主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探究

作者簡(jiǎn)介：季晨陽（1999—），女，江蘇省張家港市妙橋小學(xué)。

新課標(biāo)背景下，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的主題來開展教學(xué)活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生圍繞這些主題構(gòu)建英語與其他學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，運(yùn)用所掌握的知識(shí)多角度理解主題內(nèi)涵，探索并掌握恰當(dāng)?shù)挠⒄Z表達(dá)方式，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用英語知識(shí)解決實(shí)際問題。在主題意義的引領(lǐng)下，教師應(yīng)注重將英語知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。（剩余5036字）