普通高中生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)實(shí)困境與提升路徑

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【摘要】2014年起啟動(dòng)的新高考改革對(duì)高中學(xué)生的選擇能力、生涯規(guī)劃能力提出了新的挑戰(zhàn)。本文以帕森斯的人職匹配理論、薩柏的職業(yè)生涯五階段理論、霍蘭德的職業(yè)性向理論等為理論指導(dǎo)，以河南省10余所普通高中為樣本開(kāi)展調(diào)查，梳理了“雙新”背景下普通高中生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)實(shí)困境和影響因素，提出了“建立健全生涯規(guī)劃教育的機(jī)構(gòu)機(jī)制、構(gòu)建生涯規(guī)劃教育‘1+N’共同體模型、分階段分主題多形式開(kāi)展生涯規(guī)劃教育”的提升路徑。（剩余4547字）