產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育多元協(xié)同治理研究

［摘 要］ 職業(yè)教育歷經(jīng)數(shù)十載發(fā)展歷程，已然成為我國(guó)教育體系中不可或缺的組成部分。產(chǎn)教融合背景下，推進(jìn)職業(yè)教育多元協(xié)同治理，具備特殊重要性與現(xiàn)實(shí)緊迫性。職業(yè)教育多元協(xié)同治理以治理理論與協(xié)同理論為其理論基礎(chǔ)，推進(jìn)職業(yè)教育多元協(xié)同治理，必須從宏觀、中觀、微觀等三個(gè)維度入手，探究行之有效的提升策略，要構(gòu)建“政—行—企—社—研”多元主體協(xié)同組織架構(gòu)，構(gòu)建校企合作雙主體共贏機(jī)制，并致力于建立完善的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度。（剩余6614字）