求知導(dǎo)刊

2024年17期

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《求知導(dǎo)刊》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)登記，廣西新聞出版局主管、廣西出版雜志社主辦的全國(guó)優(yōu)秀刊物。國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)... 展開(kāi)

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激勵(lì)在小學(xué)班級(jí)管理中的運(yùn)用問(wèn)題與優(yōu)化路徑 摘要：小學(xué)階段是學(xué)生思想意識(shí)和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。教師通過(guò)激勵(lì)的方式管理小學(xué)班級(jí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識(shí)和行為習(xí)慣。但是，在實(shí)際運(yùn)用中還存在教師對(duì)激勵(lì)價(jià)值理解有偏差、激勵(lì)運(yùn)用方法不當(dāng)、激勵(lì)對(duì)象單一的問(wèn)題。結(jié)合事實(shí)論證、理論論證，探...
“雙減”政策下初中道德與法治探究性作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略 摘要：初中道德與法治學(xué)科教學(xué)應(yīng)以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為落實(shí)“雙減”政策要求的著力點(diǎn)，在創(chuàng)新作業(yè)形式的同時(shí)改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)學(xué)生在課后實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，達(dá)成“減負(fù)增效”目的。分析初中道德與法治探究性作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的必要性，簡(jiǎn)述相關(guān)原則，從課程知識(shí)、主...

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的應(yīng)用與優(yōu)化研究 摘要：在新課程改革全面深化的背景下，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教育成為教學(xué)工作者面臨的重要任務(wù)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率；采用分層教學(xué)法，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力；...
趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：在素質(zhì)教育持續(xù)深化的背景下，初中化學(xué)教學(xué)也發(fā)生了很大變化，重點(diǎn)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，許多知識(shí)點(diǎn)需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)輔助理解，以確保教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)通過(guò)設(shè)計(jì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激...
小學(xué)語(yǔ)文名著閱讀指導(dǎo)教學(xué)的有效策略探究 摘要：隨著教育理念不斷發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，以求在提高學(xué)生閱讀理解能力的同時(shí)弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。對(duì)此，以提高學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的興趣和閱讀理解能力為目的，探討小學(xué)語(yǔ)文名著閱讀指導(dǎo)教學(xué)策略，包括培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)理解、促進(jìn)自...
自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)中的實(shí)踐探析 摘要：在當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，其重要性不言而喻。英語(yǔ)教育在義務(wù)教育階段扮演著重要的角色，而在小學(xué)英語(yǔ)教育中，拼讀教學(xué)又是重中之重。如何讓學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)拼讀方法，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，是小學(xué)英語(yǔ)教師需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題...
“教學(xué)評(píng)一體化”導(dǎo)向下初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究 摘要：隨著教育改革不斷深化，“教學(xué)評(píng)一體化”成為教育領(lǐng)域的重要理念。在當(dāng)前的初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，如何有效實(shí)施“教學(xué)評(píng)一體化”，提高寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量，成為亟待解決的問(wèn)題。探討“教學(xué)評(píng)一體化”導(dǎo)向下的初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)策略，以期為提高初中語(yǔ)文寫(xiě)...
板塊式教學(xué)在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析 摘要：在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師運(yùn)用板塊式教學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以部編版初中語(yǔ)文教材中部分篇目的教學(xué)為例，結(jié)合板塊式教學(xué)的特點(diǎn)，分別從文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言訓(xùn)練、課堂活動(dòng)、考點(diǎn)情況這四個(gè)方面探討了板塊式教學(xué)在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用策略...
基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略研究 摘要：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)方法，能提升學(xué)生自主探究的意愿，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、理解知識(shí)，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式能促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。在分析基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式的價(jià)值的基礎(chǔ)上，提出整合項(xiàng)目目標(biāo)、驅(qū)動(dòng)深度思考...
核心素養(yǎng)下高中生物跨學(xué)科教學(xué) 摘要：為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)教育深化改革，以高中生物學(xué)科教學(xué)實(shí)踐為研究對(duì)象，對(duì)核心素養(yǎng)下跨學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行研究。闡述跨學(xué)科教學(xué)理念的提出背景，分析高中生物跨學(xué)科教學(xué)價(jià)值，結(jié)合相關(guān)教學(xué)案例，提出高中生物跨學(xué)科教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：核心素...
深度學(xué)習(xí)視角下高中歷史大概念單元教學(xué)研究 摘要：在高中歷史教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解相關(guān)概念的含義，對(duì)所學(xué)內(nèi)容展開(kāi)深層次的探索，最終形成更系統(tǒng)的知識(shí)體系。探討深度學(xué)習(xí)視角下高中歷史大概念單元教學(xué)的原則，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)案例，從單元主題、教學(xué)目標(biāo)、歷史問(wèn)題、合作探...
基于STEAM融合理念的初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：初中信息技術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要課程，肩負(fù)著信息技術(shù)人才培養(yǎng)的重任，但是從目前實(shí)際情況來(lái)看，初中信息技術(shù)教學(xué)還存在教學(xué)內(nèi)容、方式單一，不能有效培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力等問(wèn)題。分析了初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，闡述了基于STEAM...
基于核心素養(yǎng)的高中生物課堂情境教學(xué)策略研究 摘要：高中生物教師基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情境教學(xué)活動(dòng)，不僅可以活躍班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生知識(shí)探索的積極性，還能啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們樹(shù)立正確的生命觀念，使其形成較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而提高其生物學(xué)科核心素養(yǎng)。在闡述高中生物情...
主題式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：主題式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用與核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)具有一致性。教師在開(kāi)展主題式教學(xué)時(shí)應(yīng)立足主題內(nèi)容，從多個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，以單元為單位對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容和資源加以整合，提煉出明確的教學(xué)主題，再圍繞主題設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)，支持大單...
基于文化自信培養(yǎng)的初中語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：名著閱讀是初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要組成部分。以國(guó)內(nèi)名著為主的名著閱讀教學(xué)能帶領(lǐng)學(xué)生深刻感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，強(qiáng)化學(xué)生的文化自信。初中語(yǔ)文教師應(yīng)樹(shù)立以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主的教育理念，重視學(xué)生文化自信的培養(yǎng)，探究實(shí)施名著閱讀教學(xué)的有效方...
素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)科學(xué)單元整體教學(xué)策略探究 摘要：在小學(xué)科學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，可促使學(xué)生形成科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐的意識(shí)和能力。教師需遵循教學(xué)的連續(xù)性、整合性、發(fā)展性等，站在整體角度進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以課程整體理念和思維導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，確定單元教學(xué)主題，...
基于大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的道德與法治教育實(shí)踐 摘要：初中階段的道德與法治課程，對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立，積極向上思想意識(shí)的形成具有重要的影響。在思政課一體化模式下，初中教師需要重視對(duì)道德與法治知識(shí)的講解，使學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深層認(rèn)知，為后續(xù)思政知識(shí)的學(xué)習(xí)筑牢基礎(chǔ)。闡述...
高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)的意義和策略 摘要：史料實(shí)證素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、理解歷史的重要能力，其要求學(xué)生以真實(shí)的歷史資料為基礎(chǔ)，對(duì)人物、事件展開(kāi)分析和判斷，從而得出相應(yīng)的結(jié)論。在高中歷史教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，對(duì)其學(xué)習(xí)歷史、解釋歷史等具有重要意義。同時(shí)，受到新課改的...
高中政治大單元整合課情境化教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：新課程改革的不斷推進(jìn)對(duì)高中政治教學(xué)提出了更高的要求，要求教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念和授課模式，結(jié)合學(xué)生的基本學(xué)情優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，達(dá)到發(fā)展其思想政治核心素養(yǎng)的教育目的。簡(jiǎn)要論述了大單元整合教學(xué)的含義以及大單元整合課情境化教學(xué)的特點(diǎn)和原則，...
單元導(dǎo)學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐 摘要：?jiǎn)卧獙?dǎo)學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中能使教學(xué)過(guò)程更加省時(shí)高效，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)化發(fā)展，是教育改革背景下的一種新型教學(xué)手段。為了發(fā)揮單元導(dǎo)學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)際價(jià)值，采取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與案例分析等研究方法，提出教師可以通過(guò)深入分析教材、創(chuàng)...
用生活的詩(shī)意，滋潤(rùn)語(yǔ)文的沃土 摘要：新課標(biāo)背景下，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)路徑的探究已然成為一項(xiàng)重要任務(wù)。深入研究生活化教學(xué)路徑將有助于提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，滿足學(xué)生更廣泛的學(xué)習(xí)需求。以小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)的意義為抓手，就如何有效實(shí)施生活化教學(xué)進(jìn)行深入的研究和討...
高中地理教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐力的培養(yǎng)途徑 摘要：實(shí)踐活動(dòng)能夠有效地幫助學(xué)生將抽象且深?yuàn)W的地理理論與具體而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)情況緊密聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)和提升他們?cè)诘乩眍I(lǐng)域中的思維能力以及綜合分析能力。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以直觀地感受到地理知識(shí)的應(yīng)用和價(jià)值，從而對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，地理實(shí)踐...
核心素養(yǎng)視域下初中歷史遞進(jìn)式教學(xué)策略探析 摘要：在核心素養(yǎng)教育理念的指導(dǎo)下，初中歷史實(shí)施遞進(jìn)式教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力以及歷史素養(yǎng)方面有積極的應(yīng)用意義。故此，教師的角色應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者，教師要明確核心素養(yǎng)下初中歷史遞進(jìn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，探索...
立足新課標(biāo)視角，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì) 摘要：應(yīng)試教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師往往采用題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)重復(fù)度高、模式單一的作業(yè)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，給學(xué)生造成較大的課業(yè)壓力，容易使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)產(chǎn)生抵觸心理。為解決這一問(wèn)題，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)依托班級(jí)學(xué)情，科學(xué)整合單元知識(shí)，設(shè)計(jì)具有針...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)探索 摘要：在“雙減”背景下，小學(xué)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)成為教學(xué)的焦點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)減負(fù)”的作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)，教師需要探索設(shè)計(jì)出適配各層次學(xué)生能力的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)形式。因此，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)革新設(shè)計(jì)理念，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)水平和能力差異進(jìn)...
英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)實(shí)踐與研討 摘要：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的指導(dǎo)下，教師設(shè)計(jì)多樣化英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)活動(dòng)，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能有效改變學(xué)生對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的看法，增強(qiáng)他們參與聽(tīng)力活動(dòng)的積極性，使其通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、深入理解、實(shí)踐練習(xí)，提高聽(tīng)力學(xué)習(xí)的質(zhì)量，培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力。為此，從學(xué)習(xí)活動(dòng)...
在小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)思維的策略研究 摘要：運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和案例分析等研究方法，說(shuō)明在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)思維的重要性，并結(jié)合教學(xué)案例系統(tǒng)說(shuō)明在小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)思維的策略，提出教師可以通過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)思維工作，引導(dǎo)學(xué)生在比較分析中感悟代數(shù)思維的價(jià)...
勞動(dòng)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透路徑 摘要：在素質(zhì)教育背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師在傳授文化知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)落實(shí)勞動(dòng)教育，構(gòu)建“勞育+智育”的教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。從四個(gè)方面簡(jiǎn)要論述了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的原則，而后從口語(yǔ)交際教學(xué)、課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外閱讀教...
基于深度學(xué)習(xí)開(kāi)展高中地理大單元教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：為解決傳統(tǒng)教學(xué)模式碎片化的問(wèn)題，幫助學(xué)生完善地理知識(shí)體系，發(fā)展學(xué)生地理核心素養(yǎng)，從設(shè)定目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、設(shè)計(jì)任務(wù)和引領(lǐng)協(xié)作等五個(gè)方面，對(duì)深度學(xué)習(xí)背景下高中地理大單元教學(xué)的實(shí)踐策略進(jìn)行了研究，提出創(chuàng)建以深度學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以學(xué)生為...
小學(xué)班級(jí)管理與數(shù)學(xué)教學(xué)融合探究 摘要：現(xiàn)階段，小學(xué)班主任除了負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)，往往還兼任科任教師，傳授學(xué)生學(xué)科知識(shí)，是學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要引導(dǎo)者。因此，班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)融合，是班主任面臨的重要課題。簡(jiǎn)述了小學(xué)班級(jí)管理與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的價(jià)值，并通過(guò)分析相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)案例...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀任務(wù)群構(gòu)建策略分析 摘要：以任務(wù)群形式開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)是新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革新方向。結(jié)合新課標(biāo)的具體要求解析閱讀任務(wù)群的概念，分析閱讀任務(wù)群教學(xué)的實(shí)施意義，具體分析連接型任務(wù)群、應(yīng)用型任務(wù)群、針對(duì)型任務(wù)群、實(shí)踐型任務(wù)群的構(gòu)建策略，旨在為教師指明利用任務(wù)...
以評(píng)促優(yōu)，百花齊放 摘要：隨著新課標(biāo)的深入實(shí)施，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)方式亟需須創(chuàng)新與改革。傳統(tǒng)單一的評(píng)價(jià)方式已無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求，多元化評(píng)價(jià)方式的探索與實(shí)踐顯得尤為重要。通過(guò)分析小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)方式的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，結(jié)合新課標(biāo)的要求，提出了多內(nèi)容、多方法、多主體、多...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)策略研究 摘要：作為課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)任務(wù)群越發(fā)受到教育者的關(guān)注。古詩(shī)文是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教師通過(guò)把握學(xué)習(xí)任務(wù)群整體構(gòu)成和相互關(guān)系進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，能發(fā)揮學(xué)習(xí)任務(wù)群的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。利用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及案例分析等研究方法，在分析學(xué)習(xí)任務(wù)...
陶行知真教育視域下提升小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的路徑探析 摘要：開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于把學(xué)生的學(xué)習(xí)從書(shū)本引向更廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。然而，小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)目前仍面臨著理念與實(shí)踐存在脫節(jié)、方法與手段較為單一、管理與評(píng)價(jià)存在不足等不可避免的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。分析了將陶行知真教育思想融入小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)...
數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：數(shù)形結(jié)合思想能夠化抽象為具體，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，同時(shí)與新課標(biāo)的要求高度契合。分析了數(shù)形結(jié)合思想的內(nèi)涵，探索了數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，有針對(duì)性地提出了關(guān)注教材、回歸現(xiàn)實(shí)、豐富形式、借助技術(shù)、常態(tài)教學(xué)等數(shù)形結(jié)合...

心理健康教育在高中思政課中的滲透 摘要：高中思想政治教育旨在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。而心理健康教育旨在幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自我與他人，從而更深刻地理解和接受社會(huì)的多樣性，形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。將心理健康教育滲透于高中思想政治課中，不僅有助于學(xué)生明...
核心素養(yǎng)背景下高中思想政治深度教學(xué)路徑 摘要：基于核心素養(yǎng)的指引，在高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，基于深度教學(xué)理念制訂課程教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化授課方式，在進(jìn)行理論知識(shí)講解的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與素養(yǎng)。簡(jiǎn)要論述了深度教學(xué)的內(nèi)涵和高中思想政...

探究幼兒園科學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐策略 摘要：在幼兒園教育階段，科學(xué)教育是兒童認(rèn)知世界、培養(yǎng)探索精神和實(shí)踐能力的重要途徑，而生活化教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)的有效手段。對(duì)生活化教學(xué)在幼兒園科學(xué)教育中的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，提出了模擬生活場(chǎng)景、組織戶外活動(dòng)、講述生活中的科學(xué)故事、記錄...
自然環(huán)境下幼兒園戶外自主游戲的開(kāi)展 摘要：將自然環(huán)境作為幼兒園戶外自主游戲的主要場(chǎng)景，能促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，豐富幼兒游戲體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒探索精神。在實(shí)際活動(dòng)中，幼兒教師需著重關(guān)注游戲活動(dòng)的安全性和幼兒在游戲活動(dòng)中的自主性行為，以提升幼兒園游戲質(zhì)量，強(qiáng)化游戲效果。基于此，以提升幼...
淺談?dòng)螒蛑杏變喊踩庾R(shí)的培養(yǎng) 摘要：指出在游戲中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)具有重要意義，同時(shí)分析了幼兒安全意識(shí)教育游戲的設(shè)計(jì)要求，即適配性、生活化和主體性要求，最后，從創(chuàng)設(shè)游戲情境、投放趣味游戲材料、設(shè)計(jì)多元游戲規(guī)則、加強(qiáng)安全游戲指導(dǎo)四個(gè)方面具體分析了在游戲中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)...
幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題課程建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)施策略 摘要：作為中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于培養(yǎng)幼兒的知識(shí)視野、國(guó)家認(rèn)同感、文化自信和道德情感具有不可替代的作用。從幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題課程建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)展開(kāi)論述，提出了幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題課程建設(shè)的實(shí)施策略：基于整體視角，構(gòu)建傳統(tǒng)...
繪本在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究 摘要：在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，繪本故事能起到拓寬幼兒美術(shù)視域、激活幼兒參與興趣、提升幼兒美術(shù)技能等作用。教師要注意遵循適配性、關(guān)聯(lián)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性要求，科學(xué)選材、設(shè)計(jì)活動(dòng)以及實(shí)施活動(dòng)指導(dǎo)，以此提高幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效性。基于此，以提...
巧用問(wèn)題，有效搭建幼兒園科學(xué)探究游戲支架 摘要：從本質(zhì)上而言，科學(xué)探究游戲需要幼兒“在做中學(xué)”，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。教師應(yīng)學(xué)會(huì)善用問(wèn)題，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為支架，讓幼兒在科學(xué)探究游戲中獲取更多有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此，立足于幼兒園科學(xué)探究游戲活動(dòng)，圍繞啟發(fā)性問(wèn)題、開(kāi)放式問(wèn)題、層次...

基于核心素養(yǎng)的中學(xué)音樂(lè)鑒賞課教學(xué)的策略研究 摘要：音樂(lè)鑒賞能力是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，能夠幫助學(xué)生理解音樂(lè)內(nèi)容、感知音樂(lè)內(nèi)涵和體驗(yàn)音樂(lè)情感。探討了基于核心素養(yǎng)的中學(xué)音樂(lè)鑒賞課教學(xué)策略的重要性和具體方法，設(shè)計(jì)了五種不同的教學(xué)策略：課堂互動(dòng)、信息技術(shù)應(yīng)用、內(nèi)容拓展、課程活動(dòng)和內(nèi)涵感知，旨...
融入廣西地域資源的高中美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施 摘要：面對(duì)廣西的民族文化特點(diǎn)，美術(shù)教育工作者需要充分利用地方美術(shù)資源，開(kāi)發(fā)地域特色校本課程，以更好地適應(yīng)新課改的挑戰(zhàn)和要求。為豐富學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)，開(kāi)闊其藝術(shù)視野，廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)充分挖掘廣西少數(shù)民族文化中的美術(shù)教育資源，將民族藝術(shù)的優(yōu)...
強(qiáng)化學(xué)生主體實(shí)踐，提高初中音樂(lè)教學(xué)效果 摘要：隨著新課程改革活動(dòng)的深入推進(jìn)，素質(zhì)教育理念廣泛滲透于教育領(lǐng)域，這對(duì)廣大教育工作者提出了更高的要求，他們需要盡力培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力與素養(yǎng)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為綜合型人才。在此背景下，音樂(lè)學(xué)科逐漸受到重視，學(xué)生主體價(jià)值與作用得以凸顯。因此，...
深度融合，助力教學(xué) 摘要：傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)融合是大勢(shì)所趨，在教育改革背景下，借助信息技術(shù)手段輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)，有助于打造智慧化課堂，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與案例分析等研究方法，提出教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)微課、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、...
借生活之力，點(diǎn)亮初中美術(shù)課堂教學(xué) 摘要：在當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中融入生活理念被視為一種創(chuàng)新的教育策略。該策略旨在通過(guò)將藝術(shù)教育與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，來(lái)提升學(xué)生的審美鑒賞力和創(chuàng)造力。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)生活理念下初中美術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：生活理念；初中美術(shù)；課堂教學(xué)...

初中班主任管理工作中培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的策略探析 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力是初中班主任管理工作的重要任務(wù)之一。自我管理能力是指?jìng)€(gè)體在日常生活中通過(guò)自我監(jiān)控、自我激勵(lì)和自我調(diào)整等手段實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的能力，對(duì)于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)的人才培養(yǎng)都有重要的促進(jìn)作用。從培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的主要內(nèi)...

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