基于NCBE理念的創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)初探

——以河南理工大學(xué)自然地理專(zhuān)業(yè)為例

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［摘 要］ 實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。以河南理工大學(xué)自然地理與資源環(huán)境專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象，基于NCBE理念，設(shè)計(jì)了“三位一體、四創(chuàng)協(xié)同、分層進(jìn)階、全程貫通”的立體式實(shí)踐教學(xué)、“工匠引領(lǐng)—全程跟蹤—輸入支撐—多元參與”的多維人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和四元實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制等改革路徑，克服實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的局域化與碎片化問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，切實(shí)提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才高質(zhì)量培養(yǎng)的時(shí)代要求。（剩余5889字）