基于日常教育場景發(fā)揮小學(xué)班主任思政引領(lǐng)力研究

隨著《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》發(fā)布，我國基礎(chǔ)教育改革進(jìn)一步推進(jìn)。該方案旨在構(gòu)建全方位、多層次、立體化的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)班主任在這一過程中扮演關(guān)鍵角色，他們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生思想品德的引導(dǎo)者。在此背景下，班主任需通過日常教育活動(dòng)，將價(jià)值觀教育與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳授”到“意義構(gòu)建”的轉(zhuǎn)變。（剩余4121字）