核心素養(yǎng)視域下初中歷史遞進(jìn)式教學(xué)策略探析

摘 要：在核心素養(yǎng)教育理念的指導(dǎo)下，初中歷史實(shí)施遞進(jìn)式教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力以及歷史素養(yǎng)方面有積極的應(yīng)用意義。故此，教師的角色應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者，教師要明確核心素養(yǎng)下初中歷史遞進(jìn)式教學(xué)的優(yōu)勢所在，探索遞進(jìn)式教學(xué)的有效策略。嘗試通過構(gòu)建歷史時(shí)間軸、深化空間感知、再現(xiàn)歷史情境、設(shè)計(jì)層次化問題、強(qiáng)化自主合作探究以及運(yùn)用證據(jù)論證觀點(diǎn)等策略，助力初中歷史教學(xué)的革新發(fā)展。（剩余5051字）