教育教學(xué)論壇

2025年13期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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人工智能專業(yè)技術(shù)課程教材建設(shè)淺談 ［摘要］教材是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要教學(xué)資源、工具，對(duì)人工智能專業(yè)技術(shù)課程教材的質(zhì)量進(jìn)行把控和提升，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。相比于傳統(tǒng)專業(yè)技術(shù)課程教材，作為“新生事物”的人工智能專業(yè)技術(shù)課程教材具有內(nèi)容繁多復(fù)雜、迭代更新迅速、工程實(shí)踐性強(qiáng)等特...
新醫(yī)科模式下高校醫(yī)工融合綜合型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 ［摘要］在新醫(yī)科模式下，醫(yī)工融合成為一種多學(xué)科交叉的新趨勢(shì)，醫(yī)工融合綜合型人才培養(yǎng)模式的研究勢(shì)在必行。通過(guò)對(duì)醫(yī)工融合的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入分析，提出構(gòu)建醫(yī)工融合綜合型人才培養(yǎng)模式的策略。針對(duì)醫(yī)工融合的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，提出跨學(xué)科課程體系建設(shè)、...
農(nóng)科特色通識(shí)核心課程中課程思政與TUX學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn) ［摘要］以特色通識(shí)教育核心課程為載體提高課程思政建設(shè)水平，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。目前我國(guó)農(nóng)科類高校普遍存在單科性辦學(xué)、課程同質(zhì)化、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)限制、單向知識(shí)傳授等問(wèn)題，鑒于此，學(xué)校以學(xué)科特色和師資狀況為基礎(chǔ)，構(gòu)建了“六類八門...
“基坑工程”課程智能化教學(xué)研究 ［摘要］基坑工程是一門與實(shí)際生產(chǎn)緊密相連的綜合性、理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的系統(tǒng)工程。在分析“基坑工程”課程教學(xué)模式現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探索了智能化教學(xué)改革的方法，并提出了相應(yīng)的智能化教學(xué)實(shí)踐模式。智能化教學(xué)改革和策略的提出，旨在解...

能源高校人才培養(yǎng)參與全球能源治理路徑研究 ［摘要］在世界百年未有之大變局的背景下，全球能源格局面臨深刻調(diào)整，現(xiàn)行的國(guó)際能源治理體系受到巨大沖擊。隨著中國(guó)式現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，積極參與全球治理體系改革和建設(shè)，推動(dòng)全球能源治理朝著更加公正合理的方向發(fā)展迫在眉睫。能源類高校在參與全球能...
國(guó)防軍工高校國(guó)際化工作的思考與實(shí)踐 ［摘要］實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略是國(guó)防軍工高校走好“雙一流”建設(shè)之路的必經(jīng)之路。在“雙一流”建設(shè)背景下，國(guó)防軍工高校國(guó)際化工作面臨著各類問(wèn)題與挑戰(zhàn)。立足于國(guó)家對(duì)高校國(guó)際化工作要求，分析了國(guó)防軍工高校國(guó)際化工作現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題，提出了“整體規(guī)劃國(guó)際...
基于比較視域的高校新生轉(zhuǎn)型教育思考 ［摘要］高校新生轉(zhuǎn)型教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要作用，但目前存在形式單一、內(nèi)容單薄等不足。基于比較視域，通過(guò)對(duì)比分析國(guó)外高校開展的“第一年體驗(yàn)計(jì)劃”（FYE）的特點(diǎn)、效果及歷程，發(fā)現(xiàn)FYE在理念上秉持以學(xué)生為中心，在課程內(nèi)容上設(shè)置豐富，在做法...
基層社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的實(shí)踐路徑 ［摘要］《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施以后，社區(qū)成為家庭教育指導(dǎo)體系的重要組成部分。當(dāng)前，基層社區(qū)的家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐尚處于起步和發(fā)展階段，基礎(chǔ)較為薄弱，服務(wù)機(jī)制尚未完善，家長(zhǎng)育兒需求度與參與度之間還有差距。通過(guò)梳理各地做法、實(shí)地走...
“政校院”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同教育機(jī)制研究 ［摘要］在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新時(shí)代政策背景下，地方政府部門、高等學(xué)校、高校二級(jí)學(xué)院是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同教育的三大主體。然而當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同教育在三方主體間還存在合作意識(shí)未形成、溝通機(jī)制未建立、資源共享未實(shí)現(xiàn)等問(wèn)題?！罢Ｔ骸比綉?yīng)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教...
開放教育校企合作人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐 ［摘要］開放教育校企合作的人才培養(yǎng)模式，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。目前，這種人才培養(yǎng)模式還存在一些問(wèn)題，基于此對(duì)該模式的改革和實(shí)踐進(jìn)行了研究。在學(xué)術(shù)思想上，反映時(shí)代特點(diǎn)，深入挖掘了開放教育產(chǎn)教融合的價(jià)值和策略，深化“引企...
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的制度創(chuàng)新與體系化改革 ［摘要］現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)是對(duì)面向產(chǎn)出的多主體育人模式的積極探索。然而，在人才培養(yǎng)中多主體參與的同向與均衡需要以制度創(chuàng)新為前提。基于此，通過(guò)改進(jìn)克拉克高等教育三角協(xié)調(diào)模型，探究現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院制度創(chuàng)新與體系化改革方法，提出現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院三角協(xié)調(diào)...
基于診斷測(cè)評(píng)的“大學(xué)英語(yǔ)”混合式教學(xué)模式的應(yīng)用與研究 ［摘要］在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，“大學(xué)英語(yǔ)”教師也需要充分結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及提升教學(xué)效率的要求積極應(yīng)用混合式教學(xué)模式，由此才能在數(shù)字化技術(shù)的輔助之下更加高效地開展診斷測(cè)評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)情，為優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)提供思路。結(jié)合診...

海歸青年教師教學(xué)獲得感的調(diào)查研究 ［摘要］為了提高海歸青年教師的教學(xué)獲得感，研究調(diào)查了海歸青年教師的教學(xué)獲得感狀況。研究發(fā)現(xiàn)海歸青年教師具有普遍的教學(xué)滿意感和教學(xué)情感體驗(yàn)，教學(xué)生活總體評(píng)價(jià)較好，積極的教學(xué)情感體驗(yàn)占主導(dǎo)，教學(xué)獲得感水平較高。同時(shí)，不同性別、學(xué)科教師的教學(xué)...
高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)培育朋輩教育管理模式探析 ［摘要］培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)是高校人才培養(yǎng)的重要舉措，探索新的朋輩教育模式，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)培育中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值?！扒嗄晷≈v師”通過(guò)設(shè)置剛需課程、規(guī)范選拔培訓(xùn)、靈活模式授課和完善制度保障等，形成了朋輩教育長(zhǎng)效機(jī)制。以上海電力大學(xué)“青年小講師”為研究...
高質(zhì)量創(chuàng)新型博士后人才培養(yǎng)路徑設(shè)計(jì)與實(shí)施 ［摘要］高質(zhì)量創(chuàng)新型博士后人才培養(yǎng)是我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的重要一環(huán)。博士后合作導(dǎo)師在高質(zhì)量創(chuàng)新型博士后人才培養(yǎng)工作中起著舉足輕重的作用，但目前還存在著合作導(dǎo)師角色定位模糊、培養(yǎng)目標(biāo)不明確、培養(yǎng)方法不多元等問(wèn)題。從高質(zhì)量創(chuàng)新型博士后人才培...
思政賦能高校就業(yè)實(shí)踐新發(fā)展 ［摘要］闡述高校就業(yè)課程的發(fā)展歷史，探討了實(shí)踐性就業(yè)課程教學(xué)在高校就業(yè)課程中的重要作用。當(dāng)前高校就業(yè)實(shí)踐性教學(xué)呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的趨勢(shì)，通過(guò)挖掘高校就業(yè)理論課程和實(shí)踐性教學(xué)之間的聯(lián)系，分析了實(shí)踐性就業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，提出理論聯(lián)系實(shí)際、建立合...
自主識(shí)字策略對(duì)低齡段學(xué)生識(shí)字閱讀相關(guān)性研究 ［摘要］小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)識(shí)字和閱讀對(duì)低齡段學(xué)生至關(guān)重要，研究了基礎(chǔ)教育低齡段學(xué)習(xí)者在正常教學(xué)環(huán)境下，自主識(shí)字策略對(duì)學(xué)習(xí)者識(shí)字量和閱讀量提升的有效性。從自然班一年級(jí)選取被試者30人，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者的家長(zhǎng)采用半結(jié)構(gòu)訪談法對(duì)自主識(shí)字現(xiàn)狀...
面向“雙高”建設(shè)的高職院校圖書館知識(shí)服務(wù)策略 ［摘要］中國(guó)特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃以技能型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以校企合作為途徑，以產(chǎn)教融合為方向?；趫D書館“傳播知識(shí)，服務(wù)讀者”的核心理念，將知識(shí)服務(wù)中的信息資源建設(shè)、知識(shí)傳播和知識(shí)利用三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)融入高職院校的建設(shè)與發(fā)展中，面...
“社團(tuán)+”助力高校發(fā)展型資助育人工作的思考 ［摘要］資助育人工作是高校人才培養(yǎng)體系中的重要組成部分。將社團(tuán)組織與資助育人工作相結(jié)合，可以使資助工作更加符合學(xué)生的成長(zhǎng)需求。高校應(yīng)積極探索社團(tuán)組織與資助育人工作相結(jié)合的有效途徑，可以鼓勵(lì)社團(tuán)組織開展與資助育人主題相關(guān)的活動(dòng)，如公益講座...
以崗位勝任力為導(dǎo)向的婦產(chǎn)科情景模擬教學(xué)評(píng)價(jià)體系 ［摘要］情景模擬教學(xué)是通過(guò)模擬真實(shí)臨床場(chǎng)景培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床技能和思維的教學(xué)模式，適用于實(shí)踐性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)高的婦產(chǎn)科學(xué)科教學(xué)。崗位勝任力主要指特定崗位對(duì)人才的知識(shí)、技能、態(tài)度和綜合素質(zhì)的綜合要求，對(duì)崗位勝任力的分析和評(píng)價(jià)有助于醫(yī)學(xué)生在其職位和真...
“工程造價(jià)”課程教學(xué)中工程思維模式的識(shí)別及形塑 ［摘要］紛繁復(fù)雜的工程問(wèn)題的解決思路背后，可能蘊(yùn)含著相似的思維活動(dòng)規(guī)律和思維邏輯。在課程教學(xué)中，深入分析梳理思維活動(dòng)的底層邏輯和一般規(guī)律，可以將工程思維模式的形塑過(guò)程從無(wú)心插柳轉(zhuǎn)變成有心栽花。針對(duì)復(fù)雜工程造價(jià)問(wèn)題的情境和解決思路，深入梳...
產(chǎn)教融合背景下校企在高職商務(wù)人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新實(shí)踐 ［摘要］《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出：要促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，狠抓教師、教材、教法改革，打一場(chǎng)職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)攻堅(jiān)戰(zhàn)。當(dāng)前，我國(guó)以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能為核心的新一輪產(chǎn)業(yè)革命蓬勃發(fā)展，新舊動(dòng)能加速轉(zhuǎn)換，產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)面臨新機(jī)...
“電氣控制與PLC”課程OBE教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)比 ［摘要］針對(duì)自動(dòng)化專業(yè)的核心課程“電氣控制與PLC”，實(shí)施了目標(biāo)導(dǎo)向的OBE課程改革建設(shè)工作。探索線上線下混合式教學(xué)在OBE教育理念下的建設(shè)方法，并對(duì)比了基于OBE教育理念的混合教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在“電氣控制與PLC”課程中的應(yīng)用效...
“城市園藝”課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新 ［摘要］探討“大思政課”背景下，通識(shí)教育選修課程“城市園藝”的改革與創(chuàng)新路徑。隨著“大思政課”理念的深入實(shí)施，高等教育強(qiáng)調(diào)育人功能的全面性和多樣性，通識(shí)課程教育不同于專業(yè)課程教育專精于某一專業(yè)領(lǐng)域的“T”型人才，它的目的是培養(yǎng)全方面綜合...
基于數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的“MATLAB及其應(yīng)用”課程教學(xué)改革探索 ［摘要］ “MATLAB及其應(yīng)用”是自動(dòng)化專業(yè)本科教學(xué)中的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的編程基礎(chǔ)，提升學(xué)生分析和解決專業(yè)復(fù)雜工程問(wèn)題的能力?，F(xiàn)有課程教學(xué)主要是由課堂理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室上機(jī)組成，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣...
新工科視域下“互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革 ［摘要］ “互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)”課程是高等院校機(jī)械類專業(yè)的重要課程，其目的是培養(yǎng)具有機(jī)械精度設(shè)計(jì)與檢測(cè)方面知識(shí)與技能的機(jī)械工程師。在新工科理念指導(dǎo)下，課程面臨著一系列挑戰(zhàn)和機(jī)遇，亟須進(jìn)行全面且深入的變革。首先對(duì)“互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)”課...
新工科背景下高職院校軌道交通專業(yè)的改革探索 ［摘要］隨著軌道交通行業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)行業(yè)人才有了更高的要求。在新工科背景下，高職院校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新、能力超群、面向未來(lái)的新工科人才。以軌道交通專業(yè)為例，提出“1233”式的教育改革新模式，該模式以開放的實(shí)踐教...
“互換性與技術(shù)測(cè)量”課程教學(xué)改革探索 ［摘要］針對(duì)當(dāng)前“互換性與技術(shù)測(cè)量”教學(xué)情境難以滿足工程教育專業(yè)認(rèn)證要求等問(wèn)題，開展“互換性與技術(shù)測(cè)量”教學(xué)改革探索?；趯W(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)的工程教育專業(yè)核心理念，根據(jù)課程特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)梳理教學(xué)內(nèi)容，分模塊分層次開展課...

民辦本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控探索 ［摘要］通過(guò)聚焦民辦本科院校設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控，評(píng)估了現(xiàn)行教育體系中的教學(xué)資源、師資力量及課程設(shè)置與教學(xué)方法。以畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控為核心，提出了質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)方式及保障措施，構(gòu)建了一套涵蓋評(píng)價(jià)模式、流程優(yōu)化和指...
人文教育與高校英語(yǔ)教學(xué)深入融合的實(shí)踐探索 ［摘要］探討將人文教育與英語(yǔ)教學(xué)深入融合，對(duì)學(xué)習(xí)者不僅是語(yǔ)言工具的傳授，更是適應(yīng)全球化發(fā)展能力提升的重要體現(xiàn)。通過(guò)分析人文教育在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用、現(xiàn)狀，提出一系列教學(xué)策略和方法，旨在提高學(xué)生掌握語(yǔ)言技能的同時(shí)，更好地提升學(xué)生的思想修養(yǎng)和...
“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合探析 ［摘要］深入探討了“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)內(nèi)容，特別關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素在教學(xué)中的體現(xiàn)，同時(shí)詳細(xì)分析了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試翻譯題型的特點(diǎn)和文化內(nèi)容的考查方式，進(jìn)一步闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值與意義，并討論了其在教育中的重要地位。在此基礎(chǔ)上，提...
中醫(yī)藥文化自信生態(tài)融入“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)的路徑探索 ［摘要］中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要代表，是中華民族的智慧結(jié)晶。將中醫(yī)藥文化自信的培養(yǎng)融入“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)是立足我國(guó)自然生態(tài)環(huán)境條件的必然選擇，是順應(yīng)社會(huì)生態(tài)環(huán)境發(fā)展的必然要求，也是響應(yīng)文化生態(tài)環(huán)境呼喚的必然結(jié)果?！按髮W(xué)英語(yǔ)”教學(xué)...
安全工程專業(yè)虛擬教研室建設(shè)路徑探究 ［摘要］基于產(chǎn)教融合的理念，重點(diǎn)闡述了安全工程專業(yè)虛擬教研室的建設(shè)任務(wù)以及建設(shè)路徑，深入研究了虛擬仿真技術(shù)、多媒體教學(xué)工具以及數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的綜合運(yùn)用，構(gòu)建出一個(gè)全面而富有創(chuàng)新性的建設(shè)路徑。結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)手段和教學(xué)資源，提出了針對(duì)安全工...
新文科背景下高校教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合探究 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。高校既是國(guó)家落實(shí)人才培養(yǎng)任務(wù)的重要場(chǎng)所，也是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地，必須積極推動(dòng)高校教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融合。特別是在新文科背景下，實(shí)現(xiàn)其二...
境外生“高等數(shù)學(xué)”課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐 ［摘要］全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本渠道?！案叩葦?shù)學(xué)”作為國(guó)內(nèi)高校最重要的基礎(chǔ)課程之一，是對(duì)境外生開展課程思政實(shí)踐的重要戰(zhàn)場(chǎng)。以華僑大學(xué)為例，針對(duì)境外生生源類型多樣化、學(xué)習(xí)訴求差異化、文...
海南大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 ［摘要］社會(huì)對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求日益增長(zhǎng)，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，探索和實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式顯得尤為重要。以海南大學(xué)食品科學(xué)與工程理科實(shí)驗(yàn)班為例，從優(yōu)化課程體系、改革人才培養(yǎng)體系、提升學(xué)科建設(shè)水平與加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究出發(fā)，深入分析了實(shí)驗(yàn)...
基于NCBE理念的創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)初探 ［摘要］實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。以河南理工大學(xué)自然地理與資源環(huán)境專業(yè)為研究對(duì)象，基于NCBE理念，設(shè)計(jì)了“三位一體、四創(chuàng)協(xié)同、分層進(jìn)階、全程貫通”的立體式實(shí)踐教學(xué)、“工匠引領(lǐng)—全程跟蹤—輸入支撐—多元...

基于3P教學(xué)模型的專業(yè)組訓(xùn)課程教學(xué)探討 ［摘要］ “以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)習(xí)效果為中心”的教育理念推動(dòng)了教學(xué)改革，基于構(gòu)建主義理論的3P教學(xué)模型將學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)分為前提、過(guò)程和結(jié)果三個(gè)階段，該模型強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、教學(xué)情境和學(xué)習(xí)方式是促進(jìn)深層次學(xué)習(xí)的主要因素。通過(guò)深入分析3P教學(xué)模型...
校本紅色資源融入課程思政的路徑研究 ［摘要］湖南第一師范學(xué)院的紅色資源非常豐富，是開展課程思政且充滿校本特色的寶貴資源，但將校本紅色資源融入課程思政，還存在著對(duì)紅色資源融入課程思政的重要性認(rèn)識(shí)不到位、紅色資源中思政元素的挖掘和融入困難、機(jī)制制度有待完善等問(wèn)題。通過(guò)以下途徑...
科研項(xiàng)目成果向課程教學(xué)轉(zhuǎn)化的實(shí)踐 ［摘要］在“液壓與氣壓傳動(dòng)”課程教學(xué)中引入科研項(xiàng)目案例，使科研成果向教學(xué)一線移植和轉(zhuǎn)化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。以課題組科研項(xiàng)目“危險(xiǎn)彈藥處理機(jī)器人”中的液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)成果向課程中“液壓系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)”部分...
聾人舞蹈無(wú)障礙教學(xué)方法探究 ［摘要］教育是打破社會(huì)隔離、促進(jìn)個(gè)體融入社會(huì)的重要橋梁，對(duì)于聾人而言，舞蹈作為一種無(wú)國(guó)界、無(wú)語(yǔ)言障礙的藝術(shù)形式更是一種獨(dú)特的溝通媒介和自我表達(dá)的方式。適合聾人的舞蹈教學(xué)方法，不僅需要教育者具備專業(yè)的舞蹈知識(shí)，還需要深入了解聾人的特殊需求...

黨建引領(lǐng)促進(jìn)高校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的路徑探討 ［摘要］黨建的內(nèi)涵隨著時(shí)代的發(fā)展有了豐富的拓展，黨建工作的作用和意義也變得更加重要，而教育的根本任務(wù)是立德樹人，因此高校黨建和教育教學(xué)的融合發(fā)展成為必然。首先從落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升黨建工作實(shí)效、守住高校育人陣地、辦好社會(huì)主義大學(xué)、...
課程思政融入物流管理專業(yè)課程教學(xué)研究 ［摘要］ “國(guó)際物流”課程是物流管理專業(yè)的主干課程，在課程思政背景下，有必要充分挖掘其中所蘊(yùn)含的思政元素，更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在簡(jiǎn)要闡述課程思政概念的基礎(chǔ)上，指出課程思政融入物流管理專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與現(xiàn)存問(wèn)題，并以“國(guó)際物流...
構(gòu)建“中西醫(yī)結(jié)合骨傷科學(xué)”思政融合的教學(xué)策略 ［摘要］ “中西醫(yī)結(jié)合骨傷科學(xué)”是一門蘊(yùn)含豐富思政元素的專業(yè)課程?；凇爸形麽t(yī)結(jié)合骨傷科學(xué)”的課程思政現(xiàn)狀，以中西醫(yī)結(jié)合骨傷科學(xué)知識(shí)點(diǎn)為中心，圍繞國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)維度，寓愛(ài)國(guó)主義情懷、文化自信于名人事跡，融和諧發(fā)展、團(tuán)結(jié)協(xié)作于治療原則...
高職跨境電商專業(yè)課程思政教學(xué)體系的構(gòu)建路徑 ［摘要］伴隨著跨境電商產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，跨境電商專業(yè)也開始進(jìn)入各個(gè)職業(yè)學(xué)校，如何將思政元素融入高職跨境電商專業(yè)教育是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。高職院校思想政治教育是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，在跨境電商迅猛發(fā)展的大環(huán)境下，跨境電商專業(yè)的教師應(yīng)該將思...
基于勝任力培養(yǎng)的“鉆石模型” ［摘要］ “兒科學(xué)”內(nèi)容涵蓋從胎兒至青少年這一時(shí)期小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、身心健康和疾病防治，是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大四學(xué)生的必修科目。“兒科學(xué)”知識(shí)內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)生難有興趣，深入挖掘其蘊(yùn)含的思政元素，對(duì)培養(yǎng)新醫(yī)科背景下仁心仁術(shù)創(chuàng)新型人才意義重大。通過(guò)更...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下數(shù)據(jù)素養(yǎng)型金融人才培養(yǎng)研究 ［摘要］數(shù)字化轉(zhuǎn)型環(huán)境下，數(shù)字科技與金融業(yè)務(wù)的深度融合對(duì)傳統(tǒng)金融業(yè)帶來(lái)巨大沖擊，也對(duì)金融行業(yè)人才需求特點(diǎn)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平提出了更高的要求。通過(guò)探討數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)金融行業(yè)的影響及人才能力需求變化，分析了高校金融人才培養(yǎng)現(xiàn)狀中在數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育、師...