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閱讀教學是一個動態(tài)活動過程，其中會有多種因素影響教學活動的走向，尤其是教學過程中生成的信息，會影響到教師原有的教學設計。那么，教師應該如何運用這些生成性資源開展教學活動呢？
一、運用生成資源發(fā)展思維能力
閱讀的對象是文本中的語言文字及其表達，語言作為思維的物質(zhì)外殼，將作者的思維隱含在具體的語言表達中。（剩余1538字）
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