深度學(xué)習(xí)視角下幼兒自主游戲中師幼互動(dòng)的有效策略

作者簡(jiǎn)介：白云霞（1987一），女，甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣華夏未來(lái)天人智慧幼兒園。

深度學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)與多層次表征，這一理論契合幼兒的行為模式以及其學(xué)習(xí)的階段性特征。自主游戲蘊(yùn)含著重要的學(xué)習(xí)價(jià)值，是幼兒認(rèn)知與發(fā)展不可或缺的實(shí)踐場(chǎng)域。在游戲過(guò)程中，幼兒能通過(guò)感知、探索和操作，與環(huán)境進(jìn)行交互，逐步積累經(jīng)驗(yàn)并建構(gòu)意義。（剩余4976字）