教育教學(xué)論壇

2025年14期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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現(xiàn)代控制理論”課程教學(xué)中的若干問題及應(yīng)對策略 [摘要]“現(xiàn)代控制理論”被譽為“工程中的數(shù)學(xué)”，具備理論性強、概念抽象、教學(xué)難度大的特點。聚焦課程在長期教學(xué)過程中凸顯的一系列問題，針對學(xué)生代數(shù)基礎(chǔ)薄弱造成教學(xué)銜接困難、課程教學(xué)內(nèi)容理論性強且實踐性弱、課程教學(xué)資源渠道相對分散等問題,提出運...
產(chǎn)教融合驅(qū)動半導(dǎo)體課程改革促新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng) [摘要」在新質(zhì)生產(chǎn)力蓬勃發(fā)展的時代背景下，“半導(dǎo)體物理與器件”作為電子類工科專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，對集成電路與微電子產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展具有不可替代的理論指引與實用價值。圍繞“半導(dǎo)體物理與器件”課程改革的背景，梳理了當(dāng)前課程改革的現(xiàn)狀、面臨的困境與...
課程思政教學(xué)團隊的建設(shè)和輻射策略 [摘要」教學(xué)團隊建設(shè)既是加強師資隊伍建設(shè)的有效途徑，也是凝聚專兼職教師向心力的良好載體。課程思政教學(xué)團隊的建設(shè)是堅持黨的教育方針、促進高校內(nèi)涵式發(fā)展和實現(xiàn)學(xué)生成長成才的重要舉措。因此，以課程思政教學(xué)團隊的建設(shè)為例，闡述了團隊建設(shè)的背景和需要...

教育大模型背景下多鏈融合協(xié)同育人模式探究 [摘要］圍繞高校電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)，立足于教育大模型背景，深入剖析產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人的多鏈融合模式。著重研究產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈的整合機制，探討協(xié)同育人模式的構(gòu)建策略與實踐路徑。通過分析電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢及人才需求狀況，闡述教育大模型...
新時代普通高校輔導(dǎo)員激勵制度優(yōu)化路徑 [摘要」黨中央高度重視高校思想政治教育工作，針對高校輔導(dǎo)員的優(yōu)化發(fā)展相繼出臺了一系列政策，形成了相應(yīng)的激勵制度，以此推動輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)向?qū)I(yè)化、職業(yè)化和科學(xué)化的方向發(fā)展。但是在執(zhí)行過程中也暴露出一些問題，選取樣本高校開展問卷調(diào)查、訪談，對現(xiàn)...
土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量提升的探討 [摘要]探討土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)存在的問題和提升質(zhì)量的方法。從學(xué)生自身、學(xué)校管理和教師三個方面分析了現(xiàn)存問題，并提出了具體可行的解決措施。建議通過端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生進行分類管理與安排，提高選題質(zhì)量，并應(yīng)用校企聯(lián)合培養(yǎng)模...
產(chǎn)教融合PBT模式下教師及學(xué)生能力提升研究 [摘要］研究關(guān)注產(chǎn)教融合PBT(project-based training)模式下土木類教師素質(zhì)培養(yǎng)改革。鄉(xiāng)村振興需要人才支撐,但傳統(tǒng)教育模式難以滿足產(chǎn)業(yè)需求，產(chǎn)教融合PBT模式應(yīng)運而生。該模式通過學(xué)校與企業(yè)項目合作，深度融合理論教學(xué)與實...
新時代水利學(xué)科課程思政建設(shè)的困境與方略 [摘要」如何將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體，成為課程思政建設(shè)的時代命題。從大學(xué)的辦學(xué)理念、主體任務(wù)、培養(yǎng)對象三個層次回答了課程思政建設(shè)的必要性，從認(rèn)識、能力、機制三個維度診斷了新時代水利學(xué)科課程思政建設(shè)的難點，從時間尺度認(rèn)識拓展、空...
新時代高校學(xué)生公寓勞動教育的體系構(gòu)建與實效探析 [摘要]新時代學(xué)生公寓是高校“三全育人”的前沿陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，肩負(fù)著為學(xué)生服務(wù)和育人的重要任務(wù)。以成都大學(xué)為例，分析了高校學(xué)生公寓勞動教育的發(fā)展現(xiàn)狀、體系構(gòu)建和實效探析及未來期望，通過對學(xué)生公寓勞動教育的深入剖析，為勞動教...
基于游戲課程化視角的高?！坝變簣@游戲”課程教學(xué)改革探討 [摘要]游戲課程化是針對當(dāng)前幼兒園教育中游戲與課程作為兩個核心內(nèi)容難以融合，導(dǎo)致“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重，無法落實“游戲是幼兒園教育的基本活動”所提出的新型課程模式。游戲課程化的邏輯起點是游戲，是游戲進入并達(dá)到課程高度的過程。游戲課程化的推進對幼...
新醫(yī)科背景下教學(xué)醫(yī)院護理科教師資培養(yǎng)思考 [摘要]新醫(yī)科背景下，隨著健康服務(wù)問題的不斷變化，護理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也要緊跟產(chǎn)業(yè)升級的步伐進行調(diào)整,科研能力提升對于培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才有著重要意義。臨床帶教教師的指導(dǎo)對于幫助實習(xí)護生打下科研基礎(chǔ)、培養(yǎng)臨床科研思維、開啟科研之路有著重...
基于產(chǎn)教融合的高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)與運行模式研究 [摘要」產(chǎn)教融合是高等職業(yè)教育的本質(zhì)特征，產(chǎn)業(yè)學(xué)院是高職院校深化產(chǎn)教融合的重要實現(xiàn)形式，是培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型、技能型人才的新型組織，對推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展具有重要作用。以臺州科技職業(yè)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為例，基于產(chǎn)教融合對高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)與運...
病理學(xué)”課程教學(xué)中提升教師實踐能力的策略研究 [摘要]職業(yè)教育是我國教育系統(tǒng)的重要組成部分,承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任，對教師的實踐教學(xué)能力要求較高。研究“病理學(xué)”課程教學(xué)中提升教師實踐能力的策略，在明確相關(guān)概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查，了解目前教師實踐能力情況，分析教學(xué)改革的必要性...

基于OBE教育理念的高校農(nóng)學(xué)類研究生創(chuàng)新思維能力提升策略 [摘要]成果導(dǎo)向教育(OBE)是通過以學(xué)生為中心，從最終學(xué)習(xí)目標(biāo)開始著手，反向設(shè)計課程和教學(xué)計劃的培養(yǎng)理念。根據(jù)OBE教學(xué)理念，以資源利用與植物保護方面專業(yè)研究生為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略等方面進行課程教學(xué)模式的研究與改革，提出了以促進自主...
基于工程認(rèn)證的“液壓與氣壓傳動”實驗教學(xué)改革研究 [摘要]“液壓與氣壓傳動”是機械類與近機械類專業(yè)的核心技術(shù)基礎(chǔ)課。研究針對該課程內(nèi)容豐富且抽象、實踐性強等特點，基于OBE教學(xué)理念，在實驗教學(xué)大綱、實驗內(nèi)容和方法、考核和成績評定、目標(biāo)達(dá)成度與持續(xù)改進等方面進行改革，以構(gòu)建新型實驗教學(xué)模式，...
藥學(xué)專業(yè)“分析化學(xué)”課程的思政建設(shè)與改革 [摘要」“分析化學(xué)”課程在藥學(xué)專業(yè)教育中扮演著至關(guān)重要的角色，是構(gòu)建學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)術(shù)框架和磨煉實踐技能的關(guān)鍵組成部分，在新時代的教育背景下，對該課程進行思政建設(shè)與改革不僅是時代的要求，更是教育發(fā)展的必然趨勢。深入探討在藥學(xué)專業(yè)“分析化學(xué)”課程中...
跨文化視域下戴望舒詩歌的教學(xué)模式創(chuàng)新 [摘要」戴望舒是中國現(xiàn)代詩人的重要代表，其詩歌富有跨文化色彩。但傳統(tǒng)教學(xué)模式存在諸多局限，如重內(nèi)容輕語境、關(guān)注個人忽略時代、方法單一、參與度低等。為創(chuàng)新戴望舒詩歌教學(xué)，應(yīng)當(dāng)立足跨文化視域，厘清跨文化語境，解讀詩歌文化內(nèi)涵；開展中外詩歌對比，...
“古陶瓷修復(fù)”課程理論體系的動態(tài)更新機制創(chuàng)新研究 [摘要］基于“古陶瓷修復(fù)”課程的教學(xué)實踐與反思，深入探討該課程在創(chuàng)新教學(xué)策略、實施過程及取得成效等方面的經(jīng)驗。面對實際教學(xué)中遇到的具體挑戰(zhàn)，采取一系列措施，包括調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、引入新穎的教學(xué)方法、營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境以及改革評價體系等，并采用實...
制藥專業(yè)“化工原理”課程教學(xué)體系分階段教學(xué)模式的改革與實踐 [摘要]隨著制藥工程專業(yè)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已難以滿足當(dāng)前行業(yè)對專業(yè)人才的復(fù)合型、創(chuàng)新型需求?，F(xiàn)行的教學(xué)模式存在教學(xué)內(nèi)容更新慢、實踐教學(xué)資源不足等問題。因此，研究提出制藥工程專業(yè)化工原理教學(xué)改革方案。該方案融合理論授課、虛擬仿真與化工原...
基于“四階兩翼”的國際化課程體系改革研究 [摘要］隨著全球化進程的不斷發(fā)展，我國化工行業(yè)在“一帶一路”貿(mào)易圈內(nèi)逐步成為最大的原料進口國和最大的技術(shù)出口國，化工行業(yè)急需大批國際化復(fù)合型技術(shù)技能人才。為了進一步滿足化工行業(yè)國際化人才培養(yǎng)需求，需要相關(guān)院校完善專業(yè)國際化課程體系，持續(xù)推動...
面向生產(chǎn)一線的農(nóng)科專業(yè)“植物生理學(xué)”課程改革與實踐 [摘要]針對“植物生理學(xué)”課程進行教改和創(chuàng)新是適應(yīng)當(dāng)今農(nóng)業(yè)人才發(fā)展實際需求的必要選擇。緊緊圍繞新農(nóng)科背景下的新要求，結(jié)合“植物生理學(xué)”課程特點，從思政建設(shè)、植物生理知識及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐等角度出發(fā)，分析探討教學(xué)方式傳統(tǒng)、考核方式單一、課程思政缺...
探索師范院校培養(yǎng)特色課程開發(fā)者的新路徑 [摘要」隨著教育改革的不斷深入，特色課程在提升教育質(zhì)量、滿足多樣性教育需求等方面發(fā)揮著日益重要的作用。通過文獻(xiàn)綜述、案例分析和比較研究等方法，系統(tǒng)梳理特色課程開發(fā)的理論框架及其在師范教育中的重要性。深入分析師范院校培養(yǎng)特色課程開發(fā)者的現(xiàn)狀與...

一流本科課程建設(shè)的探索與思考 [摘要]一流本科課程作為高校本科課程建設(shè)的標(biāo)桿，具有良好的示范性作用?！懊簬r及煤化學(xué)”課程為中國地質(zhì)大學(xué)(武漢）資源勘查工程專業(yè)盆地礦產(chǎn)方向的專業(yè)核心主干課程，主要研究成煤植物與成煤作用、煤的巖石學(xué)特征、煤的物理性質(zhì)及結(jié)構(gòu)構(gòu)造、煤的大分子結(jié)...
農(nóng)林院?！碍h(huán)境保護概論”通識課程的建設(shè)與實踐 [摘要」在國家全面推進生態(tài)文明建設(shè)、深入開展生態(tài)環(huán)境保護的前提下，作為農(nóng)林院校，全面加強大學(xué)生對生態(tài)文明建設(shè)內(nèi)涵的理解，提升其生態(tài)環(huán)境保護意識，增強綠色可持續(xù)發(fā)展理念，顯得尤為重要。開設(shè)“環(huán)境保護概論”等生態(tài)環(huán)境保護通識課程十分必要。針對新...
融合式教學(xué)在“邊坡工程”課程中的應(yīng)用與探索 [摘要]鑒于“邊坡工程”存在概念抽象、理論性強以及工程案例復(fù)雜多變等教學(xué)難點，從學(xué)生和教師雙向角度出發(fā)，搭建“邊坡工程”融合式教學(xué)平臺，構(gòu)建融合式教學(xué)邏輯體系，并將其全面融入課前、課中及課后教學(xué)過程中，以此增強課堂的趣味性和豐富度，致力于培...
電子信息領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位創(chuàng)新教學(xué)模式的探索與實踐 [摘要」在當(dāng)前學(xué)科綜合化與多元化的趨勢下，研究生教學(xué)向多元化、工程化方向發(fā)展。針對新疆大學(xué)電子信息專業(yè)學(xué)位案例庫建設(shè)存在的問題，教學(xué)團隊結(jié)合“雙一流”建設(shè)下計算機學(xué)科的發(fā)展優(yōu)勢，開展以工程問題為導(dǎo)向的“動態(tài)系統(tǒng)故障診斷技術(shù)”工程案例教學(xué)資源...
“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程教學(xué)改革初探 [摘要]依據(jù)高職院校學(xué)生的實際情況，以O(shè)BE教育理念為基礎(chǔ)，以教育成果為導(dǎo)向，對高職院?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程進行改革性探究。通過挖掘紅色思政元素、綠色可持續(xù)的農(nóng)業(yè)因素、藍(lán)色工匠探索元素，并將其融入OBE理念的教學(xué)模塊中，不僅可以提...
新農(nóng)科背景下以大型儀器設(shè)備為依托的設(shè)計性實驗教學(xué)模式探索 [摘要］為培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能和創(chuàng)新能力，提高高等院校畢業(yè)生的核心競爭力，須充分挖掘并有效利用大型儀器設(shè)備的潛力與作用。在設(shè)計性實驗教學(xué)過程中，倡導(dǎo)以學(xué)生全程參與為主，教師精準(zhǔn)指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，確保每名學(xué)生都能獲得與先進科學(xué)密切接觸的機...
近化學(xué)專業(yè)“物理化學(xué)”課程線上線下混合式教學(xué)的應(yīng)用探索 [摘要]近化學(xué)專業(yè)對“物理化學(xué)”課程的教學(xué)要求更偏重于學(xué)生對結(jié)論性知識的靈活掌握和應(yīng)用能力。針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生自身的基礎(chǔ)，近年來在教學(xué)實踐中從“價值導(dǎo)向”“能力培養(yǎng)”與“知識傳授”三位一體的教學(xué)理念出發(fā)，根據(jù)OBE教育理念對教學(xué)內(nèi)容進行...

基于OBE教育理念的材料科學(xué)與工程專業(yè)外語課程構(gòu)建 [摘要」在全球化教育趨勢推動下，對材料科學(xué)與工程專業(yè)外語的課程教學(xué)模式進行深化改革顯得尤為迫切和重要。目前，材料科學(xué)與工程專業(yè)外語教學(xué)存在諸多問題,諸如內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、評價體系片面等，這些問題對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來發(fā)展產(chǎn)生了不良影響...
基于課程思政融入項目式教學(xué)的傳感器類課程教學(xué)模式探究 [摘要]以傳感器類課程為例，通過梳理知識點，確定課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)評價，之后結(jié)合傳感器類課程的獨有特點、思維方法和價值理念，把思政目標(biāo)分層次地融入各級的教學(xué)目標(biāo)中。在教學(xué)過程中深入挖掘課程思政元素，與項目式教學(xué)進行有機結(jié)...
跨學(xué)科視域下“五育并舉”研究生教育教學(xué)實踐 [摘要]針對研究生培養(yǎng)過程中學(xué)生普遍存在的懶散萎靡、困惑迷茫、脆弱焦慮等問題，基于“五育并舉”的人才培養(yǎng)理念和國家深化教育綜合改革的方針政策，提出“鷹之翔”研究生教育教學(xué)培養(yǎng)模式。該模式以德育為引導(dǎo)，明確方向；以智育與美育為兩翼,助力提升;...
“冶金傳輸原理”課程的案例教學(xué)探討與實踐 [摘要]探討“冶金傳輸原理”課程的教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施。當(dāng)前課程內(nèi)容偏重理論，學(xué)生缺乏應(yīng)用理論知識解決實際工程問題的能力。針對這些問題，提出基于案例教學(xué)的改革方案。通過引入實際案例實現(xiàn)理論知識講授與相應(yīng)的案例教學(xué)相結(jié)合，改進教學(xué)方法，注重培養(yǎng)...
高職高專院?！八幬锘瘜W(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計與實施 [摘要]探討高職高專院?！八幬锘瘜W(xué)”課程中思政教學(xué)的設(shè)計與實施方法。以抗生素類藥物青霉素G為例，依據(jù)課程教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，深度挖掘思政元素和融合點，開展教學(xué)內(nèi)容與流程設(shè)計并實施，從而將專業(yè)知識、技能傳授和價值引領(lǐng)相結(jié)合，灌輸與滲...
基于SPOC平臺翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在“傳染病護理學(xué)”中的應(yīng)用 [摘要]探討基于SPOC平臺翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法在“傳染病護理學(xué)”中的教學(xué)應(yīng)用效果。采用對照干預(yù)研究，對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，干預(yù)組采用基于SPOC平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。通過采用考核成績和傳染病健康素養(yǎng)測評量表評價干預(yù)效果。最終干預(yù)組學(xué)生知識...
基于“云課堂 + BOPPPS”的“會計學(xué)”課程教學(xué)設(shè)計研究 [摘要]BOPPPS教學(xué)模式強調(diào)充分調(diào)動學(xué)生的求知欲，以學(xué)生為主導(dǎo),使得學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中。借助云課堂的使用，基于“會計學(xué)”課程的獨特學(xué)情及存在的問題，將BOPPPS教學(xué)模式引入課堂教學(xué)，并以“存貨的期末計價”為例進行具體教學(xué)設(shè)...
基于POA理論的“理解當(dāng)代中國”英語讀寫教程教學(xué)研究 [摘要]英語作為全球最廣泛使用的語言之一，在全球化背景下扮演著至關(guān)重要的角色。在開展外語專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作過程中，應(yīng)重視提升學(xué)生對當(dāng)代中國的理解和表達(dá)能力，為講好中國故事奠定堅實基礎(chǔ)。在探索POA產(chǎn)出導(dǎo)向法在“理解當(dāng)代中國”英語讀寫教程...
“物聯(lián)網(wǎng)移動App開發(fā)”課程思政構(gòu)建與實踐 [摘要]課程思政建設(shè)是高校落實立德樹人根本任務(wù)、深化“三全育人”理念的重要舉措?！拔锫?lián)網(wǎng)移動APP開發(fā)”課程作為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)移動App開發(fā)的基本原理與技術(shù),以立德樹人為導(dǎo)向,深入挖掘思政元素，通過將思政內(nèi)...
產(chǎn)教融合下信息技術(shù)在高職教學(xué)評價中的應(yīng)用 [摘要」隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育模式的創(chuàng)新，產(chǎn)教融合已成為高職教育發(fā)展的重要趨勢。在此背景下，信息技術(shù)在教學(xué)評價中的應(yīng)用顯得尤為重要。信息技術(shù)能夠提高教學(xué)評價的效率和準(zhǔn)確性，同時促進教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求的緊密結(jié)合，這對于提升教育質(zhì)量具有重...

高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究 [摘要］新時代高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。從思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容入手，系統(tǒng)梳理兩者的內(nèi)在聯(lián)系，深入剖析當(dāng)前存在的教育理念碎片化、課程內(nèi)容割裂、教師隊伍單一、評價機制不完善等問題。研究提出構(gòu)建...
新時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)育人的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略 [摘要」隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，以及高校思想政治教育的重要性日益凸顯，網(wǎng)絡(luò)育人在高校思想政治教育中的地位和作用不斷提升。通過對當(dāng)前高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)育人的現(xiàn)狀進行調(diào)研和分析，深入探討了網(wǎng)絡(luò)育人在高校思想政治教育中的優(yōu)點和存在的問題。研究...
農(nóng)類高職院校學(xué)生人格與心理健康養(yǎng)成關(guān)系研究 [摘要]分析福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的心理健康特點，通過《中國大學(xué)生心理健康量表》和《大學(xué)生人格問卷》問卷測試，探討高職生人格與心理健康的養(yǎng)成關(guān)系。通過研究發(fā)現(xiàn)，被試的高職學(xué)生普遍存在心理問題，高職生人格與心理健康顯著相關(guān)，抑郁、就業(yè)壓力、...
產(chǎn)教融合背景下高職院校人才培養(yǎng)模式實踐路徑研究 [摘要］高職院校如何實現(xiàn)校企合作與產(chǎn)教深度融合是一個永恒的話題，高職院校優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑也是一項長期的系統(tǒng)工程。以河北企業(yè)需求為導(dǎo)向，強化高職院校服務(wù)意識，并強化信息交流；依托河北各個地域特色，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，構(gòu)建政校企行教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和人才...
產(chǎn)教融合視域下會展專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 [摘要]會展業(yè)向來是社會經(jīng)濟發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。新時代對會展業(yè)高素質(zhì)人才的需求，推動了國內(nèi)各高校積極廣泛探索產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式。項目聚焦于當(dāng)前高職院校會展專業(yè)的人才培養(yǎng)，以浙江金融職業(yè)學(xué)院會展策劃與管理專業(yè)為主要研究對象，通過梳理和剖析會展人才...
基于校園音景和自然環(huán)境調(diào)節(jié)大學(xué)生情緒的策略研究 [摘要」校園音景和自然環(huán)境設(shè)計、建設(shè)，為大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力的提升提供內(nèi)在支撐。優(yōu)秀的校園音景與自然環(huán)境設(shè)計，能幫助大學(xué)生保持良好的情緒狀態(tài)。新時代校園音景與自然環(huán)境的設(shè)計、建設(shè)，要在有效解決環(huán)境景觀情緒價值單一、教育干預(yù)能力不足等基礎(chǔ)問題的...
中高職思政課一體化育人模式研究 [摘要」隨著我國職業(yè)教育體系的快速發(fā)展和不斷完善，中高職教育銜接日益緊密，已成為職業(yè)教育改革的重要方向。思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在中高職一體化發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用。中高職思政課育人模式一體化是當(dāng)前我國教育體系改革的重要...
醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究與思考 [摘要」創(chuàng)新在建設(shè)現(xiàn)代化強國進程中占據(jù)核心地位，是引領(lǐng)科技進步的第一動力。醫(yī)學(xué)本科生亟須用創(chuàng)新能力武裝自己，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，滿足健康中國的戰(zhàn)略需求。因此，對醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)本科教育過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過闡明培養(yǎng)醫(yī)...