［摘 要］ 高校輔導(dǎo)員是奮斗在立德樹人第一線、助力學(xué)生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人。高校輔導(dǎo)員工作診斷是由高校學(xué)生工作部門或輔導(dǎo)員自身發(fā)起的一種通過(guò)分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、師生關(guān)系、輔導(dǎo)員工作效能等來(lái)發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作中存在的問(wèn)題及提供可能改進(jìn)策略的“元...

［摘 要］ 近年來(lái)我國(guó)智慧水務(wù)行業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展階段，水務(wù)企業(yè)對(duì)于專業(yè)化、數(shù)字化人才的需求也愈發(fā)強(qiáng)烈。高校作為水務(wù)人才的培養(yǎng)基地，其培養(yǎng)模式與企業(yè)需求之間還存在銜接錯(cuò)位等問(wèn)題?，F(xiàn)基于智慧水務(wù)研究教育現(xiàn)狀，結(jié)合傳統(tǒng)培養(yǎng)模式及課程體系進(jìn)行分析，提...

［摘 要］ “材料成形過(guò)程計(jì)算機(jī)建模與仿真”教學(xué)是材料成形及控制工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜成形過(guò)程的分析能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和工程應(yīng)用能力。然而，由于材料成形過(guò)程涉及材料力學(xué)、金屬物理力學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)編程等多...

［摘 要］ 化學(xué)課程教學(xué)體系是高等院?；瘜W(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，圍繞“強(qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“強(qiáng)基計(jì)劃”背景下本科化學(xué)專業(yè)課程體系。通過(guò)分析目前本科化學(xué)專業(yè)課程教學(xué)存在的問(wèn)題，以“強(qiáng)基計(jì)劃”背景下化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為著眼點(diǎn)...

［摘 要］ 大學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)的主力軍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要支柱，大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)直接關(guān)涉國(guó)家和民族的發(fā)展，這使得如何運(yùn)用黨史學(xué)習(xí)教育推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)建設(shè)成為當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題。高校作為培育優(yōu)秀大學(xué)生的中堅(jiān)力量，必須...

［摘 要］ 隨著教育部《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》的頒布，美育工作在我國(guó)教育體系中的地位日益凸顯。首先回顧了美育的歷史發(fā)展和時(shí)代內(nèi)涵，隨后在校園文化建設(shè)方面，強(qiáng)調(diào)了通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和環(huán)境的營(yíng)造實(shí)現(xiàn)美育的潤(rùn)物無(wú)聲；在音樂(lè)教師素養(yǎng)提升方面...

［摘 要］ 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)兼?zhèn)鋵I(yè)知識(shí)和工程倫理素養(yǎng)的工程技術(shù)人才的需求變得越來(lái)越迫切。以材料類專業(yè)中開設(shè)的“磁性材料與器件”課程為例，就工程倫理教育在當(dāng)前形勢(shì)下的意義進(jìn)行了探討，分析了當(dāng)前工程倫理教育在課程設(shè)置、師資素質(zhì)和教學(xué)...

［摘 要］ 區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)是地理核心素養(yǎng)的重要組成要素之一，通過(guò)對(duì)石家莊市高中生及教師的問(wèn)卷調(diào)查，分析石家莊市高中生區(qū)域認(rèn)知能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并提出有針對(duì)性的建議。研究發(fā)現(xiàn)，目前在中學(xué)地理區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的培養(yǎng)上仍存在部分問(wèn)題，主要分為學(xué)生方面...

［摘 要］ 醫(yī)學(xué)院校教師作為醫(yī)學(xué)院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的關(guān)鍵主體，是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)中承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。從責(zé)任倫理視角分析醫(yī)學(xué)院校教師創(chuàng)新素養(yǎng)的構(gòu)成，有利于明確教師創(chuàng)新素養(yǎng)提升目標(biāo)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新責(zé)...

［摘 要］ 新質(zhì)生產(chǎn)力形成的新勞動(dòng)者、新勞動(dòng)資料和新勞動(dòng)對(duì)象引發(fā)企業(yè)分工價(jià)值鏈的重構(gòu)。參與產(chǎn)教融合的企業(yè)激增已然改變“校熱企冷”的局面，亟須重新審視產(chǎn)教融合的價(jià)值共創(chuàng)邏輯以促進(jìn)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力形成。從企業(yè)參與產(chǎn)教融合的歷史邏輯、理論邏輯與實(shí)踐...

［摘 要］ 目前，傳統(tǒng)文化在教育領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣大學(xué)術(shù)界、教育界學(xué)者的廣泛關(guān)注。越來(lái)越多的學(xué)者在關(guān)注傳統(tǒng)文化傳承這一領(lǐng)域，關(guān)注傳統(tǒng)文化如何走進(jìn)各學(xué)齡段學(xué)生的課堂以及傳統(tǒng)文化如何在新時(shí)代傳承與發(fā)展。但是目前的傳統(tǒng)文化教育傳播方式仍有著不足之處...

［摘 要］ 冶金是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的重要基礎(chǔ)和工業(yè)化支柱，為航空航天、國(guó)防軍工等重大戰(zhàn)略工程提供關(guān)鍵原材料。建設(shè)冶金科技強(qiáng)國(guó)，推進(jìn)冶金工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是保障國(guó)家安全、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要支撐。因此，高校冶金工程專業(yè)面向國(guó)家的戰(zhàn)略需求，強(qiáng)化相...

［摘 要］ 基于學(xué)科前沿性和實(shí)踐應(yīng)用的重要性，探討了“智能無(wú)人系統(tǒng)”課程的教學(xué)改革問(wèn)題。首先，通過(guò)深入分析，發(fā)現(xiàn)“智能無(wú)人系統(tǒng)”課程教學(xué)存在著理論內(nèi)核理解不深、“學(xué)”“研”分離現(xiàn)象普遍、科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)缺失，以及考核指標(biāo)單一等問(wèn)題...

［摘 要］ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（以下簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)”教育）在我國(guó)高等教育教學(xué)過(guò)程中有著相當(dāng)重要的地位，而外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生和其他國(guó)家的交流更多，加上“雙創(chuàng)”教育在更多的情況下以學(xué)生“課外學(xué)習(xí)+自主學(xué)習(xí)”為主，促進(jìn)高校思想政治教育與外語(yǔ)專業(yè)“雙創(chuàng)”教育有機(jī)...

［摘 要］ “流體力學(xué)與熱工基礎(chǔ)”課程是高等院校面向機(jī)械類、能動(dòng)類等本科生的重要跨專業(yè)工科類課程。為適應(yīng)現(xiàn)代創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，從教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)體系組織、課程教學(xué)方法及考核方式等方面進(jìn)行教學(xué)改革探討。針對(duì)傳統(tǒng)課程制約創(chuàng)新思維及人才培養(yǎng)的問(wèn)...

［摘 要］ 隨著信息化浪潮的推動(dòng)，我國(guó)高等教育向信息化方向飛速發(fā)展。這對(duì)“內(nèi)燃機(jī)設(shè)計(jì)”課程教學(xué)模式提出了新的要求。對(duì)此提出了“理工智課+超星PBL”耦合的教學(xué)模式，將PBL、理工智課的原理有機(jī)融合，進(jìn)行“內(nèi)燃機(jī)設(shè)計(jì)”課程教學(xué)模式的新探索。通...

［摘 要］ 混合式教學(xué)是一種適應(yīng)信息化時(shí)代教育需求的新型教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了線上自主學(xué)習(xí)和線下面授教學(xué)的有機(jī)融合，通過(guò)數(shù)字化教學(xué)工具提高教學(xué)效率與質(zhì)量。近期大規(guī)模在線教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了教學(xué)活動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度融合，為混合式教學(xué)改革...

［摘 要］ “大思政課”是國(guó)家基于學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展需要而提出的新思政教育理念，對(duì)高校思政課教學(xué)也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，意味著高校思政課教師在教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中要積極推進(jìn)教學(xué)改革，構(gòu)建“大思政課”思政教育體系，由此才能密切思政課與專業(yè)課之間的...

［摘 要］ 針對(duì)當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)同質(zhì)化嚴(yán)重的問(wèn)題，以知識(shí)圖譜為切入點(diǎn)，從軌道交通專業(yè)群角度出發(fā)，提出軌道交通專業(yè)群知識(shí)圖譜構(gòu)建方法；基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論思想，從系統(tǒng)性、啟發(fā)性、外延性、可度量四個(gè)方面提出面向群體的個(gè)性化實(shí)踐教學(xué)模式設(shè)計(jì)原則；以設(shè)...

［摘 要］ 新工科視野下的軍事工程教育，需同時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到工程教育專業(yè)要求和軍事職業(yè)特殊需求。對(duì)強(qiáng)軍新工科的能力目標(biāo)進(jìn)行了解析，并以面向裝備技術(shù)的工程能力培養(yǎng)為產(chǎn)出目標(biāo)，分析了現(xiàn)行課程教學(xué)體系對(duì)工程能力培養(yǎng)貢獻(xiàn)度偏弱的癥結(jié)，提出了“四梁八柱”...

［摘 要］ 自2021年起，教育部開展本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作，明確強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)本科教育教學(xué)改革力度，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，貫徹產(chǎn)出導(dǎo)向的原則。對(duì)當(dāng)前所采取的教學(xué)模式和教學(xué)形式進(jìn)行綜合改革，有利于實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)類專業(yè)課...

［摘 要］ “園林工程”是園林專業(yè)的核心課程，是一門綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。從政策層面和教學(xué)現(xiàn)狀角度分析了現(xiàn)階段“園林工程”教學(xué)改革的必要性，以蘇州大學(xué)風(fēng)景園林系的“園林工程”課程為例，聚焦課程改革關(guān)注的問(wèn)題和目標(biāo)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)深入的課程...

［摘 要］ 根據(jù)“專業(yè)分工”邏輯設(shè)計(jì)的高校人才培養(yǎng)模式雖然具有一定的效率優(yōu)勢(shì)，但也存在割裂的專業(yè)知識(shí)片段和高度整合的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)景之間難以銜接的弊端。借鑒管理學(xué)“細(xì)胞式生產(chǎn)”理論并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，從教師開展專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，探索“細(xì)...

［摘 要］ 依據(jù)《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，分析工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下對(duì)課程思政的要求和課程思政特點(diǎn)，以工學(xué)專業(yè)課程“工程水文及水利計(jì)算”為例，介紹工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下工學(xué)課程思政融入實(shí)踐，課程依據(jù)工程認(rèn)證理念進(jìn)行以目標(biāo)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的教...

［摘 要］ 健康服務(wù)與管理專業(yè)是基于健康中國(guó)背景，以滿足社會(huì)對(duì)于健康人才的需求應(yīng)運(yùn)而生的新興專業(yè)，該專業(yè)人才的培養(yǎng)模式是專業(yè)發(fā)展的重中之重。將發(fā)揮中醫(yī)和西醫(yī)各自的優(yōu)勢(shì)，相互協(xié)作、共同促進(jìn)健康的“中西協(xié)同”思維與專業(yè)的人才培養(yǎng)深度融合，對(duì)“中...

［摘 要］ 目前，中醫(yī)藥院校教育存在中醫(yī)藥教育西化、中醫(yī)藥思維薄弱、中醫(yī)藥技能缺失等問(wèn)題，其教育模式未能滿足對(duì)中醫(yī)藥高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。針對(duì)中藥學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的現(xiàn)狀，根據(jù)國(guó)家政策以及深圳技術(shù)大學(xué)藥學(xué)院中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，...

［摘 要］ 為了探討提升高職預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)公共衛(wèi)生實(shí)踐技能的方法，幫助學(xué)生提升公共衛(wèi)生實(shí)踐能力，提高公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的考試通過(guò)率，采用文獻(xiàn)查閱、學(xué)生調(diào)研等方法，找出實(shí)訓(xùn)教學(xué)困境，并提出優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)方法以及加強(qiáng)“雙...

［摘 要］ 針對(duì)軍士層次學(xué)員在地方院校專業(yè)培養(yǎng)等方面的差異，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)兩極化比較嚴(yán)重的問(wèn)題，結(jié)合部隊(duì)院校的培養(yǎng)教學(xué)特點(diǎn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐應(yīng)用能力的主要目標(biāo)。以“光電成像原理”課程為例，研究在混合式理實(shí)一體化課程中開展分層教學(xué)的模式。該模...

［摘 要］ 教育作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，其承擔(dān)的職責(zé)不僅限于傳授知識(shí)，更重要的是提升學(xué)生的思想素質(zhì)、強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，提高綜合能力。因此，課程思政建設(shè)工作是高校教育的重要組成部分。新時(shí)代要求課程思政要從課堂教學(xué)出發(fā)，在把握思政教育理念的基...

［摘 要］ 案例式教學(xué)是實(shí)現(xiàn)新工科背景下人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要方法，而高質(zhì)量的課程案例資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用是案例式教學(xué)成功的關(guān)鍵。以“地下建筑結(jié)構(gòu)”課程為例，首先，詳細(xì)分析了該課程常規(guī)教學(xué)方法存在的關(guān)鍵問(wèn)題，提出采用案例式教學(xué)解決現(xiàn)有教學(xué)方法的問(wèn)題...

［摘 要］ 立足全面推進(jìn)新文科建設(shè)中課程思政的重要地位，分析當(dāng)前設(shè)計(jì)類課程教學(xué)模式存在的問(wèn)題。通過(guò)引入思政教育元素，采用交互式教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，接受思政教育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和情感的全面發(fā)展。該模式強(qiáng)調(diào)師生之間的雙向互動(dòng)和...

［摘 要］ 通過(guò)分析當(dāng)下數(shù)字技術(shù)與文藝學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的契合點(diǎn)，探討Seminar教學(xué)方法在多個(gè)方面對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法的突破，明晰其現(xiàn)階段存在的困難以及數(shù)字化、智能化的發(fā)展趨勢(shì)。接著分析數(shù)字技術(shù)的特征與載體，數(shù)字技術(shù)有可視化、交互性、個(gè)性化、協(xié)...

［摘 要］ 職業(yè)教育歷經(jīng)數(shù)十載發(fā)展歷程，已然成為我國(guó)教育體系中不可或缺的組成部分。產(chǎn)教融合背景下，推進(jìn)職業(yè)教育多元協(xié)同治理，具備特殊重要性與現(xiàn)實(shí)緊迫性。職業(yè)教育多元協(xié)同治理以治理理論與協(xié)同理論為其理論基礎(chǔ)，推進(jìn)職業(yè)教育多元協(xié)同治理，必須從宏...

［摘 要］ 教育對(duì)我國(guó)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》提出的堅(jiān)持全員全程全方位育人（簡(jiǎn)稱“三全育人”）的要求。為全面貫徹“三全育...

［摘 要］ 基于SPOC的“財(cái)務(wù)管理”課程混合教學(xué)模式，充分利用線上和線下平臺(tái)，注重個(gè)性化學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，能有效提升課堂教學(xué)效果。具體步驟包括教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源與教材選擇、教學(xué)活動(dòng)與互動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)估與反饋機(jī)制的建立。教學(xué)模式的實(shí)施策...

［摘 要］ 新時(shí)代要求進(jìn)一步創(chuàng)新研究生的人才培養(yǎng)方式改革，以研究生的品質(zhì)養(yǎng)成與專業(yè)成長(zhǎng)為中心，努力構(gòu)建三維研究生導(dǎo)學(xué)思政培養(yǎng)機(jī)制，主要包括具體化課程思政的建設(shè)目標(biāo)、體現(xiàn)特色的課程思政建設(shè)方向和重點(diǎn)、課程思政教學(xué)的激勵(lì)手段、形成迭代升級(jí)的導(dǎo)學(xué)...

［摘 要］ “藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范（GMP）”作為藥學(xué)專業(yè)本科生的專業(yè)課，是一門在理論知識(shí)框架內(nèi)具有高度實(shí)踐性的重要課程。但由于該課程具有較大的內(nèi)容量、繁雜的知識(shí)點(diǎn)、較高的實(shí)踐性、較強(qiáng)的操作性要求等特點(diǎn)，使得其存在較多授課難題。為此，圍繞這...

［摘 要］ 新形態(tài)教學(xué)模式下，教學(xué)過(guò)程不再拘泥于課堂教學(xué)。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程PLC，其線上和線下、理論和實(shí)操相結(jié)合，需要更好地將思政元素與教學(xué)過(guò)程深度融合。根據(jù)行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，將思政元素有機(jī)地融入PLC課程教學(xué)過(guò)程中，企業(yè)和學(xué)校合...

［摘 要］ 地學(xué)精神是我國(guó)地球科學(xué)行業(yè)110余年發(fā)展的縮影，是我國(guó)地球科學(xué)行業(yè)代代傳承的思想價(jià)值觀念與價(jià)值取向的總和。培育地學(xué)精神是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的地球科學(xué)人才的根本?；诶佑±碚撘暯?，分析了地學(xué)精神的培育機(jī)制，指出其本質(zhì)是抓住學(xué)生在校期...

［摘 要］ 高等學(xué)校開展勞動(dòng)教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)落實(shí)以立德樹人為核心的勞動(dòng)教育理念是工科特色明顯的應(yīng)用型本科高校的重要使命和任務(wù)。本項(xiàng)目將勞動(dòng)教育與專業(yè)教育相結(jié)...

［摘 要］ 隨著研究生不斷擴(kuò)招，研究生教育管理面臨著新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。從山東農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院研究生教育管理的實(shí)際工作出發(fā)，以研究生輔導(dǎo)員的視角對(duì)新時(shí)代研究生教育管理進(jìn)行探索與思考，將研究生的黨支部、團(tuán)支部、班級(jí)、研究生會(huì)、導(dǎo)學(xué)團(tuán)...

［摘 要］ 齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）生物工程學(xué)部的成立是科教融合的結(jié)果。針對(duì)現(xiàn)有的生物工程專業(yè)學(xué)生教育過(guò)程存在重理論學(xué)習(xí)、輕實(shí)踐能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出的很大一部分學(xué)生走向企業(yè)時(shí)出現(xiàn)不接地氣的現(xiàn)象，基于科教融合“雙輪驅(qū)動(dòng)”優(yōu)勢(shì)，突破高校傳統(tǒng)辦學(xué)...

［摘 要］ 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)發(fā)展我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯教育，是大學(xué)需要深入思考和加強(qiáng)建設(shè)的方面。在大學(xué)生職業(yè)生涯教育中以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，是彌補(bǔ)當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯教育本土化不足的有效路徑，可以完善我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯教育理論與實(shí)...

［摘 要］ 在當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)不僅是職場(chǎng)中成功和成長(zhǎng)的必要因素，也是高校教育必須注重的部分。在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)無(wú)疑是一個(gè)重要的話題，涉及學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。如何促進(jìn)學(xué)...

［摘 要］ 在聲樂(lè)課堂中融入思想政治教育，對(duì)實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。紅色歌曲是思想政治教育的生動(dòng)形式，是中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷程傳承下的寶貴精神財(cái)富。在聲樂(lè)課堂中引入紅色歌曲，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)革命歷史和民族音樂(lè)文化精髓的耳濡目染中提...

［摘 要］ 師范生教學(xué)技能自主訓(xùn)練是培養(yǎng)師范生教學(xué)能力不可或缺的手段。以問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)陜西學(xué)前師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)在校生，以及近三年畢業(yè)生進(jìn)行教學(xué)技能自主訓(xùn)練的現(xiàn)狀和效果進(jìn)行調(diào)查與研究。調(diào)查問(wèn)卷包含師范生對(duì)教學(xué)技能自主訓(xùn)練的認(rèn)知情況...