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指向角色體驗的小學(xué)高年段微寫作能力提升的實踐研究

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摘 要：指向角色體驗的小學(xué)高年段微寫作，是一種將學(xué)生置身于不同情境或角色中，引導(dǎo)其從多維度視角共寫同一個主題的寫作模式，它對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有極大幫助。探討指向角色體驗的微寫作在小學(xué)高年段的應(yīng)用與價值，提出在同一“主題”“片段”“作者”下開展角色創(chuàng)作體驗的實踐策略，旨在通過多樣化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在多元化、多角度的角色體驗中體悟文字創(chuàng)作的魅力與樂趣，從而提升其微寫作能力。（剩余5069字）

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