教育教學(xué)論壇

2025年16期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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思政引領(lǐng)下高校生物美育融合多元化教學(xué)范式 [摘要」針對高校美育中重視不夠、內(nèi)容狹窄、教學(xué)方法單一等問題，“理學(xué)之美”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)多角度、多層面深入挖掘生物學(xué)科的美育元素，構(gòu)建思政引領(lǐng)下生物美育融合的多元化教學(xué)新范式。多元化教學(xué)提升教學(xué)效果，多學(xué)科融合促進(jìn)知識和思維的交叉，同步培養(yǎng)審...
軍地高校本科教育能源與動力專業(yè)比較研究 [摘要」為適應(yīng)新形勢下機(jī)電指揮專業(yè)高素質(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才培養(yǎng)需求，避選某“雙一流”建設(shè)高校能源與動力工程本科專業(yè)，以及某軍隊(duì)院校能源與動力工程本科專業(yè)，圍繞專業(yè)基礎(chǔ)、辦學(xué)特色及人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置及學(xué)位授予要求、主干課程教學(xué)內(nèi)容、...
OBE理念下“水質(zhì)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)2”課程自制教具應(yīng)用實(shí)踐 [摘要］以廣東工業(yè)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)“水質(zhì)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)2”課程為研究對象，基于OBE理念對實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了應(yīng)用型創(chuàng)新教具的自主設(shè)計(jì)制作與教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐。通過對工程化教具的制作和對實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)應(yīng)用的探索，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)驗(yàn)操作能力，培...

航空裝備保障類課程思政元素體系化構(gòu)建的研究 [摘要」在深入分析目前航空裝備保障類課程思政課堂教學(xué)施訓(xùn)過程中存在問題的基礎(chǔ)上，通過剖析學(xué)員情況、課程內(nèi)容和崗位職責(zé)，提出航空裝備保障類課程思政元素體系化構(gòu)建的觀點(diǎn)。通過系統(tǒng)闡述課程思政元素體系化建設(shè)的背景與意義、總體建設(shè)思路和具體實(shí)施路徑...
“一帶一路”背景下“商務(wù)英語翻譯”課程教學(xué) 體系的構(gòu)建 [摘要]“一帶一路”倡議提出之后，我國和世界各國及地區(qū)的商務(wù)交流日益頻繁。針對商務(wù)英語翻譯的人才缺口，高校作為人才培養(yǎng)的高地，必須緊密對接“一帶一路”建設(shè)舉措，加強(qiáng)應(yīng)用型翻譯人才的培養(yǎng)，才能更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。根據(jù)商務(wù)英語翻譯的特點(diǎn)，分析...
多學(xué)科交叉的數(shù)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)體系研究 [摘要]隨著科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，研究生培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)日益受到關(guān)注。研究生培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)有利于促進(jìn)研究生教學(xué)改革、提高研究生教學(xué)管理水平、提高教學(xué)質(zhì)量。提出的多學(xué)科交叉數(shù)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)體系，在渤海大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院...
構(gòu)建水土交融的“大土木”本科人才培養(yǎng)體系 [摘要］中山大學(xué)土木工程學(xué)院立足粵港澳大灣區(qū)，面向國家重大戰(zhàn)略需求，發(fā)揮綜合型大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢,以學(xué)生成長為中心,以水土交融為特色，開設(shè)土木、水利與海洋工程大類本科專業(yè)，通過水土交融課程體系設(shè)置、本科生導(dǎo)師制、實(shí)踐育人平臺建設(shè)等打造具有中山...
西部高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐創(chuàng)新探索 [摘要]在新時代背景下，“雙一流”建設(shè)是我國為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略提出的重大決策部署，是提升高等教育的綜合實(shí)力的必然選擇，更為西部地方院校的特色人才培養(yǎng)提供了更多方向。以石河子大學(xué)“雙一流”學(xué)科化學(xué)工程與工藝為例，在產(chǎn)教融合下對人才培養(yǎng)理論創(chuàng)新...
基于產(chǎn)教融合的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)新實(shí)踐 [摘要］基于產(chǎn)教融合的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過分析產(chǎn)教融合背景下青島科技大學(xué)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)中存在的不足，提出校企間脆弱的科研合作關(guān)系是產(chǎn)教融合困難的根本原因。面對新時代產(chǎn)教融合新要求，提出變革科研范式、服務(wù)地...
民族院校音樂教育專業(yè)“1+x”課程群建設(shè)研究 [摘要]美育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。習(xí)近平總書記高度重視學(xué)校美育工作。近年來，學(xué)校美育地位得以鞏固，學(xué)校美育改革發(fā)展取得了顯著的成效，但對標(biāo)國家的要求和人民的需求，仍然有差距，仍是教育改革發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)。亟須強(qiáng)化學(xué)校美育育人導(dǎo)向...
基于知識圖譜/AI技術(shù)的新形態(tài)課程建設(shè)研究 [摘要」高等教育數(shù)字化是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，關(guān)乎高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。知識圖譜作為一種強(qiáng)大的知識管理和智能應(yīng)用技術(shù)，已成為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要抓手。從知識圖譜的基本概念入手，闡述了知識圖譜的基本功能，分析了知識圖譜/AI課程對...
產(chǎn)教融合背景下高職專創(chuàng)融合育人體系構(gòu)建與實(shí)踐 [摘要]為全面貫徹新發(fā)展理念，推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，對分析檢測創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)提出了新的要求。圍繞產(chǎn)教融合、專創(chuàng)融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)定位，分析了當(dāng)前高職分析檢測類專業(yè)人才培養(yǎng)存在的專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合不緊密、專創(chuàng)融合課程體系不健全...
信創(chuàng)背景下Harmony人才培養(yǎng)建設(shè)研究與實(shí)踐 [摘要］為構(gòu)建我國自主可控的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)生態(tài)，國家大力發(fā)展信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)。鴻蒙(HarmonyOS)是面向萬物互聯(lián)、全場景應(yīng)用的一款操作系統(tǒng)，是國家信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的一個重要組成部分。高等職業(yè)教育以培養(yǎng)具有工匠精神的信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高端技術(shù)技能型人才...

“電子科學(xué)與技術(shù)前沿”研究生課程教學(xué)改革探索 [摘要」電子科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科下屬四個二級學(xué)科，“電子科學(xué)與技術(shù)前沿”課程是電子科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科博士研究生的專業(yè)必修課，是學(xué)生了解本學(xué)科重要科學(xué)進(jìn)展和學(xué)術(shù)發(fā)展前沿的重要途徑，更加注重前沿性、廣泛性、交叉性。為提高課程教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)...
新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的“航空發(fā)動機(jī)原理”教學(xué)改革實(shí)踐 [摘要]新質(zhì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，有效推動了航空發(fā)動機(jī)產(chǎn)學(xué)研用模式的轉(zhuǎn)變。作為飛行器動力工程專業(yè)的核心課程，“航空發(fā)動機(jī)原理”教學(xué)也應(yīng)該與時俱進(jìn)。梳理了自該專業(yè)設(shè)立至今的“航空發(fā)動機(jī)原理”課程在各方面的歷史演化，主要包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式方面，...
“材料物理性能”實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)改革探索 [摘要]面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)，針對教學(xué)理念的陳舊性、實(shí)驗(yàn)方法的簡單性和教學(xué)手段的落后性等痛點(diǎn)問題,秉持學(xué)校工程實(shí)踐能力強(qiáng)的人才培養(yǎng)特色，貫徹“以學(xué)生為中心，抓基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的教育理念，通過理論與實(shí)踐并重、教學(xué)與科研互動、虛擬與遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)相...
雙學(xué)位培養(yǎng)下“數(shù)據(jù)科學(xué)”課程教學(xué)改革研究 [摘要］對于管理與電子工程雙學(xué)位復(fù)合培養(yǎng)的學(xué)生來說，基于Python的“數(shù)據(jù)科學(xué)”課程是重要的核心課程之一。如何在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生理科邏輯、工科務(wù)實(shí)和文科創(chuàng)意是課程值得探討的問題。基于前期“數(shù)據(jù)科學(xué)”課程的教學(xué)實(shí)踐，提出以基礎(chǔ)知識為點(diǎn)、以數(shù)...
“海洋生物技術(shù)概論”課程教學(xué)改革與實(shí)踐 [摘要]“海洋生物技術(shù)”是一門涵蓋多學(xué)科內(nèi)容、理論與應(yīng)用緊密結(jié)合的綜合型課程。結(jié)合多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會，以及在教學(xué)過程中存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核評價方式等方面進(jìn)行了一系列教學(xué)改革，包括優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，融入“引導(dǎo)式”討論教學(xué)模...
新時代背景下“細(xì)胞生物學(xué)”教學(xué)改革與實(shí)踐研究 [摘要]“細(xì)胞生物學(xué)”是生命科學(xué)相關(guān)學(xué)科各專業(yè)重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是當(dāng)前生命科學(xué)發(fā)展最快的領(lǐng)域之一?！凹?xì)胞生物學(xué)”課程內(nèi)容繁多，基本概念、生命活動和信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程龐雜抽象且枯燥。深入分析了“細(xì)胞生物學(xué)”課程在教學(xué)過程中存在的主要問題，并探...
大健康背景下“營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)”課程教學(xué)改革探索 [摘要]“營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)”是公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)的專業(yè)必修課，在健康中國的大背景下，通過學(xué)習(xí)“營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)”課程,公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠合理平衡膳食、預(yù)防營養(yǎng)相關(guān)性疾病，從而提高學(xué)生的健康憂患意識、社會責(zé)任感、實(shí)踐創(chuàng)新及社會健康...
基于虛擬現(xiàn)實(shí)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程思政教學(xué)改革 [摘要」針對當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程思政教育中缺乏專業(yè)教學(xué)與思政教學(xué)深度融合方法的弊端，基于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課的教學(xué)實(shí)踐過程，提出將虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)與專業(yè)課程思政教育相融合的新思路。通過建立VR教學(xué)環(huán)境、實(shí)施VR思政案例教學(xué)和建立VR思...
新工科背景下“市政工程計(jì)量”課程教學(xué)改革研究 [摘要]在新工科的背景下，“市政工程計(jì)量”課程教學(xué)面臨不斷增長的市場需求和新的挑戰(zhàn)。以“市政工程計(jì)量”課程為對象，結(jié)合新工科的理念和趨勢，通過深入分析當(dāng)前行業(yè)狀況和教學(xué)實(shí)踐，旨在推動“市政工程計(jì)量”課程教學(xué)改革。研究旨在適應(yīng)新時代市場需求，...

“概率論”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 [摘要]為培養(yǎng)新時代需要的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才,對“概率論”課程進(jìn)行教學(xué)改革探索和實(shí)踐。以課程的基本理論和方法為主線，通過巧妙設(shè)計(jì)和引入，采用啟發(fā)式教學(xué)，類比、知識遷移等方式鼓勵學(xué)生主動探索新知。挖掘前沿?zé)狳c(diǎn)案例并引入教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生解決問...
基于產(chǎn)出導(dǎo)向的“機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)”教學(xué)實(shí)踐 [摘要]針對“機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)”教學(xué)中存在的選題固化、設(shè)計(jì)過程僵化等問題,以工程教育專業(yè)認(rèn)證為契機(jī),對課程進(jìn)行基于產(chǎn)出導(dǎo)向理念的教學(xué)改革。首先，確立符合能力培養(yǎng)要求的課程目標(biāo);其次，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容豐富教學(xué)環(huán)節(jié);最后，優(yōu)化課程評價體系，多元化評...
OBE教育理念下醫(yī)學(xué)診斷學(xué)理論課教學(xué)模式探索 [摘要］構(gòu)建基于OBE教育理念的多元教學(xué)模式，探索該模式在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)診斷學(xué)理論課教學(xué)中的應(yīng)用效果。以廣西醫(yī)科大學(xué)2021級臨床專業(yè)學(xué)生為研究對象，共計(jì)11名學(xué)生，以診斷學(xué)“血液一般檢測”為理論課授課內(nèi)容，對比傳統(tǒng)教學(xué)模式（對照組)和以O(shè)B...
留學(xué)生“工程制圖”（英）教學(xué)模式改革與實(shí)踐 [摘要」自“一帶一路”倡議實(shí)施以來，許多國家與我國開展了高等教育方面的合作。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件下，留學(xué)生教育教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，土木工程專業(yè)留學(xué)生“工程制圖"課程難以達(dá)到正常的教學(xué)效果。因此，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上對“工程制圖”(英...
“無機(jī)材料工程學(xué)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐 [摘要」無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，“無機(jī)材料工程學(xué)”課程是該專業(yè)的一門核心專業(yè)課程。為滿足新時代人才的培養(yǎng)要求，結(jié)合河北工業(yè)大學(xué)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)及前期課程開設(shè)情況，立足于《無機(jī)非金屬材料工學(xué)》教材，并參考《無機(jī)材料熱工基礎(chǔ)》...
課程思政融入康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的探索與實(shí)踐 [摘要]課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是當(dāng)前我國高等教育機(jī)制改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)?？祻?fù)治療學(xué)專業(yè)的課程思政工作仍處于起步階段，相關(guān)研究較少且尚未形成完善的建設(shè)、管理及評價機(jī)制?！靶姆挝锢碇委煛闭n程是康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的臨床核心課程...
“遺傳學(xué)”課程混合教學(xué)模式探索與實(shí)踐 [摘要]隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和普及，大學(xué)課程教育的理念和方式發(fā)生了深刻變革。通過使用便捷的移動手機(jī)應(yīng)用，如學(xué)習(xí)通等，將“遺傳學(xué)”課程線上教學(xué)與線下教學(xué)有機(jī)融合，并綜合運(yùn)用了多種教學(xué)形式，如視頻教學(xué)、互動討論、小組合作等，取得了顯著的教學(xué)效果。經(jīng)...
不同教學(xué)模式在“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程中的應(yīng)用及評價 [摘要]通過傳統(tǒng)授課、線上授課和線上線下混合式授課的方法，對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程學(xué)習(xí)效果進(jìn)行比較，以評價三種授課模式的教學(xué)效果和學(xué)生滿意度。以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019級160名、2020級155名和2021級166名醫(yī)學(xué)檢...

新工科背景下軍隊(duì)院?！肮こ虜?shù)學(xué)”課程教學(xué)探析 [摘要」基于新工科背景下軍隊(duì)院?！肮こ虜?shù)學(xué)”的教學(xué)模式與內(nèi)容，分析了“工程數(shù)學(xué)”課程定位、教學(xué)改革的必要性以及課程特點(diǎn)。從課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源建設(shè)等方面，闡述了“工程數(shù)學(xué)”課程教學(xué)改革的具體措施，以實(shí)現(xiàn)知識傳授、價值引領(lǐng)和創(chuàng)新實(shí)踐的...
“電路分析基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)”（雙語)課程教學(xué)探析 [摘要]中外合作辦學(xué)項(xiàng)目有效利用了世界優(yōu)秀教育資源和創(chuàng)新元素，是我國教育實(shí)行對外合作與交流、提升教育軟實(shí)力的重要途徑。將課程思政融入中外合作辦學(xué)項(xiàng)目課程，是培養(yǎng)學(xué)生“世界觀、民族情、中國心”、促進(jìn)“專業(yè)能力”與“全球素養(yǎng)”統(tǒng)一的要求。以“電...
創(chuàng)新思維方法融入課程思政的實(shí)踐探索 [摘要］以北京工業(yè)大學(xué)智能制造專業(yè)“創(chuàng)新思維與方法”課程為例，結(jié)合新時代“0后”大學(xué)生的成長特點(diǎn)，把馬克思主義的基本立場觀點(diǎn)方法同大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)結(jié)合起來，深入挖掘思政元素，將“大國工匠”“堅(jiān)定道路自信”“人類命運(yùn)共同體”等補(bǔ)充為課程思...
實(shí)際數(shù)據(jù)驅(qū)動交通安全課程案例教學(xué)模式構(gòu)建及實(shí)施 [摘要]案例教學(xué)法是一種動態(tài)、開放的教學(xué)方式，有利于科學(xué)支撐人才創(chuàng)新培養(yǎng)。以實(shí)際數(shù)據(jù)案例教學(xué)研究為基礎(chǔ)，探索實(shí)際數(shù)據(jù)案例驅(qū)動的“交互一探究”教學(xué)模式，從教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)方式變革、多維互動考核等方面探討課程融入實(shí)際數(shù)據(jù)案例研究的教學(xué)模式構(gòu)建...
SNAPPS教學(xué)模式在留學(xué)生“傳染病學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要］為探索SNAPPS教學(xué)模式在留學(xué)生“傳染病學(xué)”實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用,提升“傳染病學(xué)”課程教學(xué)質(zhì)量。在52名留學(xué)生傳染病學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用SNAPPS教學(xué)模式，評價學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)融入度、操作技能和臨床思維訓(xùn)練情況。SNAPPS模式能激發(fā)留學(xué)...
“高級植物生理與生態(tài)學(xué)”課程教學(xué)中的問題與對策 [摘要]“高級植物生理與生態(tài)學(xué)”是草學(xué)研究生的核心課程。在當(dāng)前新農(nóng)科背景下，研究生課程教學(xué)應(yīng)該在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)應(yīng)用教學(xué)，同時還要結(jié)合國家重大戰(zhàn)略部署，鼓勵和培養(yǎng)研究生的自主創(chuàng)新思維和能力，加強(qiáng)和鍛煉研究生的理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的能力，...
新文科視角下“大學(xué)英語”課程思政教學(xué)融合與實(shí)踐 [摘要」對接新文科戰(zhàn)略，從藝術(shù)傳媒“大學(xué)英語”課程思政融合的理據(jù)入手，對融合和互動的途徑及方法進(jìn)行研究與實(shí)踐，從“大學(xué)英語”課程思政教學(xué)目標(biāo)的新樹、課程內(nèi)容新組、師資隊(duì)伍建設(shè)和評估方式的新立等角度探討藝術(shù)傳媒“大學(xué)英語”課程思政如何實(shí)現(xiàn)融合...
‘金屬材料及熱處理”課程知識圖譜的構(gòu)建與應(yīng)用研究 [摘要]知識圖譜是一種大規(guī)模語義網(wǎng)絡(luò)，富含概念、實(shí)體及各種語義關(guān)系，是目前發(fā)展最快、應(yīng)用最廣的一種知識表達(dá)和處理工具?；凇敖饘俨牧霞盁崽幚怼闭n程存在的理論內(nèi)容較難、多學(xué)科知識交叉的特點(diǎn)，綜合考慮學(xué)習(xí)者的個性特征，設(shè)計(jì)個性化的學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃模...
新工科背景下“量子力學(xué)”在工科課程中的探究與創(chuàng)新 [摘要]在新工科教育的理念下，跨學(xué)科的綜合能力成為培養(yǎng)工程專業(yè)人才的重要目標(biāo)之一，在解決實(shí)際問題的過程中讓學(xué)生整合不同學(xué)科的知識，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際工程問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。對于工科專業(yè)高等量子力學(xué)的教育，首先分析了當(dāng)...

勘查技術(shù)與工程專業(yè)精神塑造的全鏈條實(shí)踐模式 [摘要]勘查技術(shù)與工程專業(yè)主要面向國家能源、資源勘探的需求,培養(yǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)研究型、工程型人才。其理工結(jié)合的專業(yè)特點(diǎn)，要求學(xué)生具備基礎(chǔ)型、綜合型知識儲備;其野外實(shí)踐工作要求學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的從業(yè)意愿、吃苦耐勞的地學(xué)精神及較高的團(tuán)隊(duì)合作意識。關(guān)注勘查...
環(huán)境工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)路徑思考與探索 [摘要]基于專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想,結(jié)合當(dāng)前專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)面臨的困難和挑戰(zhàn)，立足新工科背景下專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，建設(shè)專業(yè)碩士研究生綜合創(chuàng)新理念培養(yǎng)體系。以環(huán)境工程專業(yè)為例，結(jié)合該專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的特點(diǎn)，以強(qiáng)化工程...
新時代思政課程人才培養(yǎng)探析 [摘要」以新時代思想政治理論課程建設(shè)為背景，采用文獻(xiàn)綜述和理論分析的方法，深入探討了思政課程建設(shè)機(jī)制的核心問題。突出強(qiáng)調(diào)構(gòu)建切實(shí)可行的課程思政機(jī)制對解決當(dāng)前教育問題的迫切性和重要性。通過對現(xiàn)行機(jī)制的全面評估，提出了一系列切實(shí)可行的措施和方法...
紅色歌謠融入“馬克思主義基本原理”課程教學(xué)的實(shí)踐探索 [摘要]紅色歌謠融入“馬克思主義基本原理”課程教學(xué)的實(shí)踐與探索具有重要性、緊迫性和可行性。紅色歌謠融入“馬克思主義基本原理”課程教學(xué)實(shí)踐有認(rèn)知困境、隊(duì)伍困境、資金困境、傳播困境、技術(shù)困境、機(jī)制困境;紅色歌謠融入“馬克思主義基本原理”課程教學(xué)...
當(dāng)代大學(xué)生政治價值取向的演進(jìn)及教學(xué)策略 [摘要」大學(xué)生政治價值取向就是當(dāng)代大學(xué)生群體在政治價值觀念的基礎(chǔ)上對于基本的政治問題，也就是國家的政治關(guān)系和政治活動的根本立場、根本態(tài)度和基本價值傾向，其內(nèi)涵包括政治意識及其感受、政治信仰、政黨觀念、政治道德觀、國家觀、民族觀和政府政策觀念...