緒，讓很多教師都操碎了心。踏霜踩露而出，披星戴月而歸;才強(qiáng)調(diào)完常規(guī)，又得關(guān)注成績(jī);才鼓勵(lì)好優(yōu)秀，又得安撫好后進(jìn);一會(huì)兒教學(xué)，一會(huì)兒管理……天天連軸轉(zhuǎn)的生活，完美地詮釋了什么叫作“累并快樂(lè)著”。很多班主任都在抱怨自己時(shí)常在做無(wú)...

云南發(fā)布高考改革方案實(shí)行“3+1+2”模式（等三篇） 6月27日，云南省舉行深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案解讀發(fā)布會(huì)。云南將從2022年秋季入學(xué)高一新生開(kāi)始啟動(dòng)高考綜合改革，2025年全面實(shí)施“新高考”?！靶赂呖肌睂?shí)行“3+1+2”模式，不分文理科。 “3+1+2”新高考模式中，“3...
2022年全國(guó)高考作文題目匯總 一、全國(guó)甲卷試題內(nèi)容： 22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，...