基于3P教學模型的專業(yè)組訓課程教學探討

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［摘 要］ “以學生學習為中心、以學習效果為中心”的教育理念推動了教學改革，基于構(gòu)建主義理論的3P教學模型將學習節(jié)點分為前提、過程和結(jié)果三個階段，該模型強調(diào)學習的主動性、教學情境和學習方式是促進深層次學習的主要因素。通過深入分析3P教學模型內(nèi)涵，將此教學模型引入專業(yè)組訓課程，并對課程進行教學設計，融入思政教育調(diào)動學員內(nèi)在動力，結(jié)合“專業(yè)組訓”課程特點，創(chuàng)設教學環(huán)境，依據(jù)教學內(nèi)容模塊化設計教學策略，將“教”與“學”各要素相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成學習閉環(huán)，提升“專業(yè)組訓”課程學習質(zhì)效。（剩余6641字）