文教資料

2024年22期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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現(xiàn)代漢語構(gòu)式“X不了一點(diǎn)”的構(gòu)式化研究 摘要：“X不了一點(diǎn)”是一種新興的口語表達(dá)構(gòu)式，經(jīng)歷了“一點(diǎn)不X”到“一點(diǎn)（也）X不了”再到“X不了一點(diǎn)”的狀補(bǔ)換位過程。從整體來看，該構(gòu)式語義經(jīng)歷了從行域到知域再到言域的演變，其語義逐漸虛化，構(gòu)式功能也從以概念功能為主到以人際功能為主。從...
跨語言視角下英漢中動句的對比研究 摘要：本文基于跨語言視角，通過中動結(jié)構(gòu)中“修飾語要求”這一原則來比較漢英間中動結(jié)構(gòu)的差異。中動句的形式特征要求句中帶有修飾語，本文將中動句的各種句法語義特點(diǎn)看成彼此聯(lián)系、相互制約的因素，且其結(jié)構(gòu)和語義呈現(xiàn)出相互依存的關(guān)系，與此同時(shí)本文探討...
CIA字幕翻譯質(zhì)量評估模型下方言字幕的英譯研究 摘要：在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，越來越多的方言電影成為世界聆聽中國故事、了解地域文化的重要途徑之一，而方言電影的成功與否與其字幕翻譯的質(zhì)量息息相關(guān)。本文在亞歷山大·昆澤里的CIA翻譯質(zhì)量評估模型的指導(dǎo)下，基于直譯、意譯和轉(zhuǎn)換三種策略對中...
三維空間理論視域下石家莊城市語言景觀的多模態(tài)分析及優(yōu)化策略 摘要：語言景觀作為社會語言環(huán)境的重要組成部分，反映了一個(gè)地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素。本研究以尼拉·特蘭佩-赫克特的語言景觀三維分析模型為理論框架，從實(shí)體維度、政治維度、體驗(yàn)維度三個(gè)層面，對石家莊城市語言景觀按照自上而下和自下而...
繆鉞詞學(xué)正變觀 摘要：正變論原為中國傳統(tǒng)詩學(xué)的范疇，源于漢儒對于詩經(jīng)的解釋，后引入詞學(xué)之中，尤以婉約和豪放風(fēng)格的正變論最為突出。繆鉞詞論將史學(xué)考證與文學(xué)論證相結(jié)合，從詞之發(fā)展源流的角度說明“婉約為正，豪放為變”；同時(shí)結(jié)合辨體論的思維方式，吸收嚴(yán)羽詩學(xué)思想...

弗洛姆的生存方式理論及其現(xiàn)實(shí)意義 摘要：弗洛姆的生存方式理論是對“二戰(zhàn)”后資本主義社會黃金發(fā)展時(shí)期人們呈現(xiàn)的不斷異化的生存狀態(tài)所提出的一種新的理論構(gòu)想。這種新的理論構(gòu)想從重占有的生存方式轉(zhuǎn)向了重生存的生存方式，并且對重生存的生存方式的“新人”歸納了21條具體的性格特征。在...
道家思想對日本中世禪林題畫詩創(chuàng)作的影響研究 摘要：至14世紀(jì)日本中世，隨著中日兩國禪林頻繁交流，“儒釋道三教合一”的思想也被日本禪林廣泛接受。通曉翰墨丹青的五山禪僧們本著“于道不為無助，雖讀外書亦可也”的態(tài)度三家兼修。禪林題畫詩作為日本中世“五山文化”的重要成就之一，其所蘊(yùn)含的思想...
《馬丁?蓋爾歸來》的史料運(yùn)用及闡釋 摘要：《馬丁·蓋爾歸來》是美國歷史學(xué)家戴維斯的著作，被譽(yù)為三大微觀史學(xué)著作之一。該書以馬丁被冒名頂替為核心事件，基于豐富的史料，運(yùn)用恰到好處的歷史想象連綴成篇，展現(xiàn)了16世紀(jì)法國底層的風(fēng)土人情和社會面貌。站在史學(xué)史角度，以史料運(yùn)...
基于學(xué)科發(fā)展史開展高校口述史的實(shí)踐路徑探究 摘要：在以學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向的高等教育改革大背景下，基于學(xué)科發(fā)展史開展高?？谑鍪返难芯颗c實(shí)踐，既為高校校史研究勾勒了一幅共同譜寫大學(xué)歷史傳承的敘事史，也為學(xué)科自身發(fā)展注入持久的文化基因，為口述史研究開辟了一條大眾參與的新思潮。本文基于某醫(yī)科大...

改革開放以來中國“年味”變遷及其現(xiàn)代重構(gòu) 摘要：“年味”是中國人獨(dú)特的心理感受，承載著深厚的文化內(nèi)涵與歷史記憶。中國“年味”經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而又多變的演變歷程。改革開放后，“年味”一度達(dá)到高潮，但隨后有所減弱，這一現(xiàn)象引起了社會的廣泛關(guān)注和討論。深究其根源，家庭結(jié)構(gòu)變遷導(dǎo)致家庭觀念...
中國式現(xiàn)代化視域下青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識培育探析 摘要：中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民在長期實(shí)踐探索中開辟的科學(xué)道路。青年是實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的關(guān)鍵力量之一，探究培育青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的邏輯緣由、培育青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)以及培養(yǎng)新時(shí)代青年的中國式現(xiàn)代化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的實(shí)...
新質(zhì)生產(chǎn)力推動綠色發(fā)展轉(zhuǎn)型：內(nèi)在邏輯、現(xiàn)存問題與實(shí)踐路徑 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力就是綠色生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力作為先進(jìn)的生產(chǎn)力形態(tài)，是推動生態(tài)文明建設(shè)的重要驅(qū)動力。本文從更高環(huán)保素質(zhì)的新型勞動者、綠色環(huán)保技術(shù)的新型勞動資料及人與自然和諧共生的新型勞動對象三方面，闡述了綠色發(fā)展轉(zhuǎn)型的內(nèi)在邏輯。針對在新質(zhì)生產(chǎn)...
時(shí)政資源在高中思政課教學(xué)中的運(yùn)用研究 摘要：高中思政課應(yīng)與時(shí)事政治教育相互補(bǔ)充，既要關(guān)注思想政治課學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，又要著眼于學(xué)生的真實(shí)生活和長遠(yuǎn)發(fā)展。時(shí)政資源具有真實(shí)性且與時(shí)俱進(jìn)，在高中思政課教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政資源，是對新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)。因此，高中思政課教師應(yīng)遵循以學(xué)生為...
新質(zhì)生產(chǎn)力融入高中思想政治課教學(xué)探析 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力理論是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義生產(chǎn)力理論所作的創(chuàng)新發(fā)展。新質(zhì)生產(chǎn)力與高中思想政治課教材中的辯證唯物主義、歷史唯物主義等內(nèi)容都有耦合。將新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要義融入高中思想政治課教學(xué)，探索以大單元教學(xué)法、議題式教學(xué)法等方法...
高中思政課教師“情懷要深”的內(nèi)涵、意義與實(shí)踐路徑 摘要：近年來，習(xí)近平總書記高度重視思政課的建設(shè)和改革，對思政課教師提出了六項(xiàng)要求，其中“情懷要深”特別強(qiáng)調(diào)了教師的情感維度在思政教育中的重要性。本文圍繞高中思政課教師“情懷要深”的核心命題展開，剖析了“情懷要深”的深層含義，詳細(xì)探討了“情...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中語文課程思政的路徑研究 摘要：課程思政與思政課程同向而行，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手?；罩菸幕侵腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，蘊(yùn)含著豐富的思政元素，將其融入高中語文教育教學(xué)，對弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升語文課程思政質(zhì)量具有重要意義。本文梳理了徽州文化中的思政...
高中思政課培育學(xué)生法治意識的優(yōu)化策略研究 摘要：作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課承擔(dān)著宣傳普及法律知識、開展法治教育的重大職責(zé)。當(dāng)前，高中思政課培育學(xué)生法治意識工作取得顯著進(jìn)展，但也存在一些突出問題，如教師法治素養(yǎng)不高、法治教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新以及法治資源開發(fā)不充分等。破解...
中學(xué)物理課程思政一體化建設(shè)研究 摘要：中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中明確提出，要加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，促進(jìn)不同類型課程與思政課融合發(fā)展。本文以中學(xué)物理課程思政一體化建設(shè)為研究主題，闡述了中學(xué)物理課程思政...
紅色影視資源有效融入高中思政課的路徑探析 摘要：紅色影視資源作為社會主流意識形態(tài)的傳播載體，在價(jià)值理念、教育元素和教育特點(diǎn)上與高中思政課的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教育特點(diǎn)具有高度的契合性。為了增強(qiáng)紅色影視資源融入高中思政課的實(shí)效性，可以從理念建構(gòu)、資源選取、教學(xué)實(shí)施和外部優(yōu)化四個(gè)方面...
國防教育融入高中思政課的路徑探究 摘要：國防教育是提高全民素質(zhì)、培育民族精神的重要途徑，是全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，也是實(shí)現(xiàn)中國夢、強(qiáng)軍夢的戰(zhàn)略之舉、長遠(yuǎn)之策。將國防教育融入高中思政課，能筑牢思政核心素養(yǎng)、貫徹素質(zhì)教育、積極應(yīng)對國際形勢，增強(qiáng)學(xué)生的國防意識...
涉農(nóng)高職院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程思政建設(shè)研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族各族人民普遍認(rèn)同和廣泛接受的道德規(guī)范、思想品格和價(jià)值取向。本文以涉農(nóng)高職院校為研究對象，其傳統(tǒng)文化教育應(yīng)立足“三農(nóng)”特色，從課程目標(biāo)、授課內(nèi)容、教學(xué)過程、師資培育等方面加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程思政建設(shè)，...
產(chǎn)教融合視域下高職院校課程思政建設(shè)的路徑研究 摘要：在新時(shí)代背景下，高職院校課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑?！奥殬I(yè)禮儀”課程作為一門重要的基礎(chǔ)課程，其課程思政建設(shè)對提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力具有重要意義。本文針對當(dāng)前高職院?！奥殬I(yè)禮儀”課程思政建設(shè)中普遍存在的問題，從產(chǎn)...
融入習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程思政建設(shè) 摘要：作為重要的社會科學(xué)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程具有潛藏價(jià)值，且易受意識形態(tài)的影響。但當(dāng)前的高校經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程思政建設(shè)，面臨教學(xué)內(nèi)容與價(jià)值引領(lǐng)脫節(jié)、教學(xué)方法不適應(yīng)教育需求和教學(xué)目標(biāo)與思政要求不統(tǒng)一等問題。高校經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程思政應(yīng)以習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想為引...
大學(xué)生自我效能感提升的思想政治教育路徑研究 摘要：自我效能感是指個(gè)體對自己能否完成某一特定行為的主觀判斷和信念，它不僅影響著個(gè)體的行為選擇，也影響著個(gè)體的心理健康。在理解班杜拉自我效能感理論內(nèi)涵與作用機(jī)制、把握自我效能感的五個(gè)信息源基礎(chǔ)上，探析思想政治教育提升自我效能感的路徑，既有...
高校心理健康教育與思政教育協(xié)同育人機(jī)制的進(jìn)路探究 摘要：在新時(shí)代背景下，推動心理健康教育與思政教育同向同行，是培養(yǎng)時(shí)代新人的必由之路?；诖耍疚木劢箙f(xié)同育人理念，重點(diǎn)挖掘高校心理健康教育與思政教育協(xié)同育人的路徑，分別從協(xié)同育人的機(jī)制構(gòu)建與實(shí)施路徑兩方面進(jìn)行了逐一分析，從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)...
人工智能融入高校思想政治教育的契機(jī)、變局與策略 摘要：人工智能在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為高校思想政治教育帶來了變革契機(jī)，在教育精準(zhǔn)化、靈活化、智能化發(fā)展的同時(shí)，也產(chǎn)生了削弱教育權(quán)威、缺乏協(xié)同聯(lián)動以及價(jià)值導(dǎo)向偏離等變局?；诖耍疚膹闹厮苤黧w權(quán)威、整合多方資源、健全價(jià)值引領(lǐng)等方面探索高校思...
“三個(gè)導(dǎo)向”視域下高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素、價(jià)值與培育 摘要：輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)是輔導(dǎo)員適應(yīng)社會發(fā)展和個(gè)人終身發(fā)展需要的關(guān)鍵素質(zhì)與核心能力，其核心素養(yǎng)構(gòu)成要素囊括了政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。本文從理論價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值、現(xiàn)實(shí)價(jià)值角度分析了“三個(gè)導(dǎo)向”下高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)提升的價(jià)值意蘊(yùn)，并...
新時(shí)代加強(qiáng)高校廉潔文化建設(shè)研究 摘要：廉潔文化建設(shè)是推進(jìn)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐倡廉工作的重要抓手。當(dāng)前，高校廉潔文化建設(shè)面臨思想認(rèn)識模糊、建設(shè)內(nèi)容混淆、建設(shè)形式單一、運(yùn)行機(jī)制分離等問題。針對這些問題，本文積極探索新時(shí)代加強(qiáng)高校廉潔文化建設(shè)的路徑，并提出加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、完善...
紅色文化傳承視域下高校思政教育現(xiàn)狀與對策探討 摘要：為解決高校思政教育工作中存在的問題，進(jìn)一步提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)，本文從高校思政教育傳承紅色文化的重要意義入手，剖析高校思政教育中傳承紅色文化的現(xiàn)狀問題，包括師生認(rèn)知偏差、教學(xué)方法不當(dāng)、紅色文化開發(fā)利用度低、網(wǎng)絡(luò)文化沖擊、學(xué)生接受消化...
全面加強(qiáng)新時(shí)代高校黨建研究 摘要：全面加強(qiáng)新時(shí)代高校黨建是推動我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是彰顯中國特色社會主義獨(dú)特制度優(yōu)勢的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)研究和貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于高校黨建工作的重要論述，有利于推動我國高校持續(xù)加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化高校內(nèi)部治理，有利于不斷...

鄉(xiāng)土文化資源在農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動中的應(yīng)用 摘要：鄉(xiāng)土文化資源作為農(nóng)村地區(qū)特有的教育素材，對幼兒園教育的高水平發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。將鄉(xiāng)土文化資源融入農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動能有效提升教學(xué)效果，增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同感和歸屬感。研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)土文化資源在應(yīng)用中存在資源開發(fā)不足、應(yīng)用方式單一...
基于可視化技術(shù)的“圖式閱讀”指導(dǎo)范式研究 摘要：針對當(dāng)前閱讀指導(dǎo)中淺表化、程式化等問題，本文對基于可視化學(xué)習(xí)技術(shù)的“圖式閱讀”進(jìn)行了閱讀指導(dǎo)路徑的實(shí)踐研究。本文借助可視化技術(shù)和圖式理論，創(chuàng)建了以促進(jìn)圖式構(gòu)建為中心的“圖式閱讀”指導(dǎo)范式。這不僅創(chuàng)新了閱讀指導(dǎo)的形式，也挖掘出了閱讀的...
夸美紐斯教育懲戒觀及其當(dāng)代教育價(jià)值 摘要：近年來，教育懲戒陷入了“缺乏有力的制度支持，懲戒主體混亂”“缺乏準(zhǔn)確的概念認(rèn)知，懲戒使用不當(dāng)”“缺乏智慧的懲戒方法，懲戒效果不佳”等三重困境。本文從夸美紐斯的著作《大教學(xué)論》出發(fā)，探討夸美紐斯教育懲戒觀對當(dāng)下小學(xué)教育的啟示。本文認(rèn)為...
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略 摘要：綜合性學(xué)習(xí)是語文課程中一種相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式。通過系統(tǒng)整合、有效建構(gòu)、及時(shí)支援、多元評價(jià)四步驟，引入項(xiàng)目式教學(xué)策略，能有效厘清綜合性學(xué)習(xí)活動的定位和目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體可行的學(xué)習(xí)任務(wù)，掃清實(shí)踐過程的障礙，全面觀測學(xué)習(xí)活動的效度，從而解決當(dāng)...
基于學(xué)生綜合能力發(fā)展的初中歷史教學(xué)探索 摘要：新課程改革和“雙減”政策實(shí)施以來，教育教學(xué)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中綜合能力的鍛煉和培養(yǎng)。為此，在初中歷史教學(xué)中，教師要及時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的問題及其原因，并在教學(xué)實(shí)踐中把握教材內(nèi)容編寫的整體思路和核心要求：課前整合教學(xué)資源，科學(xué)運(yùn)用教材及...
高中語文古詩詞教學(xué)中的審美素養(yǎng)策略探究 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)是高中語文教學(xué)的重要任務(wù)。古詩詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著極強(qiáng)的審美價(jià)值。運(yùn)用古詩詞進(jìn)行審美素養(yǎng)教學(xué)，能提升學(xué)生的審美感知力、鑒賞力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。因此，本文將針對古詩詞的特點(diǎn)，提出通過品味詩詞語言、解...
本然?實(shí)然?應(yīng)然：教師數(shù)字素養(yǎng)視域下的家校社協(xié)同育人 摘要：在數(shù)字素養(yǎng)日益凸顯的當(dāng)下，教師角色正經(jīng)歷從傳統(tǒng)向多元化新型角色的轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代要求。數(shù)字技術(shù)能夠打破時(shí)空限制，優(yōu)化資源配置等現(xiàn)實(shí)需求成為數(shù)字賦能家校社協(xié)同育人的本然處境。然而，教師數(shù)字化協(xié)同育人面臨教師意識薄弱、城...
基于核心素養(yǎng)的高職語文教學(xué)路徑探索 摘要：隨著教育改革的深入，核心素養(yǎng)成為高職語文教學(xué)的重要導(dǎo)向。高職語文課程不僅承擔(dān)著提升學(xué)生語言運(yùn)用和溝通表達(dá)能力的任務(wù)，而且對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)性支持作用。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要健全高職語文體系、完善教師隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方法技巧、建立...
“雙高”背景下高職學(xué)生職業(yè)核心能力現(xiàn)狀及對策研究 摘要：在“雙高”建設(shè)背景下，各高職院校面臨職業(yè)教育改革的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，都在以滿足社會需要、用人單位需求為導(dǎo)向，探索全新的人才培養(yǎng)模式及專業(yè)建設(shè)改革路徑。加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)是社會對高等職業(yè)教育改革發(fā)展提出的新要求。本文指出職業(yè)核...
“新雙高”視域下高職院校內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理能力提升路徑 摘要：當(dāng)前，在“新雙高”實(shí)施背景下，高職院校內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理能力提升成為推動內(nèi)涵式發(fā)展的重要引擎?；谛聲r(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，高職院校需要通過優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制、提升管理效能等舉措，構(gòu)建以黨委領(lǐng)導(dǎo)為核心、校長負(fù)責(zé)為主體、專家...
現(xiàn)代職業(yè)教育視角下職普融通發(fā)展對策研究 摘要：現(xiàn)代職業(yè)教育視角下，職普融通的發(fā)展對策研究應(yīng)聚焦于促進(jìn)職業(yè)教育同普通教育的深度融合。新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確將職業(yè)教育與普通教育置于同等地位，標(biāo)志著國家對于構(gòu)建職普融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重視與推動。這一體系的基本特...
專門用途漢語視域下跨境電子商務(wù)漢語課程建設(shè)初探 摘要：隨著全球貿(mào)易的不斷發(fā)展，跨境電子商務(wù)已成為國際貿(mào)易的重要組成部分。然而，現(xiàn)有的商務(wù)漢語教學(xué)內(nèi)容仍主要基于傳統(tǒng)的中外商務(wù)模式，未能充分適應(yīng)新興的國際商務(wù)環(huán)境。同時(shí)當(dāng)前商務(wù)漢語的相關(guān)研究也主要聚焦傳統(tǒng)商務(wù)模式，對跨境電子商務(wù)、短視頻帶貨...
校企合作模式下道路工程專業(yè)本科生職業(yè)精神培養(yǎng)路徑研究 摘要：本文在分析道路工程專業(yè)本科生職業(yè)精神培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上，提出將職業(yè)精神納入道路工程專業(yè)本科生培養(yǎng)范疇，采用融入職業(yè)精神的教學(xué)課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)化職業(yè)精神的教師隊(duì)伍建設(shè)，采用校企合作的教學(xué)模式和崗位需求的教學(xué)考核機(jī)制等改革措施，探索...
物理公費(fèi)師范生職前教學(xué)能力培養(yǎng)研究 摘要：本文基于對當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)物理教師實(shí)際教學(xué)技能需求的深入剖析，識別出地方物理公費(fèi)師范生在教學(xué)技能培養(yǎng)上存在的若干問題。針對這些問題，結(jié)合物理公費(fèi)師范生的專業(yè)特點(diǎn)與定位服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的目標(biāo)，本文致力于優(yōu)化物理學(xué)專業(yè)公費(fèi)師范生的教學(xué)能力培養(yǎng)模...
新工科背景下混合式教學(xué)法在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)本科教學(xué)中的實(shí)踐探索 摘要：在新工科背景下，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的本科教學(xué)中，混合式教學(xué)法得到了廣泛的應(yīng)用和實(shí)踐探索?；旌鲜浇虒W(xué)法以其靈活性、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和多樣化的學(xué)習(xí)資源等特點(diǎn)，為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)模式。通過結(jié)合傳統(tǒng)的面對面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生...
大學(xué)生學(xué)業(yè)困難：群體特征、歸因與消極影響 摘要：為了解學(xué)困生群體的特征、學(xué)困歸因及其消極影響，本文基于“中國大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究（CCSS）”2017年某高校學(xué)困生的調(diào)查數(shù)據(jù)分析群體特征，運(yùn)用扎根理論分析某高校20位相關(guān)專業(yè)學(xué)困生個(gè)案訪談資料，研究發(fā)現(xiàn)男生、非獨(dú)生子女更可能成...
非全日制會計(jì)專業(yè)碩士培養(yǎng)困境分析和“1＋3”職業(yè)能力框架創(chuàng)新應(yīng)對 摘要：自2017年起，非全日制碩士研究生按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、同等質(zhì)量和統(tǒng)籌管理”的政策，在全國統(tǒng)籌招生。自政策執(zhí)行以來，非全日制會計(jì)專業(yè)碩士的招生與培養(yǎng)存在著較多問題。本文基于非全日制會計(jì)專業(yè)碩士招生和培養(yǎng)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其培養(yǎng)中存在的困境，并結(jié)合...
來華留學(xué)工程教育開展學(xué)位互授聯(lián)授項(xiàng)目探索 摘要：中國工程教育質(zhì)量在國際上比較具有優(yōu)勢，在工程教育領(lǐng)域加強(qiáng)“留學(xué)中國”品牌和能力建設(shè)，有助于提升我國教育國際影響力、競爭力和話語權(quán)。學(xué)位互授聯(lián)授項(xiàng)目突破了傳統(tǒng)留學(xué)生培養(yǎng)模式，辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量和效益更具優(yōu)勢，是實(shí)現(xiàn)我國工程學(xué)科體系和專業(yè)標(biāo)...
江蘇高校圖書館智慧服務(wù)優(yōu)化對策研究 摘要：通過文獻(xiàn)資料法、訪談法和實(shí)地調(diào)查法等研究方法，本文對江蘇高校圖書館智慧服務(wù)現(xiàn)狀、存在的問題及對策進(jìn)行研究。江蘇高校圖書館智慧服務(wù)目前存在個(gè)性化推薦服務(wù)效果不佳、學(xué)科服務(wù)能力較弱與智慧服務(wù)平臺建設(shè)有待完善等問題。筆者提出提升個(gè)性化推薦...
融入AI時(shí)代：鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)提升的多維價(jià)值、現(xiàn)實(shí)畫像與優(yōu)化路徑 摘要：隨著人工智能的飛速發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為教育領(lǐng)域的重要趨勢。鄉(xiāng)村教師作為教育體系的關(guān)鍵組成部分，面臨著提升數(shù)字素養(yǎng)的迫切需求壓力。本文以鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)為研究核心，對數(shù)字素養(yǎng)提升的價(jià)值進(jìn)行多維分析，深入探討數(shù)字素養(yǎng)的核心構(gòu)成，在此基...
面向產(chǎn)教融合的跨情境設(shè)計(jì)知識模型研究 摘要：本文從產(chǎn)教融合中設(shè)計(jì)信息流的角度定義了跨領(lǐng)域設(shè)計(jì)知識元，面向產(chǎn)教融合過程中不同情境下對設(shè)計(jì)知識的要求提出了一種跨情境設(shè)計(jì)知識模型。該模型能夠提升產(chǎn)教融合下復(fù)雜情境的信息流動，提升知識復(fù)用效果，打通產(chǎn)教融合中情境帶來的知識壁壘。關(guān)鍵...
紡織類專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感提升路徑研究 摘要：隨著時(shí)代發(fā)展，紡織行業(yè)的社會認(rèn)可度逐漸降低，紡織類專業(yè)報(bào)考率逐年降低，很多學(xué)生是“被調(diào)劑”的，因此他們專業(yè)認(rèn)同感不高，缺乏學(xué)習(xí)主動性和積極性，嚴(yán)重影響了紡織人才的培養(yǎng)。本研究分析了紡織類專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀和影響因素，并從加大宣傳力...