教育教學(xué)論壇

2025年14期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

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現(xiàn)代控制理論”課程教學(xué)中的若干問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略 [摘要]“現(xiàn)代控制理論”被譽(yù)為“工程中的數(shù)學(xué)”，具備理論性強(qiáng)、概念抽象、教學(xué)難度大的特點(diǎn)。聚焦課程在長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中凸顯的一系列問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生代數(shù)基礎(chǔ)薄弱造成教學(xué)銜接困難、課程教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)且實(shí)踐性弱、課程教學(xué)資源渠道相對(duì)分散等問(wèn)題,提出運(yùn)...
產(chǎn)教融合驅(qū)動(dòng)半導(dǎo)體課程改革促新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng) [摘要」在新質(zhì)生產(chǎn)力蓬勃發(fā)展的時(shí)代背景下，“半導(dǎo)體物理與器件”作為電子類(lèi)工科專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，對(duì)集成電路與微電子產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展具有不可替代的理論指引與實(shí)用價(jià)值。圍繞“半導(dǎo)體物理與器件”課程改革的背景，梳理了當(dāng)前課程改革的現(xiàn)狀、面臨的困境與...
課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和輻射策略 [摘要」教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)既是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，也是凝聚專(zhuān)兼職教師向心力的良好載體。課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是堅(jiān)持黨的教育方針、促進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展和實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要舉措。因此，以課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)為例，闡述了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的背景和需要...

教育大模型背景下多鏈融合協(xié)同育人模式探究 [摘要］圍繞高校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，立足于教育大模型背景，深入剖析產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人的多鏈融合模式。著重研究產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈的整合機(jī)制，探討協(xié)同育人模式的構(gòu)建策略與實(shí)踐路徑。通過(guò)分析電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及人才需求狀況，闡述教育大模型...
新時(shí)代普通高校輔導(dǎo)員激勵(lì)制度優(yōu)化路徑 [摘要」黨中央高度重視高校思想政治教育工作，針對(duì)高校輔導(dǎo)員的優(yōu)化發(fā)展相繼出臺(tái)了一系列政策，形成了相應(yīng)的激勵(lì)制度，以此推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)向?qū)I(yè)化、職業(yè)化和科學(xué)化的方向發(fā)展。但是在執(zhí)行過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，選取樣本高校開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、訪談，對(duì)現(xiàn)...
土木工程專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量提升的探討 [摘要]探討土木工程專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)存在的問(wèn)題和提升質(zhì)量的方法。從學(xué)生自身、學(xué)校管理和教師三個(gè)方面分析了現(xiàn)存問(wèn)題，并提出了具體可行的解決措施。建議通過(guò)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)管理與安排，提高選題質(zhì)量，并應(yīng)用校企聯(lián)合培養(yǎng)模...
產(chǎn)教融合PBT模式下教師及學(xué)生能力提升研究 [摘要］研究關(guān)注產(chǎn)教融合PBT(project-based training)模式下土木類(lèi)教師素質(zhì)培養(yǎng)改革。鄉(xiāng)村振興需要人才支撐,但傳統(tǒng)教育模式難以滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)需求，產(chǎn)教融合PBT模式應(yīng)運(yùn)而生。該模式通過(guò)學(xué)校與企業(yè)項(xiàng)目合作，深度融合理論教學(xué)與實(shí)...
新時(shí)代水利學(xué)科課程思政建設(shè)的困境與方略 [摘要」如何將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)融為一體，成為課程思政建設(shè)的時(shí)代命題。從大學(xué)的辦學(xué)理念、主體任務(wù)、培養(yǎng)對(duì)象三個(gè)層次回答了課程思政建設(shè)的必要性，從認(rèn)識(shí)、能力、機(jī)制三個(gè)維度診斷了新時(shí)代水利學(xué)科課程思政建設(shè)的難點(diǎn)，從時(shí)間尺度認(rèn)識(shí)拓展、空...
新時(shí)代高校學(xué)生公寓勞動(dòng)教育的體系構(gòu)建與實(shí)效探析 [摘要]新時(shí)代學(xué)生公寓是高?！叭恕钡那把仃嚨?，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著為學(xué)生服務(wù)和育人的重要任務(wù)。以成都大學(xué)為例，分析了高校學(xué)生公寓勞動(dòng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、體系構(gòu)建和實(shí)效探析及未來(lái)期望，通過(guò)對(duì)學(xué)生公寓勞動(dòng)教育的深入剖析，為勞動(dòng)教...
基于游戲課程化視角的高?！坝變簣@游戲”課程教學(xué)改革探討 [摘要]游戲課程化是針對(duì)當(dāng)前幼兒園教育中游戲與課程作為兩個(gè)核心內(nèi)容難以融合，導(dǎo)致“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重，無(wú)法落實(shí)“游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)”所提出的新型課程模式。游戲課程化的邏輯起點(diǎn)是游戲，是游戲進(jìn)入并達(dá)到課程高度的過(guò)程。游戲課程化的推進(jìn)對(duì)幼...
新醫(yī)科背景下教學(xué)醫(yī)院護(hù)理科教師資培養(yǎng)思考 [摘要]新醫(yī)科背景下，隨著健康服務(wù)問(wèn)題的不斷變化，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式也要緊跟產(chǎn)業(yè)升級(jí)的步伐進(jìn)行調(diào)整,科研能力提升對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才有著重要意義。臨床帶教教師的指導(dǎo)對(duì)于幫助實(shí)習(xí)護(hù)生打下科研基礎(chǔ)、培養(yǎng)臨床科研思維、開(kāi)啟科研之路有著重...
基于產(chǎn)教融合的高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)與運(yùn)行模式研究 [摘要」產(chǎn)教融合是高等職業(yè)教育的本質(zhì)特征，產(chǎn)業(yè)學(xué)院是高職院校深化產(chǎn)教融合的重要實(shí)現(xiàn)形式，是培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型、技能型人才的新型組織，對(duì)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展具有重要作用。以臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為例，基于產(chǎn)教融合對(duì)高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)與運(yùn)...
病理學(xué)”課程教學(xué)中提升教師實(shí)踐能力的策略研究 [摘要]職業(yè)教育是我國(guó)教育系統(tǒng)的重要組成部分,承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任，對(duì)教師的實(shí)踐教學(xué)能力要求較高。研究“病理學(xué)”課程教學(xué)中提升教師實(shí)踐能力的策略，在明確相關(guān)概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解目前教師實(shí)踐能力情況，分析教學(xué)改革的必要性...

基于OBE教育理念的高校農(nóng)學(xué)類(lèi)研究生創(chuàng)新思維能力提升策略 [摘要]成果導(dǎo)向教育(OBE)是通過(guò)以學(xué)生為中心，從最終學(xué)習(xí)目標(biāo)開(kāi)始著手，反向設(shè)計(jì)課程和教學(xué)計(jì)劃的培養(yǎng)理念。根據(jù)OBE教學(xué)理念，以資源利用與植物保護(hù)方面專(zhuān)業(yè)研究生為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略等方面進(jìn)行課程教學(xué)模式的研究與改革，提出了以促進(jìn)自主...
基于工程認(rèn)證的“液壓與氣壓傳動(dòng)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究 [摘要]“液壓與氣壓傳動(dòng)”是機(jī)械類(lèi)與近機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心技術(shù)基礎(chǔ)課。研究針對(duì)該課程內(nèi)容豐富且抽象、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，基于OBE教學(xué)理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法、考核和成績(jī)?cè)u(píng)定、目標(biāo)達(dá)成度與持續(xù)改進(jìn)等方面進(jìn)行改革，以構(gòu)建新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，...
藥學(xué)專(zhuān)業(yè)“分析化學(xué)”課程的思政建設(shè)與改革 [摘要」“分析化學(xué)”課程在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教育中扮演著至關(guān)重要的角色，是構(gòu)建學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)術(shù)框架和磨煉實(shí)踐技能的關(guān)鍵組成部分，在新時(shí)代的教育背景下，對(duì)該課程進(jìn)行思政建設(shè)與改革不僅是時(shí)代的要求，更是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。深入探討在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)“分析化學(xué)”課程中...
跨文化視域下戴望舒詩(shī)歌的教學(xué)模式創(chuàng)新 [摘要」戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人的重要代表，其詩(shī)歌富有跨文化色彩。但傳統(tǒng)教學(xué)模式存在諸多局限，如重內(nèi)容輕語(yǔ)境、關(guān)注個(gè)人忽略時(shí)代、方法單一、參與度低等。為創(chuàng)新戴望舒詩(shī)歌教學(xué)，應(yīng)當(dāng)立足跨文化視域，厘清跨文化語(yǔ)境，解讀詩(shī)歌文化內(nèi)涵；開(kāi)展中外詩(shī)歌對(duì)比，...
“古陶瓷修復(fù)”課程理論體系的動(dòng)態(tài)更新機(jī)制創(chuàng)新研究 [摘要］基于“古陶瓷修復(fù)”課程的教學(xué)實(shí)踐與反思，深入探討該課程在創(chuàng)新教學(xué)策略、實(shí)施過(guò)程及取得成效等方面的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)實(shí)際教學(xué)中遇到的具體挑戰(zhàn)，采取一系列措施，包括調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、引入新穎的教學(xué)方法、營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境以及改革評(píng)價(jià)體系等，并采用實(shí)...
制藥專(zhuān)業(yè)“化工原理”課程教學(xué)體系分階段教學(xué)模式的改革與實(shí)踐 [摘要]隨著制藥工程專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已難以滿(mǎn)足當(dāng)前行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的復(fù)合型、創(chuàng)新型需求?，F(xiàn)行的教學(xué)模式存在教學(xué)內(nèi)容更新慢、實(shí)踐教學(xué)資源不足等問(wèn)題。因此，研究提出制藥工程專(zhuān)業(yè)化工原理教學(xué)改革方案。該方案融合理論授課、虛擬仿真與化工原...
基于“四階兩翼”的國(guó)際化課程體系改革研究 [摘要］隨著全球化進(jìn)程的不斷發(fā)展，我國(guó)化工行業(yè)在“一帶一路”貿(mào)易圈內(nèi)逐步成為最大的原料進(jìn)口國(guó)和最大的技術(shù)出口國(guó)，化工行業(yè)急需大批國(guó)際化復(fù)合型技術(shù)技能人才。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足化工行業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)需求，需要相關(guān)院校完善專(zhuān)業(yè)國(guó)際化課程體系，持續(xù)推動(dòng)...
面向生產(chǎn)一線的農(nóng)科專(zhuān)業(yè)“植物生理學(xué)”課程改革與實(shí)踐 [摘要]針對(duì)“植物生理學(xué)”課程進(jìn)行教改和創(chuàng)新是適應(yīng)當(dāng)今農(nóng)業(yè)人才發(fā)展實(shí)際需求的必要選擇。緊緊圍繞新農(nóng)科背景下的新要求，結(jié)合“植物生理學(xué)”課程特點(diǎn)，從思政建設(shè)、植物生理知識(shí)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐等角度出發(fā)，分析探討教學(xué)方式傳統(tǒng)、考核方式單一、課程思政缺...
探索師范院校培養(yǎng)特色課程開(kāi)發(fā)者的新路徑 [摘要」隨著教育改革的不斷深入，特色課程在提升教育質(zhì)量、滿(mǎn)足多樣性教育需求等方面發(fā)揮著日益重要的作用。通過(guò)文獻(xiàn)綜述、案例分析和比較研究等方法，系統(tǒng)梳理特色課程開(kāi)發(fā)的理論框架及其在師范教育中的重要性。深入分析師范院校培養(yǎng)特色課程開(kāi)發(fā)者的現(xiàn)狀與...

一流本科課程建設(shè)的探索與思考 [摘要]一流本科課程作為高校本科課程建設(shè)的標(biāo)桿，具有良好的示范性作用。“煤巖及煤化學(xué)”課程為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢）資源勘查工程專(zhuān)業(yè)盆地礦產(chǎn)方向的專(zhuān)業(yè)核心主干課程，主要研究成煤植物與成煤作用、煤的巖石學(xué)特征、煤的物理性質(zhì)及結(jié)構(gòu)構(gòu)造、煤的大分子結(jié)...
農(nóng)林院?！碍h(huán)境保護(hù)概論”通識(shí)課程的建設(shè)與實(shí)踐 [摘要」在國(guó)家全面推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、深入開(kāi)展生態(tài)環(huán)境保護(hù)的前提下，作為農(nóng)林院校，全面加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)內(nèi)涵的理解，提升其生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)綠色可持續(xù)發(fā)展理念，顯得尤為重要。開(kāi)設(shè)“環(huán)境保護(hù)概論”等生態(tài)環(huán)境保護(hù)通識(shí)課程十分必要。針對(duì)新...
融合式教學(xué)在“邊坡工程”課程中的應(yīng)用與探索 [摘要]鑒于“邊坡工程”存在概念抽象、理論性強(qiáng)以及工程案例復(fù)雜多變等教學(xué)難點(diǎn)，從學(xué)生和教師雙向角度出發(fā)，搭建“邊坡工程”融合式教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建融合式教學(xué)邏輯體系，并將其全面融入課前、課中及課后教學(xué)過(guò)程中，以此增強(qiáng)課堂的趣味性和豐富度，致力于培...
電子信息領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位創(chuàng)新教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 [摘要」在當(dāng)前學(xué)科綜合化與多元化的趨勢(shì)下，研究生教學(xué)向多元化、工程化方向發(fā)展。針對(duì)新疆大學(xué)電子信息專(zhuān)業(yè)學(xué)位案例庫(kù)建設(shè)存在的問(wèn)題，教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合“雙一流”建設(shè)下計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展以工程問(wèn)題為導(dǎo)向的“動(dòng)態(tài)系統(tǒng)故障診斷技術(shù)”工程案例教學(xué)資源...
“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程教學(xué)改革初探 [摘要]依據(jù)高職院校學(xué)生的實(shí)際情況，以O(shè)BE教育理念為基礎(chǔ)，以教育成果為導(dǎo)向，對(duì)高職院?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程進(jìn)行改革性探究。通過(guò)挖掘紅色思政元素、綠色可持續(xù)的農(nóng)業(yè)因素、藍(lán)色工匠探索元素，并將其融入OBE理念的教學(xué)模塊中，不僅可以提...
新農(nóng)科背景下以大型儀器設(shè)備為依托的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索 [摘要］為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和創(chuàng)新能力，提高高等院校畢業(yè)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，須充分挖掘并有效利用大型儀器設(shè)備的潛力與作用。在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)以學(xué)生全程參與為主，教師精準(zhǔn)指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，確保每名學(xué)生都能獲得與先進(jìn)科學(xué)密切接觸的機(jī)...
近化學(xué)專(zhuān)業(yè)“物理化學(xué)”課程線上線下混合式教學(xué)的應(yīng)用探索 [摘要]近化學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)“物理化學(xué)”課程的教學(xué)要求更偏重于學(xué)生對(duì)結(jié)論性知識(shí)的靈活掌握和應(yīng)用能力。針對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生自身的基礎(chǔ)，近年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中從“價(jià)值導(dǎo)向”“能力培養(yǎng)”與“知識(shí)傳授”三位一體的教學(xué)理念出發(fā)，根據(jù)OBE教育理念對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行...

基于OBE教育理念的材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課程構(gòu)建 [摘要」在全球化教育趨勢(shì)推動(dòng)下，對(duì)材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的課程教學(xué)模式進(jìn)行深化改革顯得尤為迫切和重要。目前，材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教學(xué)存在諸多問(wèn)題,諸如內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、評(píng)價(jià)體系片面等，這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了不良影響...
基于課程思政融入項(xiàng)目式教學(xué)的傳感器類(lèi)課程教學(xué)模式探究 [摘要]以傳感器類(lèi)課程為例，通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)，確定課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)評(píng)價(jià)，之后結(jié)合傳感器類(lèi)課程的獨(dú)有特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，把思政目標(biāo)分層次地融入各級(jí)的教學(xué)目標(biāo)中。在教學(xué)過(guò)程中深入挖掘課程思政元素，與項(xiàng)目式教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)...
跨學(xué)科視域下“五育并舉”研究生教育教學(xué)實(shí)踐 [摘要]針對(duì)研究生培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)生普遍存在的懶散萎靡、困惑迷茫、脆弱焦慮等問(wèn)題，基于“五育并舉”的人才培養(yǎng)理念和國(guó)家深化教育綜合改革的方針政策，提出“鷹之翔”研究生教育教學(xué)培養(yǎng)模式。該模式以德育為引導(dǎo)，明確方向；以智育與美育為兩翼,助力提升;...
“冶金傳輸原理”課程的案例教學(xué)探討與實(shí)踐 [摘要]探討“冶金傳輸原理”課程的教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施。當(dāng)前課程內(nèi)容偏重理論，學(xué)生缺乏應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。針對(duì)這些問(wèn)題，提出基于案例教學(xué)的改革方案。通過(guò)引入實(shí)際案例實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)講授與相應(yīng)的案例教學(xué)相結(jié)合，改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)...
高職高專(zhuān)院?！八幬锘瘜W(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 [摘要]探討高職高專(zhuān)院校“藥物化學(xué)”課程中思政教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法。以抗生素類(lèi)藥物青霉素G為例，依據(jù)課程教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，深度挖掘思政元素和融合點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)并實(shí)施，從而將專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能傳授和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，灌輸與滲...
基于SPOC平臺(tái)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在“傳染病護(hù)理學(xué)”中的應(yīng)用 [摘要]探討基于SPOC平臺(tái)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法在“傳染病護(hù)理學(xué)”中的教學(xué)應(yīng)用效果。采用對(duì)照干預(yù)研究，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，干預(yù)組采用基于SPOC平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。通過(guò)采用考核成績(jī)和傳染病健康素養(yǎng)測(cè)評(píng)量表評(píng)價(jià)干預(yù)效果。最終干預(yù)組學(xué)生知識(shí)...
基于“云課堂 + BOPPPS”的“會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究 [摘要]BOPPPS教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，以學(xué)生為主導(dǎo),使得學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。借助云課堂的使用，基于“會(huì)計(jì)學(xué)”課程的獨(dú)特學(xué)情及存在的問(wèn)題，將BOPPPS教學(xué)模式引入課堂教學(xué)，并以“存貨的期末計(jì)價(jià)”為例進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)...
基于POA理論的“理解當(dāng)代中國(guó)”英語(yǔ)讀寫(xiě)教程教學(xué)研究 [摘要]英語(yǔ)作為全球最廣泛使用的語(yǔ)言之一，在全球化背景下扮演著至關(guān)重要的角色。在開(kāi)展外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作過(guò)程中，應(yīng)重視提升學(xué)生對(duì)當(dāng)代中國(guó)的理解和表達(dá)能力，為講好中國(guó)故事奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在探索POA產(chǎn)出導(dǎo)向法在“理解當(dāng)代中國(guó)”英語(yǔ)讀寫(xiě)教程...
“物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)App開(kāi)發(fā)”課程思政構(gòu)建與實(shí)踐 [摘要]課程思政建設(shè)是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、深化“三全育人”理念的重要舉措?！拔锫?lián)網(wǎng)移動(dòng)APP開(kāi)發(fā)”課程作為物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)App開(kāi)發(fā)的基本原理與技術(shù),以立德樹(shù)人為導(dǎo)向,深入挖掘思政元素，通過(guò)將思政內(nèi)...
產(chǎn)教融合下信息技術(shù)在高職教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用 [摘要」隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育模式的創(chuàng)新，產(chǎn)教融合已成為高職教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。在此背景下，信息技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用顯得尤為重要。信息技術(shù)能夠提高教學(xué)評(píng)價(jià)的效率和準(zhǔn)確性，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求的緊密結(jié)合，這對(duì)于提升教育質(zhì)量具有重...

高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究 [摘要］新時(shí)代高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。從思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容入手，系統(tǒng)梳理兩者的內(nèi)在聯(lián)系，深入剖析當(dāng)前存在的教育理念碎片化、課程內(nèi)容割裂、教師隊(duì)伍單一、評(píng)價(jià)機(jī)制不完善等問(wèn)題。研究提出構(gòu)建...
新時(shí)代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)育人的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略 [摘要」隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，以及高校思想政治教育的重要性日益凸顯，網(wǎng)絡(luò)育人在高校思想政治教育中的地位和作用不斷提升。通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)育人的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研和分析，深入探討了網(wǎng)絡(luò)育人在高校思想政治教育中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。研究...
農(nóng)類(lèi)高職院校學(xué)生人格與心理健康養(yǎng)成關(guān)系研究 [摘要]分析福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的心理健康特點(diǎn)，通過(guò)《中國(guó)大學(xué)生心理健康量表》和《大學(xué)生人格問(wèn)卷》問(wèn)卷測(cè)試，探討高職生人格與心理健康的養(yǎng)成關(guān)系。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，被試的高職學(xué)生普遍存在心理問(wèn)題，高職生人格與心理健康顯著相關(guān)，抑郁、就業(yè)壓力、...
產(chǎn)教融合背景下高職院校人才培養(yǎng)模式實(shí)踐路徑研究 [摘要］高職院校如何實(shí)現(xiàn)校企合作與產(chǎn)教深度融合是一個(gè)永恒的話(huà)題，高職院校優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。以河北企業(yè)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化高職院校服務(wù)意識(shí)，并強(qiáng)化信息交流；依托河北各個(gè)地域特色，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建政校企行教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和人才...
產(chǎn)教融合視域下會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 [摘要]會(huì)展業(yè)向來(lái)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。新時(shí)代對(duì)會(huì)展業(yè)高素質(zhì)人才的需求，推動(dòng)了國(guó)內(nèi)各高校積極廣泛探索產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式。項(xiàng)目聚焦于當(dāng)前高職院校會(huì)展專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)，以浙江金融職業(yè)學(xué)院會(huì)展策劃與管理專(zhuān)業(yè)為主要研究對(duì)象，通過(guò)梳理和剖析會(huì)展人才...
基于校園音景和自然環(huán)境調(diào)節(jié)大學(xué)生情緒的策略研究 [摘要」校園音景和自然環(huán)境設(shè)計(jì)、建設(shè)，為大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力的提升提供內(nèi)在支撐。優(yōu)秀的校園音景與自然環(huán)境設(shè)計(jì)，能幫助大學(xué)生保持良好的情緒狀態(tài)。新時(shí)代校園音景與自然環(huán)境的設(shè)計(jì)、建設(shè)，要在有效解決環(huán)境景觀情緒價(jià)值單一、教育干預(yù)能力不足等基礎(chǔ)問(wèn)題的...
中高職思政課一體化育人模式研究 [摘要」隨著我國(guó)職業(yè)教育體系的快速發(fā)展和不斷完善，中高職教育銜接日益緊密，已成為職業(yè)教育改革的重要方向。思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在中高職一體化發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。中高職思政課育人模式一體化是當(dāng)前我國(guó)教育體系改革的重要...
醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究與思考 [摘要」創(chuàng)新在建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中占據(jù)核心地位，是引領(lǐng)科技進(jìn)步的第一動(dòng)力。醫(yī)學(xué)本科生亟須用創(chuàng)新能力武裝自己，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，滿(mǎn)足健康中國(guó)的戰(zhàn)略需求。因此，對(duì)醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)本科教育過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)闡明培養(yǎng)醫(yī)...