新課標視角下的高中歷史深度學習實現路徑探索
摘 要：歷史新課標要求教師帶領學生從淺層學習走向深度學習，提升學生的歷史課程學習效率與效果，落實立德樹人根本任務以及學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。因此，教師在高中歷史教學中要以新課標為依據，創(chuàng)新教學方式，促使學生進入深度學習狀態(tài)。解讀了高中歷史教學中深度學習發(fā)生的條件，并從提升學生課堂參與度、夯實學生歷史知識基礎、開展基于問題的歷史學習活動、運用多元評價方式等方面，探討了新課標視角下的高中歷史深度學習實現路徑。（剩余4593字）