善用信息技術優(yōu)化傳統(tǒng)教學流程以“幼兒早期閱讀活動的設計方法與步驟”為例

——以“幼兒早期閱讀活動的設計方法與步驟”為例

一、引言

教學流程是影響教學質量的關鍵因素。傳統(tǒng)的中職幼兒教育流程采取的是“教師講——學生聽”的模式。在這種模式下，教師往往會忽視學生的實際情況，僅憑借自身的教學經(jīng)驗單向灌輸知識。而學生則只能被動地傾聽、記筆記、背誦。特別是當教師灌輸?shù)闹R超出學生的認知范疇時，學生會面臨諸多的認知難題。此外，在長期被動學習的過程中，大部分學生對教師產(chǎn)生了過度的依賴，進而引發(fā)了一系列問題，諸如自主學習意識不強、學習能力欠缺、核心素養(yǎng)發(fā)展受阻等。（剩余4602字）