人工智能背景下小學(xué)語(yǔ)文教師朗讀教學(xué)能力現(xiàn)狀及提升策略研究

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摘要：小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升具有重要作用。傳統(tǒng)的朗讀教學(xué)效果參差不齊，人工智能技術(shù)的應(yīng)用可為小學(xué)語(yǔ)文教師朗讀教學(xué)能力的提升提供新的方式和手段。本文首先對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師朗讀教學(xué)能力水平現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，分析了小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，從學(xué)校和教師兩個(gè)維度提煉出小學(xué)語(yǔ)文教師朗讀教學(xué)能力水平的提升策略。（剩余4675字）