農(nóng)科特色通識核心課程中課程思政與TUX學習成果檢驗

——以南京農(nóng)業(yè)大學為例

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［摘 要］ 以特色通識教育核心課程為載體提高課程思政建設水平，是落實立德樹人根本任務的重要途徑。目前我國農(nóng)科類高校普遍存在單科性辦學、課程同質(zhì)化、學科專業(yè)結構限制、單向知識傳授等問題，鑒于此，學校以學科特色和師資狀況為基礎，構建了“六類八門十學分”的農(nóng)科特色通識教育核心課程體系。同時，構筑以TUX學習成果為導向的動態(tài)質(zhì)量管理機制，通過動態(tài)監(jiān)測學習成果，以此促進卓越農(nóng)科人才的知識（T）、能力（U）與素質(zhì)提升（X）持續(xù)改進。（剩余5751字）