巧用問題，有效搭建幼兒園科學(xué)探究游戲支架

摘 要：從本質(zhì)上而言，科學(xué)探究游戲需要幼兒“在做中學(xué)”，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中學(xué)會(huì)解決問題。教師應(yīng)學(xué)會(huì)善用問題，將問題轉(zhuǎn)化為支架，讓幼兒在科學(xué)探究游戲中獲取更多有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此，立足于幼兒園科學(xué)探究游戲活動(dòng)，圍繞啟發(fā)性問題、開放式問題、層次性問題、提問性引導(dǎo)、互動(dòng)式提問、反思性提問六個(gè)方面，分析了問題支架在幼兒園科學(xué)探究游戲中的實(shí)際運(yùn)用策略。（剩余5087字）