單元視野下的小學略讀課文教學探索
略讀課文是小學語文統(tǒng)編教材中的重要學習內容，教師要重視發(fā)揮其在單元體系中的過渡銜接作用，引導學生自主建構略讀課文的學習方法與路徑，逐漸形成獨立閱讀能力。筆者以三年級下冊第三單元《一幅名揚中外的畫》為例，談談具體的教學探索。
一、略讀課文的教學梳理
小學語文統(tǒng)編教材是采用人文主題與語文要素雙線組元的策略編排的，目的是加強單元內在的橫向關聯(lián)，實現(xiàn)各板塊之間的有效貫通，使單元自身能夠形成一個相對完整的知識系統(tǒng)。（剩余1292字）