“三定一六階”提升小學(xué)中段學(xué)生抗挫折能力策略研究

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在小學(xué)階段，立德樹人作為新課程改革背景下提出的核心教育理念，對(duì)深化德育工作具有重要意義。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生群體中的心理健康問(wèn)題日益突出，且呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。小學(xué)中段是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要階段，也是他們面臨挫折和困難的關(guān)鍵時(shí)期。然而，當(dāng)前學(xué)生的抗挫能力逐漸減弱，亟須全社會(huì)的關(guān)注與支持。

一、小學(xué)生挫折教育的現(xiàn)狀調(diào)查

根據(jù)《2023年度中國(guó)精神心理健康藍(lán)皮書》發(fā)布的數(shù)據(jù)，學(xué)生群體作為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，面臨著來(lái)自學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的壓力，心理健康問(wèn)題日趨嚴(yán)重，且問(wèn)題呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)（見圖1）。（剩余5357字）