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指向“積極語用”的小學習作教學生活場域的開發(fā)策略

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摘 要：探討指向“積極語用”的小學習作教學生活場域的開發(fā)策略，闡述了“積極語用”與習作教學生活場域的概念，并針對小學語文習作訓練中的常見問題，如注重接受型學習、格式型模板和內(nèi)容型要求而忽視表達式輸出、個性化表達和情感性思考，提出了設(shè)計開放性的生活主題、趣味性的經(jīng)歷分享活動、真實性的新聞辯論活動和校園內(nèi)的觀察活動等策略，鼓勵學生自主選擇習作方向，找到語言表達的樂趣，寫出內(nèi)心真實情感，發(fā)現(xiàn)身邊的點滴小事。（剩余4744字）

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