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摘 要：為解決傳統(tǒng)教學模式碎片化的問題，幫助學生完善地理知識體系，發(fā)展學生地理核心素養(yǎng)，從設定目標、創(chuàng)設情境、問題導學、設計任務和引領(lǐng)協(xié)作等五個方面，對深度學習背景下高中地理大單元教學的實踐策略進行了研究，提出創(chuàng)建以深度學習為目標，以學生為課堂主體，以學科實踐為主要形式的大單元教學模式，推動地理學科教學的改革與發(fā)展。（剩余4729字）
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基于深度學習開展高中地理大單元教學的實踐研究
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