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義務教育統(tǒng)編語文教材重視學生對閱讀策略的學習，小學階段安排了四個閱讀策略單元，這是教材編寫的歷史性突破。初中教材中雖然沒有獨立的閱讀策略單元，但是此內容卻貫穿于整個初中階段的教學中。
閱讀策略是“調動閱讀為保證閱讀任務的完成、閱讀效率的提高，對閱讀活動進行調節(jié)和控制的一系列謀略”。簡言之，它是為了實現(xiàn)閱讀目的，完成閱讀任務，對閱讀的過程、方法、手段作出的整體性安排。（剩余3619字）
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