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閱讀教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程，其中會(huì)有多種因素影響教學(xué)活動(dòng)的走向，尤其是教學(xué)過程中生成的信息，會(huì)影響到教師原有的教學(xué)設(shè)計(jì)。那么，教師應(yīng)該如何運(yùn)用這些生成性資源開展教學(xué)活動(dòng)呢？
一、運(yùn)用生成資源發(fā)展思維能力
閱讀的對(duì)象是文本中的語言文字及其表達(dá)，語言作為思維的物質(zhì)外殼，將作者的思維隱含在具體的語言表達(dá)中。（剩余1538字）
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