小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)與初中數(shù)學(xué)有效銜接的探究

［摘 要］在新課程改革與“雙減”政策背景下，教師需要對數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的方式與方法進(jìn)行階段性調(diào)整，力求實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效銜接。文章以“數(shù)與代數(shù)”的課堂練習(xí)為例，探討如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，以實現(xiàn)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效對接。

［關(guān)鍵詞］課堂練習(xí)；小初銜接；數(shù)與代數(shù)

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）05-0088-03

為全面深化“雙減”政策改革，教師應(yīng)對課堂教學(xué)的各個方面進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，確保學(xué)生高效學(xué)習(xí)。（剩余4474字）