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“和老師一起”習作微課程開發(fā)的樣態(tài)探索

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北京師范大學的楊明全教授指出，課程的本質是有計劃地為學生發(fā)展提供機會的過程，通過這個過程，學生獲得知識?！昂屠蠋熞黄稹绷曌魑⒄n程開發(fā)，就是基于這樣的理念。我們根據(jù)學生實際的習作需求，緊扣單元表達要素和習作要求設計了從讀到悟、從悟到觀、從觀到說、從說到寫、從寫到評的“習作微課程”基本樣態(tài)。

一、從讀到悟，聚焦“微目標”

統(tǒng)編版小學語文3—6年級的習作練習安排是系統(tǒng)的、科學的。（剩余2731字）

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