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數(shù)學概念是一種數(shù)學的思維形式，在人類歷史發(fā)展的過程中，逐步形成并得以發(fā)展.要正確形成和理解一個數(shù)學概念，必須認識其內(nèi)涵和外延，內(nèi)涵是概念的本質(zhì)特征，外延是概念的范圍.由于教學時間緊迫，多數(shù)高中教師對數(shù)學新概念的教學僅以講授為主，導致大部分學生對數(shù)學概念的理解不到位，只會簡單記憶和模仿，不能真正理解其（剩余3447字）
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高中數(shù)學概念教學導入案例的“縱橫”探討
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