指向審美教育的小學古詩教學探索

語文新課標將“審美創(chuàng)造”列為語文核心素養(yǎng)之一，要求教師引導學生在語文學習和實踐中重視學習審美方法、積累審美經驗、培養(yǎng)審美素養(yǎng)。古詩是開展審美學習實踐活動的重要內容。在教學實踐中，教師要站在核心素養(yǎng)的高度，引導學生感受古詩蘊含的美，充分領悟詩人的審美追求，提升學生的審美素養(yǎng)。

一、小學古詩審美教育的多維認識

語文新課標強調的“審美創(chuàng)造”，主要從審美形式、審美對象、審美結構等層面進行解釋，這也是語文教學中開展審美教育的基本要求，也為教師認識小學古詩教學中的審美特點指明了方向。（剩余1804字）