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基于課標和評價體系的高中語文教學三年規(guī)劃實踐

——以人教版統(tǒng)編高中語文新教材為例

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隨著新的語文課程標準和高考評價體系的頒布實施，國家統(tǒng)編高中語文新教材通過試點后已逐步在全國鋪開。如何結合課標、評價體系和新教材，有效開展高中語文教學活動，實現(xiàn)課程目標和評價指標的有機統(tǒng)一，成為新一輪課改急待解決的問題。要在高中三年語文教學實踐中完成課標和評價體系的目標任務，讓語文教學科學、有序、有效開展，就必須結合課標、評價體系和教材對三年的教學有一個總體規(guī)劃。（剩余5458字）

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